《一名物理学家的教育历程 》同步训练-统编版高中语文必修下册 .docx

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1、7-2 一名物理学家的教育历程同步训练学校:_姓名：_班级：_考号：_题型一：实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖这一生物医学领域最负盛名的奖项，衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗疟疾的功效等方面贡献的肯定。我在童年的时候,曾经目睹民间中草药治病救人的事例。那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起；我也从没梦想过有今天这样的隆重时刻，我的研究被国际科学界称颂。1955年，我从北京医学院药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作，特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从好奇转化为

2、热衷。那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步，基于青蒿素的联合疗法(ACT)已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案，对此我深感鼓舞和欣慰。为此，我也衷心感谢为青蒿素发现和应用作出诸多贡献的中国同事们和国际友人们。长久以来

3、，中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。我呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大程度地造福人类。发现青蒿素的抗疟疗效疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗药研究工作。我带领有植物化学和药理学专业的研究者组成的团队，开始从中草药寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了38

4、0余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。为了寻找答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的肘后备急方中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之。这句话让我深受启发，我们使用通常加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白

5、鼠和猴子100%的抗疟药效！我们终于找到了发现青嵩素抗疟疗效的突破口！从分子到药物在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人疟疾症状迅速消失！受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156157的无色晶体C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。青蒿素的发现是我们研究进展的第一步，我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素

6、含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了新抗疟药物的大门。1下列对选文有关内容的概括，不正确的一项是（）A“奎宁”是青蒿素药物出现之前的老一代抗疟药的代表，得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用。B疟疾威胁人的生命长达数千年。上世纪50年代，由于消灭疟疾的国际努力失败，疟疾重新开始肆虐。C1967年，中国政府启动全国范围的“523”项目抗击疟疾。1969年，屠呦呦被任命领导抗疟药研究工作，表现了她勇于承担责任的精神。D屠呦呦因中对青蒿治疗方法的描述受到启发，开

7、始进行低沸点提取实验，便成功发现青蒿素。2下列对选文有关内容的分析，不正确的一项是（）A屠呦呦从小立志其治病救人，一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望，表现了其治病救人、造福人类的高度责任感。B文中使用了大量的数字，可以让材料更真实、准确，增强说服力。C屠呦呦查阅大量文献，并勇敢做尝试青蒿素的志愿者，表现了她吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。D本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写，增强了文章的生动性和感染力；作者重点记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，描写细腻，有很强的说服力。3屠呦呦及其团队能在上世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素及其抗疟功效，原因有哪些？请结合文

8、章简要分析。题型二：语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。我常想，我们就像_地在池子中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（）。我们_地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼睛检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家_更高维数世界的说法，则是因为他们不能在实验室里便利地验证它。此后，我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。如同许多孩子一样，我贪婪地阅读这样一类历险故事，讲述的是时间旅行者进入别的多维空间，摸索我们看

9、不见的平行宇宙，在那里能使通常的物理定律很容易地不再起作用。我长大后想知道，在百慕大三角洲神秘失踪的船只是不是进入了一个空间漏洞。我对阿西莫夫的基地系列_，书中超空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。4依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A自鸣得意自以为是鄙视惊叹不已B得意忘形自作聪明鄙视赞叹不已C得意忘形自以为是漠视赞叹不已D自鸣得意自作聪明漠视惊叹不已5下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A宇宙之中只包含有我们以为熟悉可见的东西，就像鲤鱼认为那样B就像鲤鱼一样，我们以为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西C如同鲤鱼认为那样，宇宙之中只包含有我们以为熟悉可见的东西D我们以为宇

10、宙之中只包含有熟悉可见的东西，如同鲤鱼一样6文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A讲述了时间旅行者进入别的多维空间，摸索我们看不见的平行宇宙，在那里能很容易地使通常的物理定律不再起作用。B它们讲述了时间旅行者进入别的多维空间，摸索我们看不见的平行宇宙，在那里能使通常的物理定律很容易地不再起作用。C讲述的是时间旅行者进入别的多维空间，探索我们看不见的平行宇宙，在那里能使通常的物理定律很容易地不再起作用。D它们讲述的是时间旅行者进入别的多维空间，探索我们看不见的平行宇宙，在那里能很容易地使通常的物理定律不再起作用。题型三：课内阅读7有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴

11、轰击池水的表面。池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲能够自己运动而困惑不解。我想，鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西一它被称为“力”来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一-个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有- -种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如“超距作用”，或

12、没有任何接触睡莲即会运动的能力)。这两段对鲤鱼的遐想有什么作用？8一名物理学家的教育历程 全文可分为三部分：第一部分( )：全文总纲，点明后面的写作内容。第二部分( )：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。第三部分( )：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。9作者在文章中所说，“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”这两件趣事是指什么？10 我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？这段文字连用三个问句有

13、什么作用？11下面这段话中的数据有什么表达作用？首先，我购买了少量的钠22，它是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质的放射性物质。然后我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢，在我的车间建造个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的

14、线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。试卷第5页，共5页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1B2D3丰富的知识能力储备。屠呦呦在北京医学院药学系的系统学习使她在中医药学方面积累了丰富的知识和能力。勤于思考。屠呦呦善于思考，不断从失败中吸取教训。她把目光投向历代医药学典籍，从前人的经验中受到启发，取得了关键性突破。锲而不舍。在“抗疟”漫长的攻关岁月中，屠呦呦和她的同事们经历诸多困难，做了大量实验，经历多次失败才成功提取出青蒿素。团队力量。在“抗疟”之路上，屠呦呦并不是孤军奋战，这漫长浩大的工程是“523”团队以及无数科研人员团结合作完成的。中医中药是个巨大的医

15、药宝库，给后人留下了宝贵的财富。屠呦呦和她的同事们在继承的基础上发展了中医药研究，因而能取得成功。【分析】1本题考查学生对文章内容的分析理解能力。B.“由于消灭疟疾的国际努力失败，疟疾重新开始肆虐”错误。从文中“20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫”中可知，疟疾重新肆虐的重要原因是“抗药性的出现”。故选B。2本题考查学生对文章内容及其艺术特色的分析能力。D.“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。故选D。3本题考查学生概括文章内容的能力。屠呦呦成功的要素是多方面的，要从她的内在品质和能力去思考，也不能忽视

16、外在原因，团队作用等方面，因此要几方面结合进行概括。首先从她的内在品质和能力上分析，从“1955年,我从北京医学院药学系毕业,在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作”“那两年半的训练,使我发现了中医药学的丰富宝藏,领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想”可总结出屠呦呦有丰富的知识能力储备。从“我从传统中医文献中获得新的灵感和启示”可总结出屠呦呦勤于思考，尝试从各种渠道来研究抗疟药物。从“为了寻找答案，我们查阅了大量的文献”“在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性”可总结出，屠呦

17、呦锲而不舍，排除各种困难，终于成功提取出青蒿素。其次从外在原因和团队作用方面分析，团队方面：从“523项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿”等内容可知，屠呦呦并不是孤军奋战，而是凭借团队的力量取得了成功。外在原因：从第一段材料“青蒿素的发现,则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻,我从传统中医文献中获得新的灵感和启示”及“中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药”内容中则可总结出中国中医中药是个巨大的医药宝库，屠呦呦和她的同事们在继承的基础上发展了中医药研究，因而能取得成功。4A5B6D【解析】4本题考查学生正确使用词语（包括熟

18、语）的能力。第一空处，“自鸣得意”表示自己很得意；“得意忘形”指高兴得忘乎所以。此处形容鲤鱼很得意自己的处境，应用“自鸣得意”。第二空处，“自以为是”指自己认为自己是对的，形容主观、不虚心；“自作聪明”指自认为比别人聪明而逞能。语境是说我们拒绝承认本应该正确的事实，“这些都超出了我们的理解力”，应用“自以为是”。第三空处，“鄙视”指轻视、看不起；“漠视”指不注意，冷淡地对待。语境是说一些科学家看不起更高维数世界的说法，应用“鄙视”。第四空处，“惊叹不己”指因惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，“赞叹不已”指连声赞赏不止。语境是说“超空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起”，这让我对阿西莫夫的基地系列

19、感到很惊奇敬佩，应用“惊叹不已”。故选A。5本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据文意，前文以鲤鱼为例证明自己的观点，括号内前半句承上，与“鲤鱼”进行类比，应先涉及“鲤鱼”，排除AD；后文句子主语为“我们”，故括号内后半句主语当为“我们”，排除C。故选B。6本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有以下语病：一、“讲述”前缺少主语，应加上主语“它们”；二、“摸索”与“平行宇宙”搭配不当，应改为“探索平行宇宙”；三、“很容易地”语序不当，应当放在动词“使”前。全部改对的只有D。故选D。7作者运用拟人化的手法，以“鲤鱼”的眼光来审视鲤鱼世界，写出鲤鱼们对看不见的世界持否定态度。作者展开

20、丰富的想象，向我们展现了鲤鱼世界的“奇妙无比”。池中之鱼如同古代寓言中的井底之蛙。这种写法使我们由鱼想到人类，可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。“聪明”一词褒词贬用，表明人类有时也会如此“无知”。【详解】本题考查学生分析理解文中段落作用的能力。首先，作者采用了拟人的手法，将“鲤鱼”当作人来写，用“鲤鱼”的眼光来观察世界，写出鲤鱼们对看不见的世界持否定态度，讽刺了那些井底之蛙的人物。这种写法使我们由鱼想到人类，可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。其次，作者运用了反语，“聪明”实际上实在讽刺那些对看不见的世界持否定态度的“愚蠢”的人类。8 第1段 211段 第1218段【详解】本题考

21、查学生分析文章结构和思路的能力。第一段是全文的纲，只有一句话“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”，非常简洁，交代童年的两件趣事引导作者成为一个物理学家，点明后面写作的内容。第二部分是211段，根据“为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉”“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想”“我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟习可见的东西”可知，写童年时的第一件趣事，对鲤鱼世界的遐想，推知人类知识的局限性。第三部分是第12一18段，根据“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”“由于好奇，我就决定学习我能

22、学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论”可知，写童年时的第二件趣事，对爱因斯坦未竟事业的向往。9第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个人类历史上最伟大的科学家的故事。【详解】本题考查学生对文章内容的理解和把握能力本文一共18个自然段，文章按照“总-分”的结构组织文章。可以分为三部分：第1段为第一部分，第211段为第二部分，第1218段为第三部分。而问题“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”位于第1段，接下来的两部分内容就是对问题的

23、回答部分。在第二部分（第211段）中，通过抓关键语段法寻找答案。第2段中“记得那时候我的父母亲不时带我去去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。”所以可以将童年第一件趣事概括为“作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。”在第三部分（第1218段）中，通过抓关键语段法寻找答案。第12段就是对童年第二件趣事的内容。仔细读完之后，通过“我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。记得我的老师给我讲了一个已故伟大科学家的故事”，可以将童年的第二件趣事概括为“作者在八岁时曾听过的一个

24、人类历史上最伟大的科学家的故事。”10这段开头连用三个问句，表现了“我”对“这个故事”的好奇。因为好奇，“我”决定学习“我”能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论，从此开始阅读大量与此有关的书籍。【详解】本题考查学生分析理解文中段落作用的能力。文段开头连续三个问句都是针对爱因斯坦的故事展开的，表明了“我被这个故事迷住了”，表达出“我”的好奇心。因为好奇，所以“我”花了好多时间阅读有关书籍，“我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索”。所以，这段文字及点明了“我”的好奇心，也引出了下文。11写建立原子对撞机时，相关数据写得很详尽，体现了作者的严谨、踏实，这也是成为物理学家所需要的基本素质。【详解】本题考查学生分析理解文中段落作用的能力。这段文字详细的描写了“我”建立原子对撞机的过程，“少量的钠22”“我的车间建造个230万电子伏特的电子感应加速器”“22英里长的铜线”“50码长的线路”等数据的描写，客观真实，且非常详细，反映出作者严谨的科学研究精神，这是成为物理学家所需要的基本素质。照应了文章的标题。答案第9页，共4页