高一地理教学计划精选9篇.docx
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1、高一地理教学计划精选9篇日子如同白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,该好好计划一下接下来的工作了!可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是白话文整理的高一地理教学计划精选9篇,希望大家可以喜欢并分享出去。高一地理教学计划 篇一 一、指导思想 以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念,在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,根据地理学科和教学的特点,全面发挥地理教育
2、的功能,在掌握基本地理知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强地理意识,汲取地理智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强地理洞察力和地理使命感。 二、情况分析 1、课标分析: 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,这三个维
3、度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求,以行为目标方式表述;“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议,可根据条件选择,也可自行设计;“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。 2、教材分析: 本学期高一地理科采用人教版教材,高一下学期教学内容是地理必修2,是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元,共31课时(不含探究活动课)。新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学会处理
4、好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系,特别是人文数据、理论的不断更新,更需要老师认真备课,不断更新自身的知识。 3、学生分析: 学生可能存在的学习问题: (1)高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。 (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习(而不是过去按部就班的讲授)部分学生会感到有困难,不易把握知识点。 4、目前评价教学的方案尚不明朗,教师的教学活动缺乏明确的导向,有教师担心学生基础知识不够扎实,会影响将来的考试,从而影响对教师本人的评价,因而评价教学的方案不明确是不
5、利于新课程理念的实施。 三、具体工作 1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习,深刻领会新课程的改革理念,认真钻研和熟悉教材,充分做好每节课的备课准备工作。通过集体备课,加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源,做到分工合作,相互学习,实现教学经验、方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习,相互交流教学经验和心得体会,以达到相互促进,共同提高的目的。 2、加强备课组的活动,发挥集体的智慧和力量,利用备课组活动的时间,重点研究解决教学过程中出现的疑难问题,对课
6、堂教学工作进行回顾交流和改进,分享对新课程的。教学体会,同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排,结合我校学生的实际,调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题内容,共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导,做到教与学的互动和协调发展。任课教师要做好对学生学法的科学指导,因为新课程改革的最大特点之一,就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性,教与学要体现出一种师生的互动关系,充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息,及时调整教法和做好学法指导,让学生尽快适应新课程的学习。 4、集体备课:做到“三定”每周一下午为固定
7、的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想),大家讨论补充,探究最佳方案。争取每课都有课件,课件要放在校园网上实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量。 5、根据教导处提出的关于开展“苦练内功,提高素质”的教学基本功训练活动的要求,本学期备课组内计划安排的交流、研讨公开课5节,每位老师都要上一节。 6、加强
8、天文奥赛班的组织辅导工作。 7、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多,且教学时数少,故要对教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好,力争在期末考前一周(第19周)结束上课,以保证期末考的复习备考时间。另附教学计划进度表: 四、近期工作 1、课堂研究探索课不少于三节,隔一周备课组活动一次 2、分层教学,促进尖子生培养。搞好竞赛辅导工作。 3、跨级听课。 4、第三周收个人计划、业务档案、竞赛辅导及课外活动计划等。 5、如何进行启发式教学,教材的重组,问题如何引导,作业合适的安排。 6、录取学生时有学校提供的综合素质档案。 7、提高本科线学生是基本要求。 8、上课期间的事故认定! 高一地
9、理教师工作计划 篇二 一、工作目标 1、 认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展高一地理备课组工作。 2、 以培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。 3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观察实践活动。 4、 全面提高高一年级地理教育教学质量,力争在各种联考中取得好成绩。 5、 加强本组的导学案和资料建设,对本组近几年来的教研,教学的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。 6、 加强备课组的团结合作,形
10、成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,都能成为学校放心的教学骨干。 二、工作思路 为了完成以上工作目标,形成以下工作思路: (一)、整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度 每两周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。 (二)、深入开展教学研究,提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好导学案,在备课会时进行简短的说课,其他
11、老师给予建议。同组的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下,这学期的集体备课会有更好的效果。 2、加强组内推磨式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。 3、为了及时检查教学成果,组内每月定期举行地理教学的反馈工作,及时改进,促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。 4、充分利用多媒体等辅助教学手段 信息技术作为教
12、学的辅助手段,带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享,进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。 5、在提高教师的学科素养方面,我组在组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题,及时与教材进行有机的结合,使教学理论联系实际。并及时总结经验,力争每人写1-2篇有份量的教研论文。 (三)、坚持课改、加强课题和校本课程的研究 首先,进行新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。 我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上,所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的 文章让老师们进行学习,内容主要涉及的是课程标准解读和教学方
13、式转变操作及相关文件的学习等方面。 其次,积极参与科研课题。 这次依据学校要求,我组成员共同确定一个 “高效课堂的教学策略”的课题,作为我组的课堂主攻方向。由组长负责,全组成员分工协作,完成课题。 再次,扎实开展“研究性学习”。 确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。 最后,备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。 (四)、积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。组织老师参加和指导
14、学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。 (五)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。 为了整组在此基础上更上一层楼,我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论研究。二是、落实青年教师培养计划和措施,鼓励青年教师参加市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年老师参加各级比赛争取荣誉。 高一上学期地理教学计划 篇三 教学课题:高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学,又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业;涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系;地理学科与数学、物理
15、、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。 教学目的:构建有效课堂,做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣,了解一定的地理基础知识和基本技能,扩大学生的地理视野;使即将上文科的高一学生,产生对地理学科的热爱,掌握一定的地理基础知识和基本技能,从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础,提高地理学习能力。 问题的提出:社会发展的需要 社会生活的需要 课改的需要 高考的需要 教学课时限制 基于对学生现状分析(理科生:无兴趣,上课不认真听讲,无所事事或做其他课作业,浪费地理课堂时间;文科生:
16、高一上册教材难度大,初中基础知识欠缺,教学课时有限,教师知识点不能讲深讲透,学生囫囵吞枣,消化不良,分文理课后,打击学习的积极性。) 教学课时:共20节课(54) 教学内容:初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。 教学用具:挂图、地理模型、多媒体课件等 教学方式:以“讲座形式”,教师为主导,学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式,师生互动,着力提高学生对地理学习兴趣,构建有效课堂。 教学难点:教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。 作业布置:有关的读图、填图、绘图作业;课堂地理知识竞赛;办一期报纸(学校
17、展示);制作PPT幻灯片(课堂或上传一中贴吧、网上展示);撰写地理小论文(参加全国地理小博士竞赛)等。 备注:每位老师负责5-6个专题(见附录) 做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。 每周集体备课时间,提前一周研究下周内容(星期三:讨论初稿,星期五:定稿) 附:教学内容、教学时间、教学课时及负责人 内 容 负责人及主要内容 第1周 高一新生入学地理摸底测试 陶 梅(准备测试题,主要是初中基础知识) 第2周 如何上好高中第一课 陶 梅(知识结构及课件) 第3周 放 眼 世 界 人类认识的宇宙 基础知识(一) 雷卫伟(知识结构及课件) 第4周 人类认识的宇宙 有关视频(二) 陶 梅、雷
18、卫伟、余小云(知识结构及课件) 第5周 地球的圈层结构、世界地图基础知识 陶 梅(知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图) 第6周 地球面貌的形成与地质作用 陶 梅(知识结构及课件) 第7周 地理环境的整体性与地域分异 余小云(知识结构及课件) 第8周 传递圣火 了解世界(一) 课件:美国(陶)、英国(余)、埃及(雷) 第9周 传递圣火 了解世界(二) 7个学生在课堂展示(每组推荐1个代表讲1个国家),其他学生办报或做ppt在橱窗或网上交流 第10周 期中考试 陶 梅(准备测试题) 第11周 胸 怀 祖 【】 国 中国地理基础知识 陶 梅(中国政区填充图、中国地形填充图等) 第12周
19、中国政区图 拼图竞赛(剪图、多媒体课件游戏等) 第13周 传递圣火 了解中国(一) 余小云(知识结构及课件:中国或北京、湖北概况等) 第14周 传递圣火 了解中国(二) 课件:7个学生在课堂展示(每组推荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的知识,其他学生办报或做ppt在橱窗和网上交流) 第15周 我爱 我家 “汽车城”十堰市基本概况 雷卫伟(知识结构及课件) 第16周 生 活 中 的 地 理 地球地图基础知识 余小云(知识结构及课件:时区、日界线、方向的判断等) 第17周 衣、食、住、行与地理 雷卫伟(衣、食、住)、陶梅(旅游) 第18周 自然资源(能源)的开发利用 余小云(知识结构及
20、课件:资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等) 第19周 自然灾害与环境问题 雷卫伟(知识结构及课件:自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等。气象灾害如台风等,地质灾害如地震等,环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭绝等) 第20周 地理知识竞赛 世界真奇妙 世界、中国地理知识 陶 梅、雷卫伟、余小云 (竞赛试题-包括必答、抢答、连问、风险4种题型)、主持人(学生)、分组若干 高一地理教学计划 篇四 一、指导思想 按照学校新学期的工作计划,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。 高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为
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