【小学语文 】三衢道中（课件）三年级下册语文部编版.pptx

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1、部编版三年级下册第一单元部编版三年级下册第一单元三衢道中三衢道中【宋】曾几 q1.1.会认本课会认本课1 1个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。2.2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）（重点）3.3.能能借借助助注注释释、看看图图理理解解诗诗句句的的意意思思；想想象象画画面面，说说说说古古诗诗写了怎样的景象。写了怎样的景象。（难点（难点）学习目标学习目标资料宝袋 曾几曾几（j）（10841166），字吉甫、志甫，自号茶山居士，谥号文清。南宋诗人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。主要作

2、品有有赠空上人南山除夜三衢道中等。曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。创作背景理解诗题三衢道中三衢道中地名，在今浙江衢州一带，指浙江省衢州市，因衢州境有三衢山，故称。在去三衢在去三衢山山的道路上的道路上。梅子梅子/黄黄时时/日日晴，日日晴，小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。绿绿阴阴/不减不减/来来时时路，路，添得添得/黄黄鹂鹂/四五声四五声。三 衢 道 中三 衢 道 中 宋 曾 几 宋 曾 几 这是一首记游这是一首记游小诗，写初夏时节小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅诗人在三衢山中旅行的情景。行的情景。三三衢衢曾曾几几zngj 添添得得qtin

3、 读准字音梅 子梅 子/黄黄 时时/日 日 晴日 日 晴“梅子黄时”指五月，梅子成熟的季节，一般多雨.“日日晴”交待了每天都是晴天.首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！小 溪小 溪/泛 尽泛 尽/却 山 行却 山 行乘小船走到小溪的尽头。乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。泛，乘船。再走山间小路。却，再。再走山间小路。却，再。次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。“却”字道出了诗人高涨的游兴。绿 阴绿

4、阴/不 减不 减/来 时 路来 时 路苍绿的树阴。阴，树阴。苍绿的树阴。阴，树阴。并没有少多少，差不多。并没有少多少，差不多。第三句写“绿阴”，“绿阴不减”既表示归途中看到的景致并不比来时少，又写出了诗人游兴未减，兴致更浓。游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。添 得添 得/黄 鹂黄 鹂/四 五 声四 五 声 第四句写黄莺声，“添得”和“四五声”衬托处深山的幽静。路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。指指黄莺鸟黄莺鸟古诗大意 梅子快要成熟的季节梅子快要成熟的季节,天天都很晴朗。天天都很晴朗。我乘船到了小溪的尽头我乘船到了小溪的尽头，再，再走山路走山路继续前继续前行行。绿色的树阴还和来时的路上差不多，。绿色的树阴还和来时的路上差不多，山林中山林中不时传来不时传来几声几声黄鹂悦耳黄鹂悦耳的的鸣鸣叫声。叫声。三衢道中时间-梅子黄时行程-乘船、山行所见所闻绿阴不减黄鹂四五声景色宜人心情喜悦图解结构主题概括 三衢道中描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。