【小学语文 】口语交际：同读一本书（课件）部编版语文六年级下册.pptx

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1、列宁说列宁说：书籍是巨大的力量。伏尔泰说伏尔泰说：当我们读第一遍好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。海伦海伦凯勒说凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的广阔无限的海洋。阅读往往能唤起读者独特的感受，莎士比亚说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，让我们一起来开展班级读书会，围绕一本书交流读书心得，分享读书的收获吧！同读一本书同读一本书 口语交际 本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历经磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。这本书讲了一个什么故事？这本书讲了一

2、个什么故事？这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？你会怎么写？可以围绕哪些话题交流读书心得呢？可

3、以围绕哪些话题交流读书心得呢？交流内容的归纳梳理这本书讲了一个什么样的故事这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物你怎样评价主人公？你对哪个人物印象深刻？为什么？印象深刻？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节意料、令人感到不可思议的情节？阅读困惑：故事情节：人物评价：读这本书的时候，你想到读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会果你来写

4、这个故事，你会怎么写？怎么写？相关联想：表达方法：如果别人向你介绍一本书，你希望他（她）能向你介绍这本书的哪些方面？（试试着着从从听听众众的的角度思考角度思考）与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么，再根据自己已有的资料和准备的情况，选择他人最感兴趣、自己最有把握的话题交流。试着从众多的交流话题中选择一两个和同桌展开深入的交流。选择话题选取话题“你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？”，围绕这本书中的人物展开交流。（1）合作交流：合作交流：学生在小组内交流，整理观点思路。（2）交流汇报：交流汇报：组内交流完成后，各小组选派代表进行汇

5、报，看谁的观点说得最清楚。（3）反馈评价：反馈评价：各小组汇报完成后，请大家对刚才他们的发言内容作出自己的评价。话题示例 我读过鲁滨逊漂流记这本书。书中的主人公鲁滨逊是一个勇于面对困难、坚韧不拔地与大自然作斗争、顽强乐观的人，他是一个依靠勤劳的双手和聪明的才智在艰苦环境中赢得生存权利的典型形象。鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年的艰苦生活，书中记叙了他遇险后安顿家园、造独木舟、自制陶器、拯救“星期五”、搭救船长、降服暴徒等精彩的情节，我从这些故事情节中体会到了鲁滨逊坚持不懈、顽强不屈的精神品质。要要选选择择一一两两个个大大家家都都感感兴兴趣趣的、值得讨论的话题交流。的、值得讨论的话题交流。可可以以引引用用原原文文说说明明观观点点，使观点更有说服力。使观点更有说服力。本次口语交际中我们应该注意什么？要要认认真真倾倾听听别别人人的的发发言言，注注意意分分辨辨别别人人的的观观点点是是否正确，理由是否充分。否正确，理由是否充分。