高三物理教学总结(15篇).docx

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1、高三物理教学总结(15篇)高三物理教学总结1 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担当高三(1)和高二(17)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，乐观参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下： 一.老师方面： 认真分析和争论近三年的考试说明，争论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 二.一些值得留意的细节。 如：留意解题格式

2、的训练。很多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。 在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，慢慢深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学乐观思考，提高课堂效率。 不完全放弃教材，留意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调同学看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。 舍得花时间让同学在课堂上思考，不满堂灌。 三、分阶段进行教学目标定位 第一轮复习目标：是依据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。全部物理学问都

3、要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲 点;而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、归纳和整理学问，使之形成确定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧 密、主次分明、重点突出的学问网络系统。 在基础学问复习阶段，我们严格依据同学的认知规律，坚持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“同学为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心”的.课堂教学原则。在复习基础学问同时逐步渗透力气的培育，避开过早地灌输给同学高难度的题目。 高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成力气。但同学解题力气的培育要分阶段不断提高。不提倡一步

4、到位。 其次轮复习目标：是整合学问方法、技巧，综合提高，灵敏运用，适应理科综合测试。 1、系统构建学问体系：要从整体的高度重新熟识所学的学问，突出主干学问，抓住重点，了解学问间的纵横联系，使同学认知结构得到完善，解题力气得到提高。 2、通过重点、难点专题练习，做好专题复习。接受归类、对比的方法，加深对双基学问的理解，并提高综合、分析的力气。 3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：生疏高考试卷结构、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析力气、答题规范、时间掌控、心理调整。暴露问题、诊断缘由、查缺补漏。 第三轮复习目标：针对高考命题趋势和同学特点，在复习中要做到： 1、回归教材 2、加强综合训练、

5、查缺补漏 以突破重点学问和提高解题力气为中心开放;留意针对性;侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。 3、加强试验复习 娴熟把握基本试验仪器的使用，重视典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力气。 4、处理好基础题和难题的关系 认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最终阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫将它们彻底搞懂。 6、重视应试策略、指导同学合理支配时间。 四.重视理论联系实际题目的分析和训练。 现在高考越来越重视理论联系试验力气的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 五.特别留意同学力气的培育

6、。 高考把对力气的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力气的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力气，即：理解力气、推理力气、分析综合力气、应用数学处理物理问题的力气、试验力气。 六.留意物理学特殊方法的训练。 如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得争论的地方。 高三物理教学总结2 本学期我担当高三学年21、22班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以同学为本，因材施教，取得良好效果。 现

7、将本学期的教学工作总结如下： 1、教学内容和方法： 本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修31，内容多、学问点多，但必修1必修2这两本书是高中物理的基础。结合20xx年的考纲，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，为同学今后的复习打下了坚实的基础。对不同的同学的要求有所区分，做到了因材施教；对不同的题目的讲解做到了详略得当，收到了良好的教学效果。 2、作业的布置和批改状况： 布置练习册上的作业，但是练习册的后面都有答案，为削减同学作业抄袭的不良习惯，开学初我就将同学的.答案全部上交，并要求同学独自完成，这样做取得较好的效果；在批改时，做到全批全改，并对同学的作业有确定的评价。同时

8、，还认真的执行学校的周测考布置下的任务，认真批改，对同学的学习状况有了很精确的把握。 3、培优扶差工作： 培优方面，在所教的两个班中对成果较好的同学学习的目标要求比较高，鼓舞成果好的同学在业余时间做些当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，并准时加以指导，提高解题力气。辅差方面，通过小测检查同学对基本学问的把握状况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们把握了学问。 4、反思教学中存在的问题： 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应当

9、连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议，有很多同学都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应同学。 5、留意培育同学的力气： 物理教学的重要任务是培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。 高三物理教学总结3 本学期我执教高三1班和2班，紧急的一个学期转瞬即逝，为了以后能

10、在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期工作总结如下： 一、紧跟备课组认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，努力实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理，教学内容的选择，教法学法的设计，练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题开放研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。 三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习

11、他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平 三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。时时关怀他们的状态。而对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱，多一点鼓舞，多一点微笑。 四、经常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。 五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点，难点。灵敏的掌控课堂。 六、高三复习策略 1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上力气，谈得上多元目标。由于时间紧，带领同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。 2、指导同学，学会

12、复习，提高力气。同学应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为力气。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求同学用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理；会把握条件（把握变量）、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简

13、洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确熟识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格规范，认真审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。 一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作确定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天

14、奉献自己的力气。 高三物理教学总结4 10年高考已经落下帷幕。回顾这届物理教学，我们高三物理组，在学校各级领导指引关怀下，争论同学、争论考纲、争论教材，争论考题、争论教法、争论学法，从而把握教学方向。因此，在10年高考中取得取得了较好成果。现把我们的工作总结如下： 一、充分发挥集体备课作用 我们高三物理组是精诚团结的，这也是我们取得好成果的保证。事实也证明我们是个特殊有战斗力的集体。不管在教育、教学活动中消逝什么问题，都会提出来，大家争辩共享。从而得以高效率、高质量完成我们的每一项的工作。 二、抓准方向，认真争论新课程教学要求及高考大纲和高考试题 通过争论新课标要求，使我们得以精确地理解和把握

15、一般高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的变化。所以我们高三老师深化争论考试说明，捕获有用信息，内统外联，指导备考复习。 认真争论近年的高考试题，特别是新课改地区的试题，科学合理定位高考总复习的教学目标以及各阶段复习的教学目标，使复习更加具有针对性，以利于切实提高复习效率。 三、分阶段进行教学目标定位 第一轮复习目标是依据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。全部物理学问都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、

16、归纳和整理学问，使之形成确定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的学问网络系统。 在基础学问复习阶段，我们严格依据同学的认知规律，坚持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“同学为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心”的课堂教学原则。在复习基础学问同时逐步渗透力气的培育，避开过早地灌输给同学高难度的题目。 高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成力气。但同学解题力气的培育要分阶段不断提高。不提倡一步到位。 其次轮复习目标是整合学问方法、技巧，综合提高，灵敏运用，适应理科综合测试。 1、系统

17、构建学问体系：要从整体的高度重新熟识所学的学问，突出主干学问，抓住重点，了解学问间的纵横联系，使同学认知结构得到完善，解题力气得到提高。 2、通过重点、难点专题练习，做好专题复习。接受归类、对比的方法，加深对双基学问的理解，并提高综合、分析的力气。 3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：生疏高考试卷结构、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析力气、答题规范、时间掌控、心理调整。暴露问题、诊断缘由、查缺补漏。 第三轮复习，针对高考命题趋势和同学特点，在复习中要做到： 1、回归教材 2、加强综合训练、查缺补漏 以突破重点学问和提高解题力气为中心开放；留意针对性；侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规

18、范化。 3、加强试验复习 娴熟把握基本试验仪器的使用，重视典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力气。 4、处理好基础题和难题的关系 认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最终阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫将它们彻底搞懂。 6、重视应试策略、指导同学合理支配时间。 四、分阶段进行教学反馈 关于单元、阶段过关，对不同的复习阶段，要有不同的要求。第一阶段要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。其次阶段，按学问块进行小综合复习训练，在这一阶段要求同学们能正确辨析基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力气

19、。第三阶段，进行大综合(主要是学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间进行大综合复习训练，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简洁问题的力气。每个单元结束都要进行测试，通过评卷准时反馈同学学习状况，随时调整教学进度和方法。适当做好补差补缺工作。同时加强选择题专项训练，努力提高选择题的答对率。 五、加强课后辅导，提升教学效益 要重视课后辅导的教学效益，讲究辅导策略，提高辅导效率。 以上是我们10届高三物理教学中的一些做法，虽取得一些成果，但还有许多不足需要改进。 高三物理教学总结5 时间总是在不知不觉中消逝，转瞬间高考已经过去6天了。这些天我

20、都是在无所事事中度过，过着猪狗般没有思维的日子。今日突然觉得对不住这渐渐消逝的青春，写个教学总结应当是必要的吧。 高三其次学期时间相当短暂，这些天完成的任务是（1）一轮复习的尾声传感器以及选修34、选修35。（2）二轮复习（3）专项训练及综合性训练。在复习中我个人也曾经尽心尽力实行了一些方法、策略，也曾经产生了一些乐观的效果。任何教学方法都有得有失，需要总结反思，以期取得较大的进步。 一、一轮复习的尾声传感器、选修34、选修35 1。一轮后期复习选修部分简洁拿分，见效快，引起了本人足够的重视。 几次大型考试的二卷成果和总成果是让人痛心的，我们班级中半数以上的同学二卷成果要靠选修部分支撑，失去这

21、个支撑，同学的成果是不行想象的。舍得花时间去给同学在这个地方复习，也就确保了班级的平均分，确保了班级的过C、B的基础。现在看，再适当加强也是可以的。 2。由于这几块学问难度较低，讲讲练练无疑是特殊好的复习方法。 复习时依据课本的挨次能够引起同学对课本的重视，练习题从课本和同学的复习资料中选取可以减轻同学选修学习负担，以便有更多的精力学习语数外。存在的不足之处是： （1）复习时不常考的内容还可以再简洁一些，没有必要过分耽搁时间。如：传感器可以缩短为一节课，加2节课练习。有些内容常考同学常错要适当增加课时。如：动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。这些问题，只要稍稍留意，同学就有可能突破这个

22、瓶颈。 （2）有些学问仅仅让同学记忆效果是不大的。如：相对论、动量等。 （3）复习时老师把学问点复习到位了同学该不会还是不会，这让当老师的特殊尴尬。我想，让同学动起来效果可能会更好。 3。复习完这部分之后，我实行了专项练习的方法，效果很好。具体做法是：按高考的形式编排12套综合练习，一节课两套，让同学在25分钟内做完，准时给出答案并讲评。不足之处是： （1）应当留一些时间让同学去总结反思，这样同学在方面会进步得快些。 （2）练习跟踪准时，效果才能更加显现。 二、二轮复习 1。时间受限准备了二轮复习的不完整性。 一轮复习结束已经到了4月份，所以二轮复习任务很紧。把二轮复习中的学问点、习题与高考联

23、系不紧密的统统简化去除，这是很重要的方法，有舍才有得。 2。二轮复习更应当重视物理方法、解题的规范性。 这一方面我做得还是比较好的。如：xxx高考9题，b球摇摆到最低点的过程中，重力对小球的功率变化。我运用机械能守恒定律、功率的定义推出重力功率的表示式，然后运用不等式使同学明白重力的功率为什么先增大后减小。 3。二轮复习与专项训练的结合更能够使同学在有限的时间里提高成果。 事实证明，空洞地把物理学问的结构呈现给同学，同学已经听不下去了，同学需要的是成果的大幅度提高。二轮复习与专项训练的结合更简洁使同学成果快速提升。我在操作中的不足是： （1）选择题、试验题各做了12套，试验题没有啥说的，这是必

24、需要做的，在有限的时间里完全可以收到很好的效果。但选择题6、7套以后同学精确率下降。应当酌情削减选择题的份数。 （2）计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多、难度大，不简洁拿分，但前两题还是可以拿到的，最终一题也可以拿到部分分。应当设置强化训练加以提高同学的应试力气。 三、综合训练及收尾复习 1。到综合训练时间已经很短，所以我们也没有做多少练习，以后在时间支配上要适当增加。时间从何而来？那就是二轮复习与专项训练的结合匀出一部分。 2。综合训练中的不足：改完之后，没有认真总结、分析同学错在何处。只是或许看了看，稀里糊涂就讲了。徐州市三检阅卷分析给了我很好的启迪，按那里面的方法实施执行是可以的。

25、 3。考前的概念、学问点回顾以讲义的形式印发给了同学，但是太多，同学不简洁看完。 高三物理教学总结6 本学期，在学校的支配下，我担当了高三5、6班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。 一、个人教学状况： 1、备课方面 由于这是第一年带高三复习教学，各个方面相对比较不熟，需加强。备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，在课堂上细心观看同学的表现，留意和同学沟通。我经常

26、利用课间休息或晚自修的时间和同学谈天，侧面了解同学的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺当开展。 2、上课方面 充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素养。在教学内容上，依据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈在教学方法上，依据不同班级同学的不同学习风格，接受不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是特别必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛

27、。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了确定的教学阅历，但仍有不足的地方需要改善和提高。 3、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的试型，提前让同学接触高考。 4、培优辅差，增加素养力气 针对同学的不怜悯况，利用晚修或课余时间，为

28、同学释疑解难，对同学进行个别辅导。同时加强对同学的心理健康教育，对同学成果较好的强化部分练习，增加学问广度和深度，而对成果较差的同学，进行鼓舞、指导，提高他们的自信念。 二、个人专业进展： 在教学的课余，我经常与同事沟通教学心得，经常听同校老师的教学课，提高自己的素养;有时参加校外的公开课，吸取不同教学模式学校的教学理念方式与教学特点，增加我们自身的教学力气。通过实践争论，我们已经熟识到探究教学不应去追求一种统一的模式，而是在为同学创设能够充分熟识科学的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境，从而使同学的批判性思维力气、规律思维力气以及制造性地解决问题的力气得到充分的进展。我觉

29、得老师要精彩地完成探究性学习组织者的任务，就得学会使用任务驱动的方法，让同学在探究活动中不断地产生问题，努力完成任务，通过解决问题来学习学问、养成力气、进展科学素养。 三、今后教学应留意的几点: 通过这学期的复习，发觉同学中暴露出很多的问题，在此基础上进行反思，认为今后的复习还应当留意以下几点: 1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导同学既会用课本学问分析去充实深化对热点问题的原有熟识。 2、要处理好基础学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。 3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，

30、组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。 4、特别留意同学力气的培育。高考把对力气的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力气的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力气，即：理解力气、推理力气、分析综合力气、应用数学处理物理问题的力气、试验力气。 5、留意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 6、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验力气的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特别是电学部分，这

31、样的题目较多，高考考查的比率也较高。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得争论的地方在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在同学身上，处处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的。 高三物理教学总结7 本学期担当高三3、4两个班的物理教学工作（兼高三四班班主任），学期初，教研组组织全体老师学习了新的教学大纲和高考考纲，明确了本学期教学工作的重点是重点培育二本生，挖掘一本生。力争三本上线率达到95%，使综合科的成果在本市名列前茅。 同学状况分析： 经过第一学期的一轮复习，这两个班的物理成果比高二有了大

32、幅提高，有几次的物理考试排名甚至超过了六七班，同学的学习热忱特殊高涨，优生比例也明显增加，这就为本学期的复习打下了良好的基础。涌现出了一大批学习乐观分子，如xxx等。 本学期的主要教学任务： 在四月底前完成二轮专题复习，五月底完成三轮复习。二轮复习内容由教研组统一争论准备：包括运动和力专题、天体运动专题、功和能专题、电场磁场专题、光学机械波专题、电学试验专题等。三轮专题包括各地市和全国高考模拟试题演练，也有部分自己编组的综合试卷。 主要教学手段： 在二轮复习阶段，教研组集体细心编写了二轮复习学案，题目主要取材于近些年全国各地的高考真题和模拟考试。各班接受统一的学案和试题，难度以中班同学基础为标

33、准，做到当天任务当天完成，不留尾巴。授课过程中首先梳理本专题学问网络，然后精选典型例题，先由同学分组探究，最终由老师进行点评，同学如有问题留在课余时间进行个别针对性的辅导。在此期间，还给同学配备了每周一次的小篇练习，每周日下午一次综合科训练，在周日晚还有一次理综选择题针对性训练，每周一次早二特别钟小篇训练，每周三晚上二特别钟的小篇训练，所以练习和训练的力度是特殊大的，但训练效果也是特殊明显的，在两个月的一轮训练中，我教的这两个班的同学选择题成功率明显提高。这在三轮复习中可以明显地体现出来，主要表现是选择题用的时间明显削减。这就使同学在答二卷时的时间特殊充分。提高了整卷得分率。 教法改革试验：

34、由于今年是新课标的第一年高考，从上到下并没有成熟的教学思路，所以都是摸着石头过河，先是到外地名校进行阅历学习，然后在学校的指导下尝试了如下方法：班级实行全员承包制，重点生承包制，近线生承包制，三轮期间的副班辅导制，老师们虽然很辛苦，但将同学的时间都充分利用起来了，使懒散的同学少了，主动学习的多了，课间问问题的同学多了，同学对高考的信念增加了，师生关系更加亲热了。 政治思想工作： 在正常教学工作的同时，不忘适时对同学进行思想教育，教育他们树立远大理想，认真乐观地面对高考形势，不要受非教学因素的干扰，经常教育同学要宠爱生活，宠爱学习；提倡团结协作，相互关怀，宠爱集体荣誉，敬重师长，文明礼貌。 教学

35、效果评估： 经过这半年的学习这两个班的同学在理科综合方面成果明显强于5、6两班，在单科物理方面3、4两班也高于5班。这说明这半年的教学工作收到了预期的效果，证明教学策略是基本正确的。 存在的问题和不足：由于教学精力有限，同学人数偏多等缘由，还不能使每个同学都能享受新课改带来的好处，所以有部分差等生的学习爱好和学习成果没能得到应有的提高，在优等生辅导的同时，对差生的照看相对偏少，个别和综合科的试题难度有偏高的现象。这些问题将会在今后的教学过程中加以留意和改进。 高三物理教学总结8 时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担

36、当高三1班和2班的物理教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，乐观参加教研活动，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现对高三的教学工作总结如下： 1老师方面： 认真分析和争论近三年的考试说明，争论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2一些值得留意的细节。如： 留意解题格式的训练。很多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。 在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，慢慢深化，使同学的思维即有深度又有

37、广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学乐观思考，提高课堂效率。 不完全放弃教材，留意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调同学看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。 舍得花时间让同学在课堂上思考，不满堂灌。 3重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实 验力气的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特别是电学部分，这样的.题目较多，高考考查的比率也较高。 4特别留意同学力气的培育。 高考把对力气的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力气的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力气，

38、即：理解力气、推理力气、分析综合力气、应用数学处理物理问题的力气、试验力气。 5留意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得争论的地方。 高三物理教学总结9 本学期我执教物理_科课和二个班的物理综合课，一个学期转瞬即逝，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期工作总结如下： 一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组

39、活动时间除学校支配的星期一早上，高三物理备课组较还灵其它一些时间。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分： 一是商讨综合科的教学资料，确定教学学问点和练习。 二是针对物理课上的教学问题开放研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和提议，力求效果明显。 三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改善教学水平。 四乐观参加市、区的教研活动和高考备考会议，听取市教研室教研员对20xx年广州市各

40、科高考成果的总结和试题分析以及第一阶段的备考复习提议。 三、对对象生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。 四、经常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，简便迎战高考。 五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点 物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。 力学是基础，电学与热学中的许多简洁问题都是与力学相结合的，所以必需要娴熟把握力学中的基本概念和基本规律，以便在简洁问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交

41、分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成，画好力的合成的平行四边形后，选定半个四边形三角形，进行解三角形的数学工作就行了。 运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍简洁的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要明白，它既不是匀速运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。 力学中最为简洁的是动力学部分，可是只要清楚动力学的3对主要冲突：力与加

42、速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。一般来说，某一时刻的问题，只能用牛顿其次定律(力与加速度的关系)来解决。对于一个过程而言，若涉准时间可用动量定理;若涉及位移可用功能关系;若这个过程中的力是恒力，那么还可用牛顿其次定律加匀变速直线运动的公式来解决。可是这种方法，要涉及过程中每一阶段的物理量，计算起来相对麻烦。假如能用动量定理或机械能守恒来解就会便利得多，由于这是两个守恒定律，假如只关怀过程的初末状态，就不必求解过程中的各个细节。那么在什么情景下才能用上述两个定律呢?只要体系所受合外力为零(该条件可放宽为：外力的冲量远小于内力的冲量)时，体

43、系总动量守恒;若体系在某一方向所受合外力为零，那么体系在这一方向上的动量守恒。 振动和波这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只可是加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即贴合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。 热学有两大部分，分子运动论和气体性质。对于分子运动论，假如去为每条理论查找试验基础，那么书上的各学问点自然就把握了;热力学第必需律：外界对气体做功W与气体所吸热量Q之和等于气体的内能增量腅。其次，V与W有关系，若气体体积V增加，气体必对外做功;幻想气体温度T与内能E有关，若幻想气体温度上升，其分子平均平动动能必增大，而幻想气体分子间无相互作用，

44、所以分子势能不变，所以其体内能E必增大。这6个物理量的关系清楚了，热学本身的问题就解决了。至于热学和力学的综合问题，以力学为基础，将气体压力F用气体压强P和受力面积S表示，即，F=PS。这部分是选考的资料，争论到我们的同学本事有限，放弃了对这部分学问的复习。 电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。 静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，可是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，所以，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描述电场，这样电场就能够和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质

45、点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟把握这两种图线的性质，能够帮忙你形象理解电场的性质。 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和确定电势。 恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，基本概念中要着重理解电动势，明白它是描述电源做功本事的物理量，它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必需要区分热功率与电功率，二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时必需要留意适用条件。 电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲连续影响乙这样周而复始。 沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈