第7课《大雁归来》教学课件-部编版语文八年级下册.pptx
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1、7 7 大雁归来大雁归来1.1.学生能在熟读课文的基础上,理清本文结构。学生能在熟读课文的基础上,理清本文结构。2.2.学生能在反复阅读中,感悟作者的情怀。学生能在反复阅读中,感悟作者的情怀。教教学过程学过程学习目标学习目标 敬畏自然说:敬畏自然说:“再也不应该把其再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把他们看做是与我们平等的生命,看应该把他们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏他们,就像敬畏的展示者,首先应该敬畏他们,就像敬畏我们自己一样。我们自己一样。”新
2、课导入新课导入利奥波德,这位美国著名论理学利奥波德,这位美国著名论理学家,他对大雁,正是这样,他把家,他对大雁,正是这样,他把大雁看做与自己平等的生命,看大雁看做与自己平等的生命,看做宇宙智慧的创造物,看做宇宙做宇宙智慧的创造物,看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心之美的展示者。他怀着喜爱的心情,欣赏的心情,观赏大雁种种情,欣赏的心情,观赏大雁种种活动情景,他对大雁感同身受的活动情景,他对大雁感同身受的情感体验,能让我们走近大雁。情感体验,能让我们走近大雁。大雁图片大雁图片 利奥波德利奥波德(1887-1948)(1887-1948),美国著,美国著名的理论学家,科学家和环境保护主义名的理论学
3、家,科学家和环境保护主义者,环保先驱人物,者,环保先驱人物,“保护野生生物之保护野生生物之父父”,“美国野生生物管理之父美国野生生物管理之父”,“美国的先知美国的先知”,“一个热心的观察家,一个热心的观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠学巨匠”。代表作沙乡年鉴。代表作沙乡年鉴。走近作者走近作者 “大雁归来大雁归来”,作者用,作者用直接呼告直接呼告的句式,的句式,表现了对大雁怀有的表现了对大雁怀有的深厚深厚感情,也是对人类感情,也是对人类良知的呼唤,具有警醒世人的作用。良知的呼唤,具有警醒世人的作用。题目解说题目解说初读课文,整体感知初读课文,整体感
4、知:1.1.正确、流利地朗读课文,并给每个自然正确、流利地朗读课文,并给每个自然段归纳段意。段归纳段意。2.2.在归纳段意的基础上,理清本文的结构。在归纳段意的基础上,理清本文的结构。窥窥 探(探()狩狩 猎(猎()蹼蹼 鹬鹬()凋凋 零零 ()()环环 颈颈 雉雉()缄缄 默(默()kukushushup yp yzhzhjinjindiodio字词积累字词积累【雾霭】雾气。【缄默】闭口不说话。【窥探】暗中察看。【狩猎】打猎。【沼泽】水草茂密的泥泞地带。【顾忌】恐怕对人或对事情不利而有顾虑。【凋零】凋谢零落。【滑翔】某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。【目空一切】
5、形容骄傲自大,什么都看不起。1.1.作者对大雁的态度如何作者对大雁的态度如何?试从文中找出相应的句子进试从文中找出相应的句子进行分析。行分析。明确:喜爱。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱明确:喜爱。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。鸟者的感伤。细读文章细读文章2 2.作者在大雁身上都找到了哪些作者在大雁身上都找到了哪些“失去的东西失去的东西”?(”?(课课后练习后练习1)1)明确:善性、友情、亲情、联合的观念,找到了大自明确:善性、友情、亲情、联合的观念,找到了大自然的诗意。然的诗意。3 3.本文的主旨是什么本文的主旨是什么?保护野生动物,珍爱野生动物。保护野生动物,珍爱野生动物
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