高三化学科工作计划.docx

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1、高三化学科工作计划 高三化学科工作方案（通用3篇） 高三化学科工作方案 篇1 为了更有效的提升我市高三数学老师水平，提高数学课的教学质量，确保20xx年高考我市数学学科取得更好成果，特制定高三数学学科教学工作方案。 一、指导思想 在素养教育理念指导下，深化课堂教学改革，全面提高老师素养，促进老师教学方法转变，优化同学的学习方法，大面积提高我市数学学科的教学质量。 二.工作目标 1.深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高同学的数学素养和力量。 2.深化课堂教学改革，提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法，变老师的教同学

2、学问为教同学学习方法，变同学的被动学习为主动学习。 3.教研组活动有明显成效。对高三教研活动，要有课题、有方向，统一教学进度，尤其是对高考方向的把握肯定要做到心中有数。 4.讨论历年高考试题，把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做，不让同学陷入题海战术中去。 5.狠抓同学学问落实。把课堂做为学问落实的主渠道，“四清”活动常抓不懈。 6.同学的学科成果在优生率、平均成果、合格率上有明显提升。 二.主要问题 数学学科高考在以力量立意命题的指导思想下不仅注意基础学问的考察，更注意力量的考察，因此我们数学教学在注意基础的前提下还要将学问、力量与素养融为一体，全面提高同学的数学力量和数学素养。纵观全

3、市多年数学教学，我们发觉其中的主要问题是： 1. 在教学上存在盲目性和随便性。 相当一部分老师尤其是初上高三老师不留意分析近年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清晰。主要表现在以下几个方面： （1）教学目标不清，忽视对大纲考纲的讨论。大纲要求学科学问的四个层次是：熟悉、了解、理解、把握。有些老师根本没有仔细讨论大纲，从而给同学学习造成盲目导向：高考仅需要了解的内容同学却在那里深挖狠挖，而需要把握的内容却只了解一点皮毛。 （2）盲目根据本学科资料配置教学，不去分析资料的有用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫，在内容上缺乏新意，照抄上年资料，粗制滥造，缺乏对今年高考

4、的导向作用。而我们有些老师不仔细分析考纲，认为资料确定是对的，从而铺张同学珍贵的时间与精力。 （3）对同学不负责任，自己不情愿下功夫钻研，就课本论课本，不对课本内容进行深化、归纳。 （4）就题论题，就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中，有些老师就抛开课本，盲目采纳几套现成题，现成的答案，不留意试题的质量如何、重复性如何、有用性如何，铺张同学的珍贵时间，导致教学效果低下。 ( 5 ) 文、理学科要求不清，盲目教学。在高考中，数学文、理虽然在教材上高一二相同，但高考对高一二要求有所不同，高三内容更是迵异。但我们有的老师不认真分析这些区分，心中没底，铺张同学的珍贵时间。 2.在课堂教学上，老师的教

5、与同学的学相脱离。主要表现在以下几个方面： （1）课堂教学效率低下。现在老师尤其是高三老师大都代课较多，一部分老师是对教学缺乏激情，在课堂上为完成教学任务而教学。有的老师是在讲台上演独角戏，根本不去考虑或者是没有时间考虑同学的反应和接受力量。同学学习完全不是自主的，而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。 （2）自主学习放任自流。教学是教与学的统一，而现在的高中课堂，却消失两个极端：一是满堂灌，二是脱离老师的指导，同学盲目独立。其次种状况会造成同学在课堂上的放任自流，其主要缘由是老师阅历不足盲目课改，忽视教与学的和谐统一。忽视了同学的自主学习应当是在老师指导下进行。 3.同学学问落实不到位，老

6、师教学事倍功半。主要表现在以下几个方面： （1）对同学要求过高，估量过高。我们应当清晰同学每天要面对的是六门课程，我们不能只从自己一门课去考虑，给同学布置作业过多过滥，让同学望而却步。造成老师、同学时间的铺张。 （2）缺乏监督检查环节，使同学产生惰性心理。同学是心智尚不太成熟的群体，没有监督检查同学就会产生侥幸心理，长此以往，形成习惯，导致教学效果不佳。 （3）高三内容支配时间太少，同学在学问上有“夹生饭”现象。为了赶进度，大部分学校对高三学问教学都支配在暑假补课，由于各方面缘由，这部分内容同学用时少，落实差，但在高考中高三内容又是重点，导致高考数学高三基础题失分现象严峻。 4.教研组活动流于

7、形式。 班级教研组主要负责本班级的教学统一支配，但是现在各个学校教研组起不到应有作用，老师各自为战，老老师起不到传帮带作用，新老师又不虚心请教，造成教学效果不佳。 5.二、三轮复习混淆不清，必要的专题讲座不能可有可无。 高三二轮复习专题训练是必不行少的。但有些学校由于各方面缘由，专题训练与模拟训练混为一谈，同学对高考重点训练不够，造成高考成果下降。 四.主要措施： 依据以上所述我市高中数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标，在今年的全市教研活动中，特制定如下措施： 1.扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与讨论。 各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程，要有翔实的学习支配和考核机制，单

8、独学习和集中学习相结合，个人讲解与相互争论相结合，教研成果要体现在教育教学的详细过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估，要在平常的听课活动中，把教学大纲和考纲的学习做为一项特地的考查内容，考查科任老师对大纲和考纲把握运用状况，考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的进展趋势。 2.重视复习阶段的长短性支配-分层要求、科学合理、夯实基础、进展力量。 总复习的长短支配，应落实到“每节”、“每周”的细处。详细详尽，周密严实。总复习的长方案和短支配应相互结合，因材施教，合理支配课时数、测试时间等，合理区分“代数、立几、解几”这三大内容的考试比重和时间支配，并详细问题详细分

9、析，并适时反馈调整。一般分为三个阶段： 第一阶段为复习的主要阶段，直接对复习的质量起基础性作用。复习的原则是“全面性，基础性”。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关”。 其次阶段为专题复习阶段，复习的原则是“重点复习、进展力量”。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、进展力量”。一般以重点板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 第三阶段为综合训练强化阶段，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学思想和解题方法为主，强化适应考试，并充分发挥考试的目的和功能。 3.转变老师的复习教学方法。 转变高三复习

10、“满堂灌，满堂练”的特点，充分发挥同学的主体性作用。老师应依据同学的认知水平，针对同学的不同复习阶段，针对不同层次同学，详细问题详细分析，适时调控。重视教学的应用价值，在“问题情境”中组织教学和复习。我们应提前给同学出示下一节课的任务，让同学以小组形式自主学习争论，解决不了的问题带到课堂上老师解决。 4.明确练习与考试的目的和作用。 练习应有针对性、时效性和使力量得以进展的可持续性。对资料上的不切实际的练习应大胆删减，不铺张时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注意练习的创新和实践意义。 明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么，明确考试的激励效应，明确考试的有效

11、性，对来自全国模拟题，信息卷，不能拿来就考就练，要经再分析加工，老师预做，吸取有用的、合适的，进行重组改造，然后再考。 5.重视信息沟通和应试技巧的训练。 讨论高考命题趋势，“稳中求变、变中求新”，抓住其不变性，探究其可变性，多到外校听课教研沟通，走出去，多联络，多听信息反馈，并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的看法建议。 6.脚踏实地抓落实。 当日内容，当日消化，加强每天必要的练习督促。学完一周后，个人总结归纳，小组相互检查，以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清。老师可以采纳周练、章练、月考形式对同学落实状况进行检查。 7、教学中要注意文理学科的差异。 文理学科对同学要

12、求不同，在教学中我们要目标明确，难易适中。对于高一高二学问，虽然所学课本相同，但高考对文理科要求是不同的，所以我们老师在教学中就要留意这方面的差异，做到心中有数，目标明确。 高三化学科工作方案 篇2 一、指导思想 在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学力量的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观看力量、思维力量、试验力量和自学力量。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学

13、习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯学问传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。 3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。 三、主要措施 要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好

14、教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，关心同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。连续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度

15、和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。 4、连续开展“三清”运动，要求同学人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是同学要准时自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要连续搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。 5.习题讲评要到位，师生要注意反思。

16、6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。 四、教学进度 略 高三化学科工作方案 篇3 20xx年广东省高考考试科目发生重大变化,理科考生考3+理科综合，而理科综合中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的X科中物理科相比将发生变化，因此物理考试内容、题型、题量、难度和高考备考要求都发生较大的变化。作为高三物理老师来说，这是一次挑战，也是一次考验。为了能在20xx年高考中，物理能取得好的成

17、果，我们制定了如下复习备考方案: 一、新高三进度支配 1、20xx年9月1日-20xx年3月中下旬，进行第一轮全面复习。 2、20xx年3月下旬-5月底，专题复习，综合考练，查漏补缺。 3、20xx年5月底-考前，回归课本、查漏补缺、心理调整。 二、复课策略及措施 1、紧扣新的广东高考物理方案要求，广泛收集相关高考新方案的有关信息，讨论20xx年高考热点及命题趋势，选择合适的教辅资料(我校统一使用名师大讲堂)进行有效的复习。 2、依据本校同学实际和广东高考物理新方案的要求，复习侧重于必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，重基础，成体系，抓规范，练技巧，使同学将分散的学问点理清，形成学问网络，融会贯穿，抓住高考基础部分不失分。 3、二轮复习专题专练，精讲精练，拔高难度，培育解题力量，选题主抓新奇的信息题的综合训练，目的将同学力量提高到高于高考要求的标准。 4、从应试策略上分析，对于选修3-3，选修3-4，选修3-5部分学问点的复习要有偏重，依据同学实际状况，分层次、分难度训练，但不占太多时间，因其在现有的高考题型中分析，其难度较低，分值较小，应余大多时间放在前四部分(必修1、2，选修3-1、选修3-2) 5、依据实际的复习状况，适当时要有效地调整复习措施及教学方案。 11