阅读指导课教案（5篇）.docx

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1、阅读指导课教案（5篇）阅读指导活动教案 篇一 一、教学目标 1、整体感知文章，了解文章主要信息。 2、把握文章结构，理清作者思路。 3、找出文章重点段落层次，关键语句中心句，理解在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解一些词语在文中的含义。 4、分析作者的写作意图及情感，并初步赏析与评价。 5、准确说出阅读文章后的整体感受，并能适当拓展延伸。 二、教学重点 快速阅读，整体感知，准确做题。 三、教学过程 1、引入 教师朗读让生命化蛹为蝶一文，让学生思考： 1）你听了这篇文章后，从中获得哪些信息？ 2）你有何感悟？ 通过阅读与答题，发现同学们对现代文有一定的阅读理解能力，那么在考试中，面对阅读题

2、我们应该掌握哪些阅读应试技巧，才能快速准确答题？今天我希望和大家一起来探讨这个问题。 在讲这一问题前，我想做一调查，同学们平时做阅读题，先读文后做题的同学请举手（人数）先读题然后在文中找答案的同学请举手（人数）。 看来平时先读文然后做题的同学要多。 2、教师讲解 1）我认为先阅读，整体感知后再做题为妙。我们只有登临绝顶，方能一览无余。读懂全文，才可渗透细微，解读一篇现代文必须有个整体感知的过程。学生们往往先看题再读文，甚至带题读文，看一题，读一段，做一题。这样看起来省时，但在对全文没有把握理解的情况下仓促答题，很容易顾此失彼，以偏概全，造成不必要的失分。一般来说，在答题前最好要通读两遍文章。快

3、速浏览全文，迅速捕捉信息。获得文章的内容观点态度情感方法等，重点把握文章写什么，怎么写，表达一种什么意思，做到心中有数，然后再做题。 2）弄清题目要求快速筛选信息。做阅读题一定要注意审题，弄清题目要求，避免答非所问，杜绝漏题现象。筛选信息就是扣题阅读文章，在相应的段落里对有关信息进行提炼整合，概括要点。这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文每年都要涉及的考查内容。 概括要点主要有三种形式：（1）摘引文中原句，即用文中现成的语句概括要点作为答案；（2）选取文中重要词语，组成符合要求的答案；（3）根据要求自行组织语言，自行概括。 3）精心组织语言，准确表述答题。 近年来阅读题的考查很多是各抒己见的

4、主观题。主观表述题主要考查学生的语文应用能力和综合素质。做这些主观题，我们要在整体感知原文的基础上，抓住问题的实质，拓开自己的思路，力求显示独特而新颖的创新见解。避免答题简单化，用几个词语，或表述混乱，言不达意，造成不必要的失分，这是语文答题上的一大忌。一般题目要求要用准确具体完整通畅的语句来表述答案。 阅读现代文，我们只要掌握了这几点技巧，你的答题能力会有所提高。 3、现在同学们可用此方法做阅读题一。 穷人的蒲公英 乡下的一位亲戚，在以色列的内坦亚城做劳工。回国前夕，那家单位送他一株沙漠蒲公英。据说，这是犹太人的风俗。大凡要对穷人表示感谢时，他们都要送这样一件东西。亲戚把那株蒲公英当礼物转送

5、给了我。 这种沙漠里的蒲公英到底是干什么用的，我也不清楚，由于它是一种类似于人参的东西，于是，我就想当然地把它泡在了一瓶洋酒里。 有一天，先生的几位朋友听说有一瓶来自以色列的补酒，决意要尝一尝。就在他们打开瓶盖的时候，一个小小的奇迹出现了：泡在酒里的沙漠蒲公英发芽了，并且在芽的中间，还开了一簇类似于小花的东西。 他们拿着酒瓶轮流看了一圈，说，这酒拿不住它，可见它的补力不同一般。于是，在赞美声中，每人喝了一杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒？喝了它会不会有事？我担心起来。为了找到依据，立刻上网寻找，最后在美国读者文摘的电子版上找到这样的一段话： 在地中海东岸的沙漠中生长着一种蒲公英，它不是按季节舒展自

6、己的生命的，如果没有雨，它们一生一世都不开花。但是只要有一场小雨，不论这场雨在什么时候落下，他们都会抓住这一难得的机会，迅速推出自己的花朵，并在雨水被蒸发干之前，做完受孕结子传播等所有事情。 中东地区的居民常将它作为礼物送给亲友，因为把它埋在花盆里，只要浇水，它就开花。以色列人主要把它送给拥有智慧而又贫穷的人。他们认为，在这个世界上，穷人发展自己，提升自己的机会像沙漠里的蒲公英的品性，在机会来临的时候，果敢地抓住，大胆地去做事，同样会成为一个富裕和了不起的人。 原来，那株蒲公英是让人栽在花盆里，提醒人们去抓住机会的。 1）用简洁的语言概括出文章叙述的事情和阐述的道理。 叙述的事情：xx 阐述的

7、道理：xx 2）阅读4与5自然段，联系上下文理解下列词语。 （1）拿不住：xx （2）舒展：xx 3）第六段中所说的沙漠蒲公英的品性是： 4）第五段“它们都会抓住这难得的机会，迅速推出自己的花朵”这句话中的“推”，为什么不用“开”？请做点评分析。 5）读过这篇文章，你有怎样的感想和体会？（不超过50字，不要照抄原文） 学生独立做完题目后，学生们一起讨论这些题目的答案。老师进行点拨。 教师总结：同学们对现代文阅读掌握的情况较好，现代文阅读你们可能有更好的方法，大家可以交流讨论，找到适合自己的方法。 4、布置课后练习。同学们课后做老师发的材料上的阅读题二。这是一篇议论文，希望同学们能在整体感知文章

8、后，快速准确地答题。 5、附板书 现代文阅读 快速阅读细读题目组织语言 整体感知筛选信息准确答题 小学三年级阅读指导课教案设计 篇二 复习目标： 1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。 2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。 3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。 复习重点： 利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。 复习难点： 联系上下文理解句子意思。 复习准备 课件 复习流程 一、 激趣导入 1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的

9、好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。） 这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。（出示题目） 2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？ 二、 第一关：温故知新说方法（10分） 1 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。 2 小组讨论，汇报（师相机出示方法） 3 小结。 三、 第二关：精彩句子大回放（20分） 1、 出示课文句子，请分小组读。 2、 请说说这些句子的意思和理

10、解的方法。 3、 同位互说，选题抢答，其他补充。 4、 小结 四、 第三关：实战训练大比拼（20、30、50） 1、出示阅读短文，让学生练习，小组讨论 2、选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？ 3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？ 4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？ 5、讨论：说说你是怎么理解的？ 五、 第五关：七嘴八舌谈收获 这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？ 六、 宣布结果、总结 同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的

11、阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。 板书： 抓关键词 读懂句子的方法 联系上下文 联系生活实际 发挥想象 阅读指导课教案 篇三 教学目的： 1、读水浒传，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2、通过对水浒传的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。 教学重点 让学生进一步认识水浒传，激发课外阅读的欲望。 教学难点 探究阅读方法，进行有效阅读。 课前准备 1、水浒传电视剧的主题歌。 2、准备好水浒传（青少年版） 3、水浒传中108位好汉的肖像卡片 教学设计： 一、导入，激发阅读兴趣。 1、播放好汉歌

12、，进行气氛渲染。 2、它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自水浒传？ 3、小结： 曾经，我们学完景阳冈，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了，水浒传里有许多这样精彩的故事。现在再次走进水浒传中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。 二、了解水浒传的地位 1、水浒传曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？ 2、根据你收集的资料，谈谈水浒传在文学史上的地位。 3、是谁创作了这本杰作？齐读书名与作者 三、简介作者施耐庵 1、要读好一本名著，首先要了

13、解作者。你了解作者多少呢？ 2、简介施耐庵。 3、你是怎么了解到这些信息的？ 四、通过多种形式交流读书心得体会 选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并评价人物性格。喜欢看这本书吗？那么这本书究竟好在哪里呢？ 师生交流作品艺术特色： 1、人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。 2、描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。 师精选其中精彩片段，如景阳冈打虎片段，感受作者的写作特色。引导学生积累背诵。 五、说一说：同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？展示108位好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。 小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，相信在以

14、后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。 六、总结读书方法：这么长的书，怎样才能读完？（先略读，再精读，精读与略读相结合，还可适当批注） 七、作业 1、课后再读水浒传，写一篇读书笔记 2、收集关于水浒传故事的歇后语。 3、用同样的方法阅读三国演义，自选章节，自选方法。要求： 能讲主要内容。积累一段精彩片断。出示一篇笔记。说清阅读方法。 课外阅读指导课教案 篇四 指导目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生利用课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课

15、外阅读中。 3、指导学生利用工具书，理解阅读中的重点词语，并把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 4、向学生推荐有关中外优秀文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多文化知识，达到教学延展的目的。 指导重点： 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 课前准备： 美国著名绘本大师维吉尼亚李伯顿的小房子 指导课时： 一课时 指导过程： 一、激趣导入 同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”可见，书的确是好东西！ 看过课外书的同学请举手。你们喜欢看哪些课外书？（学生举手交流）。孩子们，你们真棒！老师呀，也很喜欢看课外书，今天我就给大家带

16、来了一本很有趣的课外书，想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。 二、品故事，读懂故事 1、出示绘本，简介本书 小房子是美国著名绘本大师维吉尼亚李伯顿的作品。这本书是大师写给自己孩子的，同时它也为大师赢得了人生中的第一个凯迪克金奖。问世至今66年，小房子对现代文明的担忧拷问着人们，直到今天。 2、简介作者 维吉尼亚李伯顿（Virginia Lee Burton），1909年生于美国马萨诸塞州，她的父亲是麻省理工学院首位教务长，母亲则是一位英国诗人兼音乐家。 维吉尼亚李伯顿小的时候，每逢生日和圣诞节，父亲送给她的礼物不是玩具，而是许多精美的绘本，也常给她读绘本。因此，她对绘本始终保持着极大的兴趣。

17、 维吉尼亚李伯顿的主要作品有乘火车去、迈克马力干和他的蒸汽铲车、加里可，一匹奇迹马、获得1943年凯迪克金奖的小房子。 3、出示绘本小房子 A、出示绘本小房子，引导孩子们仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。 B、指导孩子观察绘本的蝴蝶页，引导孩子随着时代的变迁，小房子周围发生了哪些变化。随即，提出问题：随着环境的改变，小房子的表情发生了什么变化？为什么？ C、引导孩子读故事，随时提出问题，读的过程中采用指名读齐读师范读小组读自由读等不同形式的读，以此来调动学生的阅读积极性，激发孩子的读书兴趣。 D、边读边引导学生观察画面中小房子表情的变化

18、以及城市中的色彩并提出问题：小房子的周围有这么多漂亮的灯，高高的大楼，出去有公交车，出租车，这么方便。为什么小房子却不开心了呢？ E、带着这一问题，指导孩子自由读故事，抓住文章中一些重点的词语品读理解，不理解的词语四人小组利用字典等工具解决。借助文中优美的语句来体会文章所表达的情感。 F、指名一位学生到讲台上领着大家再次通读故事，进行整体的体会朗读，让孩子对文章进行整体把握理解。师适时板书。 G、总结讨论 小房子经过那么久，已经很破了，也没有人去住，有人提议要将小房子拆掉，有些人却不同意，那你们的意见是什么？为什么？ 三、概括读书的方法 1、精读、速读 2、读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语

19、时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解） 四、课外读物推荐书目 大林和小林、窗边的小豆豆、绿野仙踪、水孩子、小淘气尼古拉 五、板书设计： 小房子 阅读方法 时代变迁 环境变化 速读 春 宁静 精读 夏 抓重点词语、句子 秋 喧闹 利用有字或无字词典理解 课外阅读指导课教案 篇五 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习

20、惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学课时：1课时 教学过程： 一名言导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示） 我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 二、小学生课外阅读的意义（课件出示） 三指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）？ 1、选读法 2、粗读法 3、精读法 4、摘读法 四、怎样写好读书笔记 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示） 五、老师的建议（课件出示） 六、小学生课外阅读推荐书目（课件出示）？ 七、读书宣传小使者 为了让更多

21、的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？ 师示范：我读书我快乐！ 八、总结 最后老师想送给大家一段话：（课件出示） 阅读，终生的承诺。世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！ 九、拓展 1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。 2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。 3、做一期和读书活动有关的手抄报。15