《荷花淀》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、荷花淀课标分析本课从属于“中国革命传统作品研习”任务群，“本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。”学习目标与内容中，要求诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象，弄清作品的时代背景，把握作品的

2、内涵，理解作者的创作意图，获得审美体验。值得我们注意的是，2020年修订的课程标准相较于之前 2017版的课程标准，丰富了革命传统的内涵。修订版将革命传统的内涵修订为“学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹”，添加了改革开放之前的社会主义革命与建设时期。由此，革命传统的内涵更加完整了。这也提醒我们对这一时期的作品进行关注，而荷花淀就是属于革命时期的文学作品。教材分析围绕课程标准“中国革命传统作品研习”学习任务群，教材在选择性必修课程中总共设计了两个单元：选择性必修上册第一单元，以“伟大的复兴”为人文主题；选择性必修中册，第二单元，以“苦难与新生”为人文主题。除了人文主题的差异，

3、两个单元在文体单元教学重点和立足点上都有所侧重。“苦难与新生”以文学作品为主，立足点是文学意义上的红色记忆。单元教学重点则是强调了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。荷花淀是部编版高中语文选择性必修中册第二单元第8课的一篇小说。本单元共有六篇作品，分为三组，前两组为散文和报告文学，后一组为小说。荷花淀与小二黑结婚党费共同构成后一组的小说作品，是本单元的最后一课。其中荷花淀是讲读课文、小二黑结婚党费是自读课文，三篇文章在内容和风格上各有侧重，其中荷花淀以青年参军、妻子寻夫的独特视角，展现白洋淀地区人民的斗争和生活，歌颂抗日军民的斗争精神和

4、美好情感。语言表达上也有特色，荷花淀清新优美，富有诗情画意，体现了鲜明的“荷花淀派”诗化小说的风格。本单元目标要求学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统，品析文中的典型人物形象，获得审美体验，欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格，形成正确的世界观、人生观和价值观。依据单元研习任务对本课的要求可以得知，本单元强调了解作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格，从文学的维度认识革命传统，理解中国革命的意义，激发奋发向上的精神力量，提高语文核心素养。综合以上，设计如下的教学目标：（1） 欣赏“荷花淀”派充满诗意的环境描写，体味其意境美，并与战争岁

5、月联系起来理解这样写的意义。（2） 通过个性化的语言、动作、细节描写，赏析文本中的女性形象，深入探究作品中革命女性的时代意义。（3） 从女性形象中获得熏陶与感染，体会冀中儿女在党的领导下奋起抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。教学重难点设计如下：1. 重点：整体探究女性形象，体悟其面对外侮的民族气节、民族精神。2. 难点：感知文章“诗体小说”风格，体会战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高的精神。本部分的教学内容分为两个课时：第一个课时讲读课。主要内容包括知人论世，了解孙犁；阅读课文，梳理情节；提供阅读材料与阅读支架，了解“荷花淀派”诗体小说的特色；聚焦诗化的语言，让学生自主完成预习。第二课时， 微项目教学，通过设置真实情境，以项目问题的生成、探究、解决、运用培养学生的创新精神和实践能力，提升其语文核心素养。教学设计学科网（北京）股份有限公司