中考语文二轮复习《古诗词鉴赏专题》 .pptx

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1、古诗词鉴赏技巧（超级干货版）汇报人：代用名古诗词鉴赏咏史怀古诗内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等古诗词鉴赏咏史怀古诗思想情感感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。年华易老，而自己功业无成的感慨。感慨国运衰微、盛衰无常，感叹昔盛今衰。物是人非，喟叹古今感慨国运衰微、盛衰无常，感叹昔盛今衰。物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。

2、朝代兴亡变化。抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸,警示统治者要吸警示统治者要吸取历史教训，借古讽今，批判现实。取历史教训，借古讽今，批判现实。常用技法“诗”与“史”的结合；用典，双关“咏史”与“言志”的结合；借古讽今“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，衬托。“景”与“情”的结合：拟人，借景抒情，寓情于景。真题训练登幽州台歌【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（选自陈子昂集）9.“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？10.诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。古诗词鉴赏托物言志诗内涵托物

3、言志诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象，抓住其某托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发作者的思想感情，寄寓作者襟怀抱负等些特征着意描摹，借以抒发作者的思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。为主要内容的诗歌。标志从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物，诗歌着重对所咏植物的特征、功能进行刻画，或着重对所咏之物的某一个内涵、精神进行吟咏。从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。古诗词鉴赏托物言志诗思想情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想或国家寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想或国家寄寓高尚的情操，或表

4、达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年寄寓高尚的情操，或表达怀才不遇与命运多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。华易逝与理想破灭的哀愁。托物言志，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，托物言志，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。或冷嘲热讽。常用技法托物言志寓意），即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以表达人生的态度和生活理想，或批判丑恶的现象，或表达作者的观点。托物喻理，通过咏物来表达一定的社会道理。托物讽世，通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。用无数回，这类诗歌所吟咏的物象往往是作者的化身或者与作者有着某种相似。习题训练石灰吟于谦千锤万凿出深

5、山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。作者是如何表达自己的感情的？运用了托物言志的手法，诗歌通过对比经过千万次吹风扇出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，几十分深邃贵哦又何所畏惧，只为把清白留在人间的石头的描写，以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲的医院和坚守高洁情操的决心。习题训练画菊郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖，南宋故臣，宋亡后不仕。本诗作者运用了什么实发表达了怎样的感情？作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花的傲然不屈的品格，表达了自己不屈从元朝的统治，对宋朝忠心耿耿、铮铮铁骨，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。古诗词鉴赏边

6、塞征战诗内涵以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。标志标题中常含“塞”、“征”、“塞上”、“塞下”、“军”、“征人”、“从军”、“戍”等与军旅有关的字词。常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等），地理区域类（塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等），战争器具类（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等），乐曲类（梅花落、折杨柳、关山月、阳关三叠、渭城曲等），人物类（戍卒、将帅、胡人、单于等）古诗词鉴赏边塞征战诗思想情感保家卫国，建立功名的壮志豪情奋勇杀敌，英勇无畏的英雄气概奋勇杀敌，英勇无畏的英雄气概雄奇瑰丽，奇艺独特的边塞风光雄奇瑰丽，奇艺独特的边塞风光征人思乡

7、，闺妇盼归的两地情愁征人思乡，闺妇盼归的两地情愁凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考对和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来的喜悦对和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来的喜悦常用技法修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法习题训练使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。使至塞上和渔家傲.秋思都是写边塞内容的，试结合具体语句分析（从修辞、炼字、表现手法等任意角度）两文在思想感情上的

8、不同。（1）渔家傲.秋思“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了心理描写或者典故，表达了戍边将士功业未成，有家难回的矛盾心理和思乡愁苦之情。（2）使至塞上“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用比喻或者是对偶的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言之隐的苦闷之情。“单”和“张”写出了诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。古诗词鉴赏赠友送别诗内涵古人常常因事不得不与家人，情人或朋友离别，送别之际，人们往往设酒践行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。标志标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”、“短亭”、“阳关”、“舟”“灞桥”等意象也常出现在送别怀

9、人诗中。古诗词鉴赏赠友送别诗思想情感依依惜别的不舍与伤感离别后的思念与牵挂对友人的安慰和勉励借送别友人表达自己的心志抒发对人生的感慨。常用技法寓情于景，以景衬情，情景交融烘托（不直接写人的离别情绪，而是通过写眼中的景物有伤离之意来烘托人的伤离之深）以乐景衬哀情（也叫做乐景写哀或者反衬）想象（也叫做虚拟或者虚实结合），送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。习题训练闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 唐代杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要简析。诗人想象独特，用拟人的修辞手法将明月拟人化，把明月

10、当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。习题训练酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 唐代巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。请简析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗。运用“闻笛赋”和”烂柯人“这两个典故，写出自己孤身归来，友人多以离世的境况，表达了物是人非、无限悲痛惆怅之情。古诗词鉴赏羁旅思乡诗内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生的感叹。标志诗题中多含有“客舍”，“登高”，“望月”，“忆”，“寄”，“行”，“思”

11、等词语，以及元宵，中秋，重阳，除夕等节日名常见意象：月亮，秋风，秋霜，杜鹃，猿啼，沙鸥，孤雁，浮云，梧桐叶落，西楼，高楼，危楼，危栏等。古诗词鉴赏羁旅思乡诗思想情感天涯漂泊羁旅愁，叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁，感念亲情之深，表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独与寂寞，幽怨愤慨之情。常用技法借景抒情（或寓情于景），情景交融以乐景衬哀情（乐景写哀）侧面落笔，诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。因梦寄情，虚实结合。习题训练次

12、北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。习题训练这首诗中的“海上生残夜，江春入旧年。”历来得到人们的好评，请简析这两句诗的好处。海上生残夜，江春入旧年。这句历来脍炙人口，这句话，描绘了当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当时旧年尚未褪去，江上已经呈现出春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表现出时序的交替，而且是那样的匆匆不可待。这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思想之情呢？“生”“入”运用拟人修辞，赋予“日”“春”以人的形象有和情思，生动形象写出了美好事物的景致，表达了作者乐观、积极向上的思想情感。在描写景物、节令之中，蕴含

13、了时序交替的自然理趣，表现了光阴飞逝，抒发了作者的思想之情。习题训练客中守岁（在柳家庄）白居易 唐代守岁尊无酒，思乡泪满巾。始知为客苦，不及在家贫。畏老偏惊节，防愁预恶春。故园今夜里，应念未归人。这首诗除了表达对亲人的思念还表达了什么情感？畏老的情绪，感慨时光匆匆。写思念亲人，可以写己思人，还可写人思己，这首诗中写人思念自己的诗句是，这样写有什么好处？故园今夜里，应念未归人；通过想象家人正在思念自己的画面，不仅表达了浓厚的亲情，更深化了作者的思乡念亲之情，显得曲折有致。古诗词鉴赏山水田园诗内涵山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田园诗分为山水诗和田园诗

14、，山水诗是指描写山水风景的诗，田园诗是指主要以农村自然景物和田园生活为吟咏对象的诗。标志诗题中常出现“过”“行”“游”等字眼。常见意象：炊烟，桑麻，桑榆，桃李，麦苗，豆苗，菊花，鸡犬，溪水，山石，松林，野老，柴门，南亩，五柳，明月，渔歌等。古诗词鉴赏山水田园诗思想情感归隐田园，寄情山水，抒发对自然的留恋和热爱之情。描绘山川美景，表达热爱祖国河山之情。厌弃官场黑暗，描绘闲适之状，表现自己绝不同流合污的高洁品格。常用技法常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等。写景的表现手法：白描与工笔观察角度高、低、俯、仰等变化与远近高低的顺序光影，色彩的渲染以及视觉，听觉，嗅觉，触觉的运用。虚实结合（眼前之景

15、与想象之景）动静结合（以动衬静，化动为静，与化静为动）常用的抒情方法：借景抒情，融情于景以乐景写哀情（反衬）习题训练访戴天山道士不遇李白 唐代犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。“分”“挂”，分本意为分开，意思是业主刺破了空中的青色云气，表现了野竹的高大参天，描绘出了翠竹和云气相浑然一体的景色。挂字化动为静，把白色的飞泉化作挂于碧峰的白练，一方面写出了视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达了对道士的向往之情（访道士的心情迫切）。移居其二

16、陶渊明 魏晋春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。习题训练习题训练本诗表现了诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？乐趣：感受到了一种美好的人际关系，几人与人之间充满纯真而质朴的友情。表现：主要是运用白描手法，将人与人之间无拘无束，自由自在的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情境尽情地表现出来。古诗词鉴赏爱情闺怨诗内涵 爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。从某种意义上来说，具体可以分为爱情诗和归院诗（包括宫怨诗）。标志标题中有“怨”“怀”“思”“别”“

17、忆”“望夫”“*妇吟”“闺怨”“幽恨”“寄良人”字眼或直接用“无题”。作品中常有，眉锁、翠楼、绮席、碧纱、鸳被、相思枕、白发、秋风，夜雨、寒月、寒衣、残梦、泪如雨、春风杨柳、雁声月明、红妆对镜、喜鹊报枝、雨燕双飞等带有闺房色彩或带有思人韵味的凄清的意象。古诗词鉴赏爱情闺怨诗思想情感夫妻相濡以沫的深厚感情夫妻相濡以沫的深厚感情情梦难圆的遗憾之怅情梦难圆的遗憾之怅孤苦幽寂的命运之悲孤苦幽寂的命运之悲空闺独守的思亲之怨空闺独守的思亲之怨阴阳两隔的悼亡之痛阴阳两隔的悼亡之痛美人迟暮的哀伤。美人迟暮的哀伤。常用技法比兴反衬先扬后抑闺怨王昌龄 唐代闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。(不知 一作：不曾)忽见陌

18、头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。诗中如何描写少妇的心理变化？为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人离别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起了与丈夫分别的情景，后悔之情也油然而生。习题训练青青河畔草古诗十九首青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。习题训练“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这是王昌龄的闺怨。请将此诗与青青河畔草比较，自选角度说出它们的异同点。15.（1）相同点：两首诗都表达了女子的幽怨，女主人公对远方离人的思念。（2）不同点：构思不同。青青河畔草先写景，后让人物出场，再写人物的身世和心中愁绪；闺怨让人物先出场，后写景，再写人物因观景而产生后悔之情。