2023年秋季丰田中学工作计划.doc
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1、2022年秋季丰田中学工作方案2022年秋季丰田中学工作方案为了做好新学期学校的各项工作,根据安教中【2022】中16号文件精神,结合我校的实际情况,制定如下工作方案:一、指导思想 以科学开展观为指导,坚持社会办学方向,继续深化课程改革,推进素质教育。端正办学思想,标准办学行为,完善管理制度,丰富办学内涵。夯实教育教学管理过程,优化课堂教学方法,进步课堂教学的有效性。打好双高普九攻坚战,扎实做好学额稳固工作,全面加强质量监控,努力进步办学程度。二、详细工作一加强队伍建立1班子自身建立组织班子成员不断加强学习与研修,积极营造学习的气氛,努力打造学习型的团队,坚持以书为友,亲近名家,与名家对话,努
2、力拓展自己的教育视野和学术视野,进步道德修养与理论程度,提升思想引领力、非权利影响力和对施行新课程的领导力,提升对教育现象和问题的思辨力,用自身的人格与学识赢得老师的尊重。学校班子成员按关于学校行政人员兼课、听课、开设讲座的暂行规定安委教20_655号的规定兼任课程,经常深化课堂听课、评课,加强与任课老师的沟通与交流。建立一支团结向上,廉洁自律,业务精湛的班子队伍。2老师队伍建立继续做好师德师风建立一是抓理论学习,进步思想认识。紧紧围绕全面施行素质教育、全面加强青少年思想道德建立和思想政治教育的目的要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准那么,以进步老师思想政治素质、职业
3、道德程度为重点,组织老师认真学习教育部关于进一步加强和改良师德师风建立的意见老师20_51号和新修订的中小学老师职业道德标准,强化师德教育,弘扬高尚师德,力行师德标准,不断进步师德程度。二是抓目的导向,凝聚开展合力。从实际出发,广泛发动教职员工深化考虑学校将来的开展方向,形成明晰的办学理念和明确的办学目的,用理念统一思想、标准行为,用目的凝聚人心、引领工作,不断增强学校开展合力。三是抓制度建立,优化制度环境。组织老师撰写百字师德宣言,并悬挂在校园醒目位置,以此作为老师行为准绳,鼓励老师不断加强自身修养,努力践行师德标准。建立师德考评制度、师德问题报告制度和的有效机制,将师德表现作为老师年度考核
4、、职务聘任、派出进修和评优评先等的重要根据。积极引领老师专业化开展组织老师认真制定个人专业化开展规划,在此根底上,认真分析p 老师队伍现状,科学制定学校老师开展目的以及老师开展性评价方案,促进老师专业化成长。积极开展目的教研、行动教研和校本教研活动,鼓励、支持老师参加各级教研、学术交流活动,不断拓宽老师的教育视野。组织老师再次深化研读课程标准,对标准内容逐层细化分解,落实到详细的课堂教学中。组织老师深化讨论教学形式和训练形式,努力优化课堂构造,把新课程理念真正落实到教学理论中,实在进步课堂教学的有效性。二加强德育工作坚持德育为先,以思想道德教育和行为养成教育为核心,不断加强德育载体和德育队伍建
5、立,拓宽德育工作渠道,进步学校德育工作的针对性和实效性。1加强德育队伍建立建立班主任考核评价方案,对班主任定期施行考核,并将考核结果作为班主任评优评先、职称评聘、绩效考核等的重要根据,通过考核带开工作、促进工作。建立优秀班主任表彰奖励制度,真正表达优质优酬;加大对优秀班主任的宣传力度,大力弘扬先进,充分发挥优秀班主任的示范作用。实行班主任工作例会制度,积极推广班主任工作的好经历。建立、健全班主任的选聘、培训、考核制度,努力进步班主任工作待遇,激发班主任工作的积极性和主动性。以加强德育培训为载体,以开展师德、师能理论活动为抓手,以加强师德、师能评估为动力,推动德育队伍整体素质的进步。加强对新班主
6、任的培养,建立班主任后备队伍。对年轻班主任落实师带徒制度,积极选送老师参加各级组织的班主任培训,积极开展班主任校本培训和业务技能竞赛活动,努力进步老师的育人程度。遵循“教书育人、管理育人、效劳育人”的“三育人”原那么,充分挖掘德育人力资,营造全员育人的良好气氛。积极探究德育导师制,着力建立高程度的德育辅导员队伍。建立家校联络制度,积极组织班主任、任课老师深化开展家访活动,努力建构家长、学校、社会相结合的德育网络。进一步明确团委会、学生会的根本任务、工作职责,加强对团委会、学生会干部的培养,充分发挥团委会、学生会的作用,培养学生自主管理的才能。2创新德育工作机制以课题研究为抓手,提升教书育人程度
7、深化分析p 学校面临的德育环境,针对学校德育工作中存在的突出问题,积极开展德育课题研究或专题研究活动,不断创新德育工作方法。加强学科德育浸透的研究,创造条件进步思想品德课和思想政治课老师的教学程度,充分发挥课堂主渠道的作用,确保“三维目的”落到实处。以文化活动为载体,加强班风学风建立把思想道德教育与校园文化建立有机结合起来,着力加强校园文化建立,充分发挥校园文化在育人工作中的独特作用。努力建构“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作机制,使学校德育工作与学校文化建立相结合,与课堂教学相结合,与校园活动相结合,与行为教育相结合,与家庭及社区教育相结合,不断增强德育工作的针对性和实效性
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