悄悄变化的我 说课稿-部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、悄悄变化的我说课稿一、说教材本框题悄悄变化的我是人教版2016新版道德与法治七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教育学生学会悦納自己的生理变化，以及学会调节自己的心理矛盾。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。本框是七年级下册的第一框题，是青春期教育主题的第一课，从身体和心理方面的变化开始探讨，非常贴近学生自身的发展，对学生的成长具有重要意义。二、说学情七年级的学生正处于青春发育初期。进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。在这个阶段，他们会面临很

2、多新的问题，同时也面临很多压力。一方面，青春期的学生不管在生理还是心理上，都还不够成熟；另一方面，他们又渴望能够在各方面向成人靠近。社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引发更多的心理冲突，让青春期学生的价值选择更加迷惘。三、说教学目标1、【政治认同目标】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。2、【道德修养目标】了解青春期身体变化的主要表现。认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。3、【法治观念目标】培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

3、能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。4、【责任意识目标】认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。5、【健全人格目标】能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。四、说教学重难点：重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾五、说教学方法讲授法、合作探究法、情景演绎法六、说教学过程【导入】在正式开始上课之前，我们先来听一首歌小小少年，每个人都会像小小少年那样经历长大长高的过程。歌词

4、中唱道：但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。“有一天”是什么时候？我们又会有哪些忧虑烦恼呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课堂悄悄变化的我。（板书：悄悄变化的我）【授课】首先，我们来完成一个调查小问卷，回答以下几个问题，如果有，就举手示意，没有则不用举。1、你的体重有没有上升？2、你有没有长高？3、你有没有和父母发生过争吵？好，我看到同学们所有问题都举手了。大家想一想，这些变化说明了什么呢？很好，我听到同学们说青春期，没错，青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现为：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。（板书

5、：悦纳生理变化；表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。）一方面，青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。另一方面，处于青春期的我们会更加关注自己的外表，也因为我们的过度在意，往往会感到苦恼。因此，青春期的生理变化既有积极影响，也有消极影响。（板书：影响：积极+消极）解决苦恼，就要正确看待这些变化，如何正确看待呢？现在给大家3分钟的时间，请同学们以小组为单位进行讨论交流。时间到，哪个小组先来？三组代表说：人与人是不一样的，不能和别人比。非常好，他关注到了人与人的差异，青春期的我们身体会发生

6、变化，但受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育的情况是不一样的，这都是正常现象，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（板书：态度：正视+接受）还有补充吗？第二小组的代表说：不去嘲笑他人的身体变化。嗯，长青春痘、长高、体重增加，这个阶段是每个人必然要经历的，这标志着你长大了，应该感到自豪，不要因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重不去嘲笑他人的生理变化，这是对别人的尊重。（板书：尊重）其实，青春期不仅会导致生理的变化，也会带来心理的变化。接下来我们来看一段关于电视剧小别离的片段视频，视频中方朵朵与父母关于是否要出国产生了争执，一方面，朵朵想要脱离父母的掌控，获取独立的生活空间

7、，另一方面，她又摆脱不了依赖父母的心理。相信同学们都或多或少地有类似“想要又不想要”的矛盾心理，主要就表现为反抗与依赖，封锁与开放，勇敢与怯懦等。（板书：直面矛盾心理；反抗与依赖、封锁与开放、勇敢与怯懦）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。（板书：态度：积极面对+正确处理）那么当矛盾心理产生的时候我们该如何去应对呢？现在给大家3分钟的时间，请同学们以小组为单位进行讨论交流。时间到，哪个小组先来？第一小组的代表说：可以积极参加班级活动，在集体的温暖中放松自己。很好，班集体永远是你坚强的后盾。（板书：方法：集体活动）第二小组的代表说：可以求助别人。不错，借助老师、父母的力量可以帮助我

8、们更快地化解烦恼。（板书：寻求他人帮助）还有补充吗？第四小组的同学说：可以培养一些新的兴趣爱好，转移注意力。（板书：转移注意力）此外，我们也可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（板书：做自己的“心理医生”）【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对悄悄变化的我的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，掌握解决心理变化的方法。请同学们课后以“悄悄变化的我”为题设计一期板报。好了，今天的课就上到这里，下课!七、说教学反思本节课作为七下教材的起始课，以新课程理念和核心素养为指导，从学生自身的成长发展规律出发，创设符合学生

9、实际、贴近学生生活的情境。教学过程中，以小刚的困惑创设具有代入感的情境，让学生有话可说，而且能说出自己的真实感受；两个具有开放性、思辨性的活动的开展，也让学生在探究中明确了悦纳生理变化、直面矛盾心理这两个重点知识。同时，借助课件播放视频、图片，丰富了课堂内容，活跃了教学气氛。值得注意的是，本节课的教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的。作为教师，首先要正确地对待，并且要加以合理地引导。例如，讲到青春期身体变化的表现时，男生女生的生理、心理特点各不相同，出现的问题也不一样，教师可以考虑把全班同学分成男生组和女生组进行讨论、交流，这样安排的话，可能课堂教学效果会更好。当然，教师要注意对教学

10、时间的把控和课堂节奏的调节。八、巩固提高1有人说：青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。下列关于青春的说法正确的有()青春是一个成长的过程，努力做更好的自己青春像个大漩涡，充满矛盾与困惑，使我们跌入深渊青春一去不复返，青春期的烦恼会随年龄增长自然消失青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展A B C D2.“青春须早为，岂能长少年。” 进入青春期以后，我们的身体会发生显著变化，主要表现在( )身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟自我意识的增强A B C D3.“上帝在赐给我们青春的同时,也赐给我们青春痘。”对这句话的

11、最佳理解是 ()A.中学生每个人脸上都会长“青春痘”B.青春期是人生中的重要阶段,我们要好好把握青春期C.青春期是长知识的时期,我们要抓紧时间搞好学习D.青春期既给我们带来成长的欢乐和美好,也给我们带来一些莫名的烦恼和困惑4在暑假，一些孩子进行了外貌上的“改造”。对此，下列认识正确的是()爱美之心人皆有，追求美丽术中求树立正确审美观，盲目跟风存风险青春时光不重有，品格修养靠内修低龄整容有危害，理性引导不懈怠A B C D5青春期心理充满着矛盾，我们要学会正确处理这些矛盾。对此，下列看法中正确的是()要学会当自己的“心理医生”要独立承受，求助他人是懦弱的表现要借助合理、合法手段调控心理矛盾要主动向老师、父母或社会寻求帮助A B C D学科网（北京）股份有限公司