高考模拟作文“阐述对‘英雄’的看法”导写及范文.docx
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1、高考模拟作文“阐述对英雄的看法”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。聪明秀出,谓之英;胆力过人,谓之雄。自古至今,我们山西都是一方人才辈出之地。誓扫匈奴、封狼居胥的霍去病;“充分发扬民主,办好农民实事”的改革先锋申纪兰;出色完成神舟号载人飞行任务的特级飞行员景海鹏这一个个闪亮的名字被民族和时代铭记。当然,更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们或鞠躬尽瘁做着行业里的“螺丝钉”,或拼尽全力托起自己的小家庭他们没有声震天下,却也用自己微弱的点点星光为璀璨星空增添光彩。一位“躺平青年”来信表达自己的人生困惑:“反正自己做不了大英雄,何不佛系度过此生?”请你给他写一封回信,结合材料阐
2、述你对“英雄”的看法。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【审题指导】材料有两部分构成。第一部分三个自然段。第一段首句提出“英雄”,第二句点明山西曾英雄辈出,第三句列举山西籍“英雄”,最后一句强调英雄的意义。第二段首句提出另一种“英雄”,第二句加以解释说明,最后一句点明“无名英雄”的价值。第三段一位“躺平青年”来信表达困惑,提出疑问。三个自然段由“英雄”话题串联。第二部分,提出本次写作任务,即“回信”,并结合材料阐释对“英雄”的看法。本次作文下笔容易,写“准”则难。我觉得有以下障碍。一、材料间逻辑关系不强。第一、二部分的英雄、“躺
3、平青年”来信中的“大英雄”以及“结合材料阐释你对英雄的看法”中的“英雄”,三者不是同一个概念,缺乏一个真实、同一的情境。另外,点出山西多英雄用意何在?二、“躺平青年”和“我”身份不明。“躺平青年”是中学生、大学生?是山西青年?是打工者、蓝领、白领、富二代?是一时受挫萌生此念还是家庭、学校、社会教育使然?我又是谁?朋友、师长还是“同是天涯沦落人”?每一个身份的不同,牵扯出的应是不同的说理语系。三、“回信”的目的性不太明确。材料要求阐释对“英雄”的看法,这是回信的目的吗?还需不需要完成其他任务来佐证我的回信达到了目的?当然,太多的不确定性,也给考生以自设的空间。考生可以根据自己熟悉的身份或领域,在
4、回信的开头巧设情境,化解上述障碍。【优秀范文】做好自己,温暖他人亲爱的振华(潜):你好。来信收悉。感谢你的信任,肯对我坦露心声,但我对你来信中对英雄的看法不敢苟同,遂回此信,以与你沟通,并以此共勉。什么是英雄?我们该怎样度过自己的人生呢?我觉得不应该是佛系,不应该是“躺平”,而应该做最好的自己,能温暖和照亮他人,这就是英雄,这就是我们要过的人生。做最好的自己,首先就要对自己有清晰的认识和定位。是花,就灿烂绽放;是树,就茁壮成长;是河,就激荡奔涌。是战士,就保家卫国;是医生,就救死扶伤;是教师,就教书育人。这世界需要挺身而出、叱咤风云的英雄楷模,也需要负重前行、风雨兼程的无名英雄。认清自己的禀赋
5、和才情,就更容易确立奋斗的目标和方向;确认了自己的身份和定位,就更容易确立自己的责任和担当。而当这两者都明晰了,我们大概就不会再自怨自艾,佛系度此生了吧?做最好的自己,关键在“做”,在持之以恒地坚持做。有人说,不是看到了希望才坚持,而是坚持了才看到希望。同样,大英雄不是一蹴而就的,而是“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”。袁隆平是大英雄,但它不是一役成功、一朝成名的,而是数十年间田间地头的汗水和实验室里的无数次实验、改进共同结出的硕果。景海鹏是大英雄,三巡苍穹的中国奇迹,背后是无数次的极限训练和始终积极准备、随时待命出征的默默坚守。如果说他们离我们太远,那我们的父母呢?难道不是他们日复一
6、日的艰辛劳作,才换来你现在的“躺平”生活吗?能温暖和照亮他人,才算最好的自己。这个世界因科技的发展而愈加狭小,人与人之间的关系因分工的精细而愈加紧密。这在客观上就要求我们不能只做一个精致的利己主义者,而要让自己发光的生命去温暖和照亮他人。庚子新春,新冠病毒肆虐,如果不是一个个平凡英雄挺身而出,或逆行出征,或默默坚守,我们能赢得这场大考的胜利吗?相反,如果我们人人选择“躲避”“退缩”“躺平”,那等待我们的一定是伤痛甚或是死亡。“我将无我,不负人民”,中国共产党的百年奋斗路,更生动地诠释了习总书记这句铿锵誓言中“温暖和照亮”的价值与意义。振华,你改名叫潜,可是仰慕陶渊明先生,觉得五柳先生的生活即是
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