岭南版美术三年级下册18《小魔盒》课件+教案+素材.zip

小魔盒教案小魔盒教案教学目标：教学目标：1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。教学重、难点：教学重、难点：重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。难点：工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。教学过程：教学过程：1、欣赏导入：师：老师在上课之前找了一些图片，咱们一起来看一下。（教师播放课件图片：草原、山坡、街道、附近别墅、戏剧舞台、本班教室）看！我将教室放进了我的盒子里。（教师展示作品）从一个盒子变到一间教室，我做了哪些处理呢？你能猜猜老师是怎么制作的吗？生：（学生讲述，教师示范以及学生共同参与）师：看！我们又把一间教室放进了盒子里。2、分析物体固定：师：上课了，同学们都进教室来了，可是他摔倒了，怎么办？（教师放一个“学生”）生：（准备多个“学生”，简单的让学生完成，稍难的教师示范，难的直接出示）师：其实让物体站立的方法有许多，比如（课件出示 5 种方法，教师依次将“学生”放入“教室”）3、选择主题：师：一个简单的盒子通过我们的制作，变成了一间有趣的教室。那么，咱们还可以在盒子里展示哪些场景呢？生：师：如何将这些场景展示在盒子里呢？我们来欣赏一些已经完成的作品，看是否能给你些启发呢？（教师播放课件，展示作品）真是大盒子，小舞台啊！你也想来做一做吗？你准备做什么呢？4、探讨方法：生：师：*你打算怎么制作？生：师：还可以用其他材料完成吗？生：5、小组合作：师：不错，你可以邀请几个同学与你一块儿合作完成。生：（学生邀请）师：你们可以挑选场地，讨论一下分工的问题。生：师：其他同学可以向周边的同学说说自己的想法，如果大家都赞同你的意见，你们也可以一起合作完成呀！生：师：动手制作之前，请各小组先阅读屏幕上的制作流程。（教师出示课件：确定主题 分工制作 组合修整 清理场地 展示作品）（学生制作，教师巡回指导，播放音乐）6、评价展示：师：制作完成的小组可以将盒子展示到台前，收拾场地，回到自己的座位上。生：师：哪个小组先来向大家介绍你们的作品？生：师：其他小组的作品，你能否也给予一个简单的评价？生：师：还有哪个小组想来介绍自己的作品呢？生：7、小结寄语：师：今天这些作品都让老师感到京戏，咱们利用大盒子展示了丰富的小舞台。在今后的学习生活中，老师希望，我们同学们都能拥有属于自己的舞台，能打造属于自己的天空。提问：提问：一个废弃的盒子可以拿来干什么呢？一个废弃的盒子可以拿来干什么呢？储藏储藏 收纳收纳 工艺品工艺品 包装礼物包装礼物一个普通的盒子通过巧妙的构思就可以变成一个漂亮的小舞台小魔盒快来快来 发挥你们的创意和想象吧发挥你们的创意和想象吧(*_*)(*_*)秘密的小魔盒如何制作台基：根据不同的盒子的特性我们可以制作不同的舞台形状。斜切一边展开全部展开制作舞台的时候需要注意：1.用剪刀和美工刀要注意安全。2.最好先用虚线画出需要切割的部分。3.注意固定纸盒不要让其摇晃。请为森林选择合适的树木：制作注意事项：树的大小要与纸盒相配。树的枝干要留的粗壮一些。树木的下部分最好有留白，以便粘贴。如何使树站立呢？方法一方法一方法方法二二方法三方法三方法四方法四方法五方法五小魔盒的动物居民：小白兔、小老虎、小猴子、小鸟、小鸭子、小松鼠等等。请为自己小魔盒选择几位居民吧快来创造只属于你的小魔盒吧学生作品展示怎么样才能使小人、小树立起来呢？怎么样才能使小人、小树立起来呢？固定方法固定方法将物体的下端折曲一将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒小部分，然后粘在盒底底在物体的下端处粘上在物体的下端处粘上一个支架或纸盒一个支架或纸盒将纸质小景通过十字交叉的办法做成立体的。将纸质小景通过十字交叉的办法做成立体的。盒子外观的改变方法 斜线切割法直线切割法 特殊型切割1.切割展开法。2.展开法，展开其中一条边。3.添加法，在原来的基础上添加、添画一些物件。4.其他的特殊形状。