【初中历史】2022－2023学年上学期八年级历史备课组说课式备课-第二单元备课建议.pptx

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1、第二单元第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧近代化的早期探索与民族危机的加剧 备课建议备课建议01目 录Contents020304单 元 概 述总 体 目 标教 学 策 略活 动 建 议05学 情 分 析06评 价 检 测1919世纪世纪6060年代年代18941894年年18951895年年18981898年年19001900年年19011901年年洋务运动洋务运动戊戌变法戊戌变法义和团运动义和团运动甲午中日甲午中日战争战争列强瓜分列强瓜分中国狂潮中国狂潮八国联军八国联军侵华战争侵华战争马关条约马关条约大大加深辛丑条约辛丑条约完全陷入民族危机加剧近代化的早期探索单元概述民族危机民族危

2、机加剧加剧规模规模范围范围经济经济由单独侵华到联合侵华由单独侵华到联合侵华由沿海深入到内地由沿海深入到内地商品输出商品输出资本输出资本输出近代化近代化的早期探索的早期探索一个目标一个目标三条主线三条主线四件大事四件大事政治政治中国半殖民地化程度逐渐加深中国半殖民地化程度逐渐加深走向近代走向近代学技术学技术 学制度学制度学思想文化学思想文化洋洋务务运运动动戊戊戌戌变变法法辛辛亥亥革革命命新新文文化化运运动动学情学情分析分析 八年级学生的逻辑思维能力和归纳概括能力欠缺，八年级学生的逻辑思维能力和归纳概括能力欠缺，但但敢于质疑、勇于敢于质疑、勇于表达、喜爱探究、渴望表现表达、喜爱探究、渴望表现。经过

3、一年的学习，具有一定的历史知识储经过一年的学习，具有一定的历史知识储备并掌握了一些基本的学习方法。备并掌握了一些基本的学习方法。本单元的理论知识较多，很难形成联系、整体本单元的理论知识较多，很难形成联系、整体的历史思维，对史料的分析及对历史事件的正确认的历史思维，对史料的分析及对历史事件的正确认识还存在一定的困难。识还存在一定的困难。1总体目标234 了解洋务运动兴起的背景，列表归纳创办的主要了解洋务运动兴起的背景，列表归纳创办的主要军事工业和民用企业，结合材料分析洋务运动的作用军事工业和民用企业，结合材料分析洋务运动的作用和局限性。和局限性。识读地图，讲述甲午中日战争的主要战役识读地图，讲述

4、甲午中日战争的主要战役;分析分析马关条约马关条约的主要内容的主要内容,认识甲午战后中认识甲午战后中国民族危机不断加剧。国民族危机不断加剧。知道康有为、梁启超等维新派代表，了解知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新百日维新”的主要史实。阐述戊戌变法的进步作的主要史实。阐述戊戌变法的进步作用用。知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实;结合结合辛丑条约辛丑条约的主要内容，分析的主要内容，分析辛丑条约辛丑条约对中国民对中国民族危机全面加深的影响。族危机全面加深的影响。史料+导图备教学评一体化注重学情，整合教材注重双基，学法指导注重过程，学以致用以评促学，提

5、升认知近代化的早期探索民族危机的加剧洋务运动戊戌变法甲午中日战争八国联军侵华战争中国经济近代化开端学技术学制度中国政治近代化开端马关条约辛丑条约大大加深了中国半殖民地化程度完全沦为半殖民地半封建社会活活动建建议故事教学角色扮演绘制表格影视赏析 搜集有关洋务搜集有关洋务派创办的军事工派创办的军事工业和民用企业背业和民用企业背后的故事，进而后的故事，进而感知这些近代化感知这些近代化企业对中国社会企业对中国社会的影响。的影响。在讲解维新派与顽在讲解维新派与顽固派的论争时，可以固派的论争时，可以让学生进行角色扮演，让学生进行角色扮演，体验探究，明确顽固体验探究，明确顽固派对变法的态度，为派对变法的态度，为理解变法失败做铺垫。理解变法失败做铺垫。制作南京条约、制作南京条约、马关条约、辛马关条约、辛丑条约比较简表，丑条约比较简表，了解中国逐步沦为半了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的殖民地半封建社会的基本线索。基本线索。观看甲午战观看甲午战争争、谭嗣同谭嗣同等电影片段，帮助等电影片段，帮助学生了解相关史实，学生了解相关史实，培养爱国情感。培养爱国情感。评价检测过程性评价终结性评价启发性、基于真实情景的问题绘制学科思维导图、制作课件调查研究、阅读笔记、撰写论文科学性开放性探究性