第五单元写作《文从字顺》-部编版语文七年级下册.pptx

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1、第五单元写作第五单元写作文文 从从 字字 顺顺初中语文（部编）七年级下册第五单元学习目标学习目标 1养成多读书，丰富词汇的习惯。2文从字顺，有条不紊地表情达意。3要养成修改作文的习惯。同同学学们们，我我们们平平时时作作文文，不不少少同同学学在在语语言言运运用用方方面面，或或用用词词重重复复啰啰唆唆，或或语语句句不不通通顺顺，或或语语序序不不当当，致致使使自自己己的的思思想想感感情情不不能能得得到到准准确确的的表表达达。今今天天，我我们们一一起起来来进进行行作作文文训训练练，这这次次作作文文训训练练的的侧侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。新课导入新课导入写

2、作指导写作指导1 1“文从字顺文从字顺”的含义。的含义。“文从字顺文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当，包含了两个方面的意思：一是用词恰当，妥帖地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不妥帖地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。2 2怎样做到文从字顺？怎样做到文从字顺？准确，是作文用语最起码的标准。准确，是作文用语最起码的标准。要注意语句间的连贯。要注意语句间的连贯。写完后要修改。凡读起来拗口、含混、不顺畅的就写完后要修改。凡读起来拗口、含混、不顺畅的就应修改。应修改。3

3、 3语感语感 “文从字顺文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾是写作的基本要求，它反映着写作者驾驭书面语言（即文字）的能力。要想做到文从字顺，对初驭书面语言（即文字）的能力。要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。语感包含的内容有：和读的反复熏染而逐渐形成的。语感包含的内容有：准确、准确、文字通顺，连贯，有分寸，有韵律文字通顺，连贯，有分寸，有韵律。例：例：前前苏苏联联卫卫国国战战

4、争争进进入入大大反反攻攻时时，一一位位将将军军向向斯斯大大林林报报告告说说：“敌敌人人撤撤退退了了!”!”斯斯大大林林立立即即纠纠正正道道：“不不是是敌敌人人撤撤退了，而是敌人在逃跑退了，而是敌人在逃跑!”!”【评评析析】斯斯大大林林把把“撤撤退退”换换成成“逃逃跑跑”，准准确确地地点点明明了了战况。战况。（1 1）通顺）通顺例：例：妈妈妈妈是是一一个个勤勤劳劳的的人人，她她对对我我很很关关心心，但但是是要要求求很很严严格格。有有一一次次，我我的的数数学学考考了了9595分分，妈妈妈妈就就很很耐耐心心地地给给我我讲讲错错在在哪哪里里，她她讲讲得得非非常常细细致致，我我听听得得明明明明白白白白。

5、妈妈妈妈把把家家里里的的活活全全承承担担下下来来了了，让让我我一一丝丝不不苟苟地地进进入入学学习习，所所以以我我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。的学习里面是有妈妈的心血在里面的。（2 2）连贯）连贯【评析评析】首首先先表表述述不不清清。第第1 1句句“妈妈妈妈是是一一个个勤勤劳劳的的人人”给给读读者者的的感感觉觉是是下下面面是是围围绕绕“妈妈妈妈怎怎样样勤勤劳劳”来来写写的的，但但下下一一句句转转向向了了“她她对对我我很很关关心心”，前后不连贯。，前后不连贯。2 2、3 3句间句间没有转折关系没有转折关系，不应要，不应要“但是但是”。数数学学考考了了9595分分，这这个个成成绩绩很很好好，应

6、应该该表表扬扬，怎怎么么又又去去“讲讲错错在在哪哪里里”呢呢？“一一丝丝不不苟苟”是是说说学学习习认认真真，一一点点也也不不马马虎虎，这这和和妈妈妈妈承承担担家家务务活活没没有有必必然然的的联联系系，作作者者把把两两层层意意思思糅糅合合到到一一起起了了。应应把把“一一丝丝不苟不苟”改为改为“全身心地全身心地”，“进入进入”改为改为“投入投入”。最最后后一一句句“所所以以我我的的学学习习里里面面是是有有妈妈妈妈的的心心血血在在里里面面的的”重重复复了了，“学习里面学习里面”应改为应改为“学习成绩学习成绩”。例：例：有有个个自自负负的的棋棋手手，与与别别人人较较量量，连连输输了了三三局局。后后来来

7、，人人们们问问他他：“你你与与某某人人赛赛了了几几局局棋棋啊啊？”棋棋手手说说：“三三局局。”人人们们又又问问：“胜胜负负如如何何？”棋棋手手说说道道：“第第一一局局我我不不曾曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”【评评析析】棋棋手手挖挖空空心心思思回回避避“输输棋棋”二二字字，可可谓谓口口头头表表达达的妙例。的妙例。（3 3）有分寸）有分寸例：例：人人们们一一般般说说“又又唱唱歌歌又又跳跳舞舞”或或“又又唱唱又又跳跳”，而而不不会说会说“又唱歌又跳又唱歌又跳”或或“又唱又跳舞又唱又跳舞”，这是为什么？，这是为什么？【评评析析】汉汉

8、语语有有音音调调上上的的变变化化，还还有有单单音音词词、双双音音词词、多多音音词词及及词词句句上上的的变变化化。这这些些变变化化，在在人人的的视视觉觉和和听听觉觉中中就就会会形形成成自自然然的的节节律律，从从而而产产生生韵韵律律感感。“又又唱唱歌歌又又跳跳”或或“又唱又跳舞又唱又跳舞”的说法，从直觉上感觉就别扭。的说法，从直觉上感觉就别扭。（4 4）有韵律）有韵律 一一天天，唐唐朝朝年年轻轻的的诗诗人人贾贾岛岛去去长长安安参参加加考考试试。突突然然，他他想想到到了了两两句句好好诗诗：“鸟鸟宿宿池池边边树树，僧僧推推月月下下门门。”又又一一想想，觉觉得得“推推”字字改改为为“敲敲”字字更更好好一

9、一些些，他他想想得得正正入入神神时时，只只听听得得对对面面喊喊了了一一声声：“干干什什么么的的？”原原来来，他他碰碰见见了了大大文文学学家家韩韩愈愈和和他他的的随随从从，等等贾贾岛岛把把事事情情说说了了一一遍遍后后，不不但但没没有有受受罚罚，反反倒倒引引起起了了韩韩愈愈对对诗诗句句的的兴兴趣趣。韩韩愈愈想想了了一一会会，“还还是是敲敲字字好好。静静静静的的夜夜晚晚，在在月月光光下下，一一个个僧僧人人咚咚地敲门，这个情景是很美的。咚咚地敲门，这个情景是很美的。”4.4.好文章不是写出来的，是改出来的好文章不是写出来的，是改出来的写作练习写作练习作文一作文一 片段写作片段写作 选选择择你你喜喜欢欢

10、的的景景或或物物，写写一一个个片片段段。想想好好再再下下笔笔，注注意语句的连贯、顺畅。不少于意语句的连贯、顺畅。不少于200200字。字。【写作提示写作提示】1 1注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。2 2可可以以借借鉴鉴紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布和和一一棵棵小小桃桃树树描描写写景景物的方法。物的方法。作文二作文二 扩展写作扩展写作 在在第第一一题题的的基基础础上上，自自主主立立意意，自自拟拟题题目目，将将写写景景或或状状物物的的片片段段扩扩展展为为一一篇篇借借景景抒抒情情或或托托物物言言志志的的作作文文。不不少少于于500500字。字。【写作提示写作

11、提示】1 1扩扩展展写写作作时时，可可以以借借鉴鉴课课文文的的写写法法，想想好好写写哪哪几几个个方面，写出景物什么样的特点。方面，写出景物什么样的特点。2 2想想好好表表达达怎怎样样的的思思想想感感情情。没没有有包包含含思思想想感感情情的的“纯写景纯写景”文字是难以打动别人的。文字是难以打动别人的。3 3多改两遍，力求做到文从字顺。多改两遍，力求做到文从字顺。作文三作文三 月亮月亮 【写作提示写作提示】1 1写写作作前前，可可以以查查阅阅一一些些描描写写月月亮亮的的诗诗文文。想想一一想想：为为什什么么那那么么多多文文人人喜喜欢欢写写月月亮亮？月月亮亮寄寄托托了了人人们们的的哪哪些些情情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？感？这些情感寄托在别的事物上行不行？2 2在在查查阅阅和和思思考考的的基基础础上上，选选择择一一个个新新颖颖的的角角度度，写写出你对月亮的感受。出你对月亮的感受。3 3写写完完后后读读一一遍遍，认认真真修修改改润润饰饰，做做到到文文从从字字顺顺，抒抒情自然。情自然。