【高中语文】2022－2023学年上学期高一语文备课组说课式备课-知识出逻辑 阅读赏亮点.pptx

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1、2022202320222023学年高一语文备课组备课内容学年高一语文备课组备课内容 知识出逻辑，阅读赏亮点知识出逻辑，阅读赏亮点主备人：时间：2022年9月15日上午第三节地点：高一段备用教室一、小说的基本知识一、小说的基本知识1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。2.故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。一、分析小说的故事情节，可以从以下几方面一、分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面;寻找线索;理清小说的结构。1.情节的作用交代人物活动的环境。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。照应

2、前文。线索或推动情节发展。刻画人物性格。表现主旨或深化主题。2.情节的特点A.情节安排评价：就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式，如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、乌米中的“我”等。B.情节安排基本技巧：顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间

3、先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。3.“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。答题模式：为情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。表现了的思想品质(

4、精神世界)，有助于塑造的形象。揭示(表现、突出)了，有利于深刻表现主题。4.小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：引起读者的思考;引出下文的情节;突出人物形象;揭示小说的主题。(2)写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。5.小说的结局及作用(1)分析出人意料的结局。从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生

5、震撼人心的力量。如项链。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。(2)分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。如药，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如药，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。(3)分析令人喜悦的大团圆结局。从表达效果上看，小说喜剧结

6、局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。二、赏析环境描写1.分析环境描写的技法环境分类及作用(1)社会环境故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;揭示社会本质特征，揭示主题。(2)自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。A渲染故事气氛

7、。增强故事的真实性。B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。C推动情节发展。D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。语言表达：语言表达：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛;渲染(定下)了的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。答题模式：环境+人物+情节+主题(四级循环答题法)2.具体环境描写作用A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章

8、。B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。如果置于小说某个情节，功能可能是推动情节发展。D、如果场景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。五、揣摩人物形象五、揣摩人物形象描写人物的技法及其作用外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在

9、依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、

10、地方特色。塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。作用：穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。六、归纳主题六、归纳主题1.主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。2.对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。3.对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。谢谢指导！