2023年高三新学期学习计划2023 .doc

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1、2022年高三新学期学习方案2022 2022年高三新学期学习方案有哪些?整体复习与阶段复习方案相配套，整体复习方案准确到月，阶段复习方案应准确到详细列出每周的复习任务和进度。2022年高三新学期学习方案5篇，欢送查阅!2022年高三新学期学习方案1高三首轮复习按时间大致为：9月3月初，这个时期为根底才能过关时期。1.认真回忆课本知识：高中三年全部课程这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回忆。这时候我希望大家在回忆的过程中可以找到自己知识遗漏的局部。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大局部内容都贴近课本的。高考试题的80%是根底知识，20%是稍难点的综合题，掌握

2、好根底，几乎能上一个比拟不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要到达念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。2.把握好自己的节奏：进步自学才能与多问很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导

3、致前面局部没弄懂，后面局部更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要进步自学才能，假如实在跟不上节奏，就先关注最根底最简单的题目，将遗漏的课本局部做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回忆。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好可以找到程度相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间互相沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的破绽补齐。3.正确处理作业和练习在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原那么：(1

4、)、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保存这道题，每天抽12分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。(2)、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进展互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回忆当时我是怎么想的，与别人差异点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来讨论自己做题时的思维。当根本弄懂一个章节后，一定要定

5、期回忆，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。4.利用每一次考试做好三件事处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的上下没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的局部，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，如今会的题和当时不会做时差距在哪里。5.努力很重要不要瞎努力很多人认为高三有一年的时间，只要

6、花时间肯学，成绩一定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年我有个学生，其他科成绩都挺不错，英语非常不好，大约40分左右，于是复读了，花费整整一个学期的时间专门攻读英语，第一学期期末考试仍旧考了60来分，其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我，问到底怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说，天天狂做题，碰到不会的单词都抄出来背，但是不见效啊。最后我建议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你如今还看不懂的单词，可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思，然后把这些词

7、的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。开场念课文很拗口，一天训练一篇，念个几篇后，念的顺利了，每天念35篇。课文全念完后，然后再做题。一个月过去了，他英语考了110多分。他又问我，说他如今会念课本了，但是语法和句型构造还不会。我问他，你如今考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说，语法根本不认识，看到题就凭感觉做，感觉这个答案代进去念的很顺利，就对了。我说，那你干嘛还要学什么语法?高考会问你，这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考试的时候这个句子整体的意思可以表达准确，不就完了吗?后面我再告诉他英语的客观性思维及语意

8、准确度原那么，做题时如何根据题目寻找有效信息等小技巧，最后英语反而不需要花费太多时间了，高考最终考了138分。这个案例只是说明。方法很重要，看问题的角度也非常重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不认识，希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。英语是一门交际语言，美国文盲都能说的很溜，他们认识单词吗?不认识。会犯语法错误吗?不会。他们懂句子构造分析p 吗?不懂。但是不影响他们交流，并且说的很标准，很标准。那么我们就直接从英语的实用角度上去学习英语，通过读课文，揣测其句意，哪怕你并不知道考试这道题考察你什么，但是你毕竟可以通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同，导

9、致学习考试的方法也不同，当你找到最合适的方法时，就是你打破的时候。当你还停留于死记硬背，盲目做题时，那么是你停滞不前的时候。有人问如何换角度看问题?方法是什么?这个话题并不难。简单说下怎么换角度看试题，我们要擅长考虑，每次看题的时候(注意是看题不是做题)，问下自己，这题干嘛要这么出，是准备考察我什么?假如我是出题的，能不能把题目出的更加混蛋一些?通过这么去想，会渐渐明白题目是如何产生的，那么看到新题，也能沉着应付。至于方法，有学习的方法，有考试的技巧，这些都是方法，如前面说的，根据英语用来交流的表达习惯，及语意的准确原那么做题，就是一种方法和技巧。如英语完型填空中但凡关联词、转折词必然有暗示，

10、也是一种方法和技巧。像选择题，我们完全可以忽略中间过程，只得出结论，就有很多方法。如数学关于取值范围的，我们可以根据选项来取特殊值代入验证。如文史类(甚至生物)选择题，我们完全可以按照语文阅读理解的角度去分析p 出最正确答案，即使某些知识点遗漏了也能得分。在日常学习上，定期归纳、总结等，只要合适自己的，就是好方法。2022年高三新学期学习方案2经过第一轮复习,学生们熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。第二轮复习的主要任务是深化、拓展根底知识，进展专题复习，强化专项训练，重点进步学生对知识的应用才能，促进学生知识的进一步深化，专项解题才能和读写综合才能的进步。现制定复习目的如下：二

11、轮方案安排：内容安排：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解，完形填空，语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法工程穿插在每项题型专题中进展。一轮复习中，已经对语法工程进展了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比拟广的重要语法工程进展梳理，查漏补缺。详细安排：一、认真研究课标、考纲及考试说明，近几年及其他省份近3年的高考试题，研究命题特点及方向趋势。根据近年英语全国卷高考命题特点，可以预测今年的考试题仍然是稳中有变，重视根底，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，教研组要求任课老师要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写才能训练。比方，完形填空近

12、几年大多项选择择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加。因此，二轮复习中局部材料可适当加大点难度，偶然选些大学英语四级的最新材料作为练习。二、词汇是关键，培养词汇的活用才能一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点)培养词汇的活用才能，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析p 及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高

13、分的资本。1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等)2.识记词汇和重点词汇区别对待，强化根本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆.对考试说明中规定的词汇进展分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联络、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带_的单词)，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。3.采取多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手

14、抄本记忆。每天检查，对词汇进展挑选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。三、以阅读和写作为重点，搞好专题打破，提升才能。(一)阅读是考察学生语言运用才能的.主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以进步阅读速度。阅读中要克制心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理)，这就要求

15、老师对学生心理指导，并帮助他们进步长难句的分析p 才能以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，生疏词不是那么可怕。(二)写作：新课程标准要求的写作技能目的是:能写出连接且构造完好的短文,表达事情或表达观点和态度，做到文体标准、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、构造和连接性、格式等方面进展评价。近几年高考命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，标准书写，提供优秀范文，严格要求，不遗余力进步学生写作程度。文章的好坏，选词是关键。假如用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求

16、考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法构造会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句与句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法构造上多下功夫。力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色。2.欣赏经典句子，朗读范文，培养语感。从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型构造。在晨读时让学生抽出时间去朗读，纯熟稳固。长期坚持，进步学生的英语作文程度。3.利用多媒体，进展文体和话题写作训练。利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。

17、通过话题进展写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟悉各类文体的写作形式。要各个击破，才能获得最正确效果。4.标准书写，注意卷面。通过展览、比拟、模拟，要求人人过书写关。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩局部和亮点，改正不当之处，做到精益求精。(三)重点语法专项复习：必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选学生易错的语法及固定搭配等改编成语法填空题，回忆经典，查漏补缺，总结规律。要讲根本思路，防止以题海代替讲解;防止偏、难、怪题。四、利用各种渠道，精选试题。1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要略高于20_年

18、全国新课标一卷。2.充分利用网络，精选最新模拟试题，让学生做“好题”、“精题”，进步复习效率。五、继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。每周教研例会大家共同讨论教法与学法，群策群力，集思广益。精心选题，审题，确保周练试题的质量与数量。2022年高三新学期学习方案3一、指导思想根据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考经历，及时关注高考政策。精心备考。研究方法，进步效率。方案要周密，时间要合理;忌猜题押宝，掌握根本技能和方法为根本。二、学情分析p 本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，根底较差。存

19、在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。2、学习方法不科学，大局部学生对历史知识缺乏理解分析p ，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵敏运用，迁移才能差。3、做题才能太差，从材料中提取信息的才能、审题才能、运用知识才能。总结概括才能较差，答题习惯不标准。针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识根底，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维才能，培养高考意识和考试才能。三、时间安排与阶段目的一轮时间：从20_年5月底20_年2月初阶段目的：夯实根底。即紧扣课标和考纲，按教材进展单元复习，适度关注小专题。目的

20、是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”扫描。时间比拟长。第一轮复习是根底，是学生高考成功的关键。通过第一轮复习，对根底年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生可以从总体上把握教材，理清历史知识的内在联络和线索;砸实根底，根据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透才能，让根底知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的根底。二轮时间：从2月初5月初阶段目的：对重点知识进展整合，形成完好的知识体系和构造，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳才能的进步，重视论从史出才能的培养。使一轮专题复习得到升华和稳固。参加保定市和周边地区的模

21、拟考试，做好总结分析p 。三轮时间：5月初至6月初。阶段目的：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、考前须知进展严格训练。学生提问，老师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。搜集各地高考信息，对热点、重点进展针对性复习，指导学生回归课本、查漏补缺，做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周，做一至二套模拟题，使学生对高考试题的题型和题量、考场心态、时间分配、思维转换等方面都得到适应性的训练，让学生以最正确的状态迎接高考，争取考出好的成绩。四、详细措施从近几年高考答卷情况看，历史学科失分的原因主要有以下三个方面。一是根底知识掌握不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读

22、历史信息的才能差，表现为不能从材料中提取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不标准，表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在把握考纲分析p 近几年高考试题的根底上，重点参照并研究课改省份试题及其高考动态，我们将是河北省课改后第四年高考，高考试题已趋于稳定，这就要求我们在高考备考中，不仅要把握好考纲，针对近几年高考题分析p 研究。还要搜集各课改省份的高考题和命题方向。详细措施如下。第一、加强集体备课，进步备考效益1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资共享。备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题

23、，复习才有针对性和实效性。2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学施行的过渡。3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。4、在备课和教研时，充分发挥老老师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新老师。并要求新老师尽量做到听一节讲一节，学习中进步。第二、认真落实目的教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。1、解决好目的设置问题，要以学生为本设置目的，目的一定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和进步，要直指学生的学习结果。目的用词要明晰、简单、明了、切中要害，为此

24、，我们通过教学研讨，形成统一的教学案形式：目的提出要有恰当的动词;知识构造明晰、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题;习题稳固针对性强。一节课的成功与否关键看学生根底知识理解和掌握多少，看学生获得哪些才能上的进步。2、坚持“三鼓励、三不许”的教学根本要求，即“鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说;鼓励学生多写多思，使学生养成动手、考虑的习惯;鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探究创新的才能。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。3、整合教材，提升综合才能。目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个互相关联的有机整体。

25、但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识;又可知新，即在已有知识根底上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯穿，形成新的认识。以必修1第一单元为例，本单元讲述了中国古代政治制度的开展演变，它以秦朝为分界限，分为特征鲜明的两个阶段。西周时期与血缘关系严密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世“家国一体”的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时期孕育的思想经诸子百家阐发而

26、成为古代中国的精神宝典，其存在的经济根底是井田制(公田)。因此，政治制度上的“家国一体”、思想文化上的“百家争鸣”、经济上的“土地国有”，成为先秦时期的阶段特征。秦朝创始的专制中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中国历史产生了深远影响。秦朝以后统一的多民族国家的开展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定，都与专制中央集权制度密不可分。4、用多元史观指导复习。高中历史课程标准指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物观点阐释人类历史开展进程和规律，进一步培养和进步学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面开展的一门根底课程。”运用正确的历史观为学生的“全面开展”效劳，是历史

27、新课程教学的根本目的。事实上，历年的考试大纲都明确规定，应“注重考察学生在史观指导下运用历史知识和方法解决问题的才能”。从内容呈现来看，近几年各地的高考历史试题确实加大了对“文明史观”“全球史观”“社会史观”“现代化史观”等的考察力度。因此，在备考复习中，只有掌握这些主要史观的内涵，才能准确分析p 、理解中外重大历史事件、历史人物、历史现象，才能理解、掌握人类历史开展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整合、构建新的知识体系，进步历史思维才能。同时，我们还应从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来对待历史问题，培养多角度

28、、创造性地考虑和解决问题的才能，实在进步备考效率。第三、精讲知识重点，以才能培养带动知识的复习稳固。复习课要有新意、防止简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对根底知识的回扣，加强学生对根本概念的理解应用。同时做好总结，既防止机械重复，又注意了知识体系的完好性。使学生对历史事件的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。第四，培养学生的理性思维和研究才能，做好答题指导。1、讲课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。特别是贴近高考的典型试题，如材料型的问答题。在新课程理念的指引下，探究高考备考的新思路。高考与新课程亲密相关，要潜心

29、研究高考新特点，制定应对策略。要站在新的视角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么应考”，并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系，完善知识树、知识网络、学科框架、知识图表等知识体系。2、在复习一个单元后引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结才能。3、在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络才能。学会阅读是根本性的措施，老师在进步学生阅读的效率、指导阅读技能方面要作到四个明确：时间、内容、方法和问题。第五、加强学法指导，做到以不变应万变。1、指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点;课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记

30、;课后及时画出思维导图，复习稳固所学知识。2、指导审题才能的培养。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。3、指导训练过程中书写的标准化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路明晰，逻辑严密，保证不因标准化问题而失分。第六、精编练习，及时讲评，指导规律总结1、精心选题。选题的根本根据是“三纲”、“三情”、“三立足”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主;选题类型多样化。2、精心修改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。3、精心讲评。讲评课的一般形式为“矫正反思精评新练自我完善(查缺补漏)典题记录

31、”。老师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，到达一题多练的效果4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来，施行周周错题滚动联络，强化训练。第七、扎实搞好分类推进工作。真正把因材施教落到实处，对历史单科偏向的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，进步班级整体程度。第八、情感投入，引导学生以安康的心态备考。高三的学生压力很大，本届历史班学生根底又比拟差，所以可以想象他们要承受多大的压力，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以安康的心态备考。第九、关注社会热点,学以致用，灵敏迁移。著名历史

32、学家克罗齐说：“一切历史都是当代史。”因此,同学们在复习的过程中,要适当关注现实世界，详细包括：能表达国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会将来的新价值观的事件;既能从现实热点问题取材，又能充分联络本学科知识的现实热点;学生能运用教材中比拟重要的理论知识去分析p ，而不是纯理论的新提法和新理论。例如建立和谐社会、改革创新、维护国家主权(目前与越南、韩国、菲律宾、日本等国存在的边界矛盾)、三农问题、经济全球化、民族关系等。总之，高三历史备考复习中要根据对高考历史试题的分析p 、课程标准、教学大纲、学生实际等情况，采用科学、合理、灵敏、高效的教学和复习方法，充分调动学生学

33、习历史的积极性和主动性，深化挖掘潜力，全面进步学生的综合素质和才能，使考生在20_年的文综历史考试中获得理想的成绩。方案进度表：20_年5-6月政治史模块根本方法、根本概念。20_年7-9月复习必修三思想史掌握思想史模块的根本概念、根本史实、根本结论、20_年10-12月经济史模块根本方法。20_年1月复习必修与选修模块的联络、整合20_年2-5月初通史复习、注重三个模块知识的整合。20_年5月初-6月初：与历史相关的时时热点、整合、训练、训练学生做题的速度、准确度、以及做题的技巧。20_年6月-周保温训练，熟悉回归教材，心理放松，以最正确的状态迎接高考。2022年高三新学期学习方案4一、听力

34、其实听力属于考试必拿分。假如听力还失分，那么需要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。听力的进步在于坚持。二、单项选择英语单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词)。第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握，搭建知识网。如今还有局部同学面对众多语法知识点而迷茫着，建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书，例如：五三、无敌英语语法，将语法点进展梳理;同时需要针对性地练习，

35、进步做题效率;第二、相信各位同学都有准备一本单项选择订错本，但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么同学们就需要找找原因何在。在此希望大家将错题可以及时分考点集中誊抄，并写下做错原因，以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。切记：扎实的根底乃致胜高考之利器。三、完形填空在面对完形，同学们需要注意做题“在精，不在多”。建议同学们可以保证每天或者隔天一定会练习完形填空。假如练习中丢分比拟多，就需要分析p 丢分的原因，到底是上下文理解的问题，还是词汇记忆准确度不够，或是粗心导致的呢?前期千万不要陷入题海战术中，在做题过程中结合所掌握的知识点，渐渐积累，此后调整

36、做题习惯。完形解题包括读懂文章以及选对选项。那么第一步便是，把握文章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析p 中需要注意对故事开展的脉络和掺杂其中的感情进展把握。第二步，根据上下文线索，结合平时所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还需要注意优先选择最正确选项。切记：主要还是从一道完形出发细致分析p ，将各不同考法的思路进展归纳，转化成经历。四、阅读理解对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你注意到了吗?在练习过程中，同学们首先可以先大致将文章略读，理解其文体和大意，其次根据详细问题详细分析p ，精读文章与问题相关的局部。细节题注意“读、划、定、比”，主旨大意题需要根据

37、首尾段、首尾句判断，推断题注意只推一步，猜词题需要结合上下文等等。针对7选5阅读，同学们需注意在练习中进步前后文联络和【关键词】：p 】：匹配才能。切记：阅读是否可以看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。假如你所掌握的词汇根底远超高中，高考应该就不在话下了。阅读理解题，词汇为本，方法技巧为王。五、写作对于英语作文，素材&;词汇&;句型等都需要平时的积累。作文的话题并不是一尘不变的，一定要以素材的积累作为写作的中坚力量。平时练习完毕，同学们一定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善，标准审题流程及写作格式。从应用文上看，需要同学们将各文体作文的写作模板进展熟悉;情景作文上，那么需要积累高级词汇

38、及句式，内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇使用准确和地道。当然，素材的积累目的是为了使用，因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用，在平时练习中一定要注意多借鉴和使用素材。想要得到高分，细节也很重要，字迹需明晰，注意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进展更新，需要平时多留意时事。切记：“明晰、准确、套路”在写作中很重要，需要多上心。六、词汇词汇学习是各个阶段学习英语必经之路。对于英语词汇的记忆，一方面，可以通过各种技巧，例如：前后缀法、谐音记忆法、联想记忆法等，但是同学们需要注意这些方法只是局部词汇拓展记忆的捷径，重要的还是需要通过语境重复记忆，并结合实际使用到达

39、对它们的真正掌握。切记：英语词汇记忆并不是一蹴而就的，需要长时间的积累才能到达词汇准确记忆，那么你的坚持不懈就很重要了。建议养成良好记忆词汇习惯，可通过词汇本把握住碎片时间及时稳固。(在英语群中每天都会有“每日一句”，供同学们积累词汇、明晰词汇区别。)最后，希望同学们可以扎实根底，稳定心态，自信面对各科考试。2022年高三新学期学习方案5一、审题与拟题落实符合题意。1、事例性材料作文的审题与拟题列举各种材料，通过练习纯熟掌握审题的方法与技巧。2、事理性材料作文的审题与拟题。列举各种材料。方法与技巧。3、审题中注意的问题。二、构造与层次。落实构造完好。1、总体构造拿典型的高分作文为例，详细分析p

40、 其构造。得出结论：开头：材料+中心论点主体：分三段。分论点+论据+分析p +结论(或变式)引申段：或联络实际、或辩证分析p 。结尾：照应开头，总结全文。2、开头的方法与要求，例子与练习。3、结尾的方法与要求，例子与练习。4、主体段的层次。例子与摹写。5、设立分论点的方法与要求。练习。(落实内容充实。)6、叙例的要求与方法。例子与练习。(-)7、分析p 的要求与方法。例子与练习。(-)8、列提纲练习。论点论据提纲。三、论证方法练习。例子与练习。四、议论文文体练习落实符合文体要求。引申性议论文的特点与写法。例文分析p 。评论性议论文的特点与写法。例文分析p 。小结：两者的区别。材料作文的题型。五、关系型作文练习。例文分析p ，总结写法。练习题。六、语言练习。落实语言通顺、思想安康。练习题。议论文语言要求。七、辩证思维问题。1、哲理材料分析p 。2、常见哲学原理在作文中的运用。八、作文思维模型与逻辑。九、作文升格训练。1、例文。2、学生习作。十、开展等级1、深化。审题与分析p 。2、丰富。论据与层次。3、有文采。修辞与句式。4、有创新。角度与材料。特别强调材料积累的重要性。人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否那么罚写作文一篇。2022年高三新学期学习方案5篇第 29 页 共 29 页