2023苏教版三年级下册音乐教案.doc

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1、2022苏教版三年级下册音乐教案20_苏教版三年级下册音乐教案：春天的歌一、单元目的1、可以从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的才能。二、课时安排建议第一课时：嘀哩嘀哩;春天的小河;背诵有关春天的古诗。第二课时：渴望春天;嘀哩嘀哩;搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：小春笋、旋律创编第四课时：春天来了、春天来了、感悟春天的美妙和短暂三、教学重点

2、能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲春天的小河、小春笋、春天来了。四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美妙和短暂。20_苏教版三年级下册音乐教案第一课时教学内容1.欣赏：春天在哪里; 2.唱歌：春天的小河。教学目的(1)通过欣赏春天在哪里使学生初步感受春天。(2)用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。 教学理念课上提出“春天在哪里?”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天-体验春天-表现春天-感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲春天的小河的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。教

3、学重点体验歌曲内容、启发创作情感。教学过程一、组织教学师生问好。二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道如今是什么季节吗?找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲春天在哪里。2.放录音春天在哪里。3、提问：同学们，这首歌听过吗?会唱吗?4、学生随录音演唱全曲。设计意图：通过聆听春天在哪里引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。三、体验春天1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听

4、那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。2、录音春天的小河。初步感受歌曲的情绪。3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。4、生随录音模唱全曲。5、师有感情地范唱。6、学生稳固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生学会演唱的根底上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。四、表现春天1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语„„同学们，你们能

5、用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。2、学生习作。分组进展学生或画、或写、或改编歌词„„进展创作。3、展示，并且集体进展评价。设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐气氛中。学会正确的评价自己和别人。培养学生的集体观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎衬托课堂气氛。五、感悟春天1.师：请你说一、二句赞美春天的话。2.师小结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美妙春光，愉快学习、安康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且搜集有关春的艺术作品，

6、包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。20_苏教版三年级下册音乐教案第二课时教学内容：听、唱：嘀哩嘀哩(童声齐唱)听：渴望春天(管弦乐)教学目的：1、 通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。2、 通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深入的理解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。教学过程：一、找春天。导入：给学生播放管弦乐渴望春天，让学生感受音乐的气氛，从而引出主题-春天。通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影

7、作品。再次播放歌曲渴望春天，引导学生寻找春天的足迹，描绘一下歌曲中的春天。并且描绘一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达才能。安排布谷鸟的叫声引入新课。提问：你知道这是谁的叫声吗?通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生理解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中，为学生营造春天的优美意境。出示：(书本“滴哩，滴哩”图片)除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天的使者?”通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。(在以上图片上出示一些小动物)赏歌曲滴哩，滴哩播放歌曲，引导学生专心听一遍滴

8、哩滴哩歌曲。提问：歌曲有两个乐段，你能分辨这两个乐段吗?再听歌曲，要求同学们在第一乐段时，在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作，并在第一乐段完毕时(16)，重重地拍一下手，表示第一乐段完毕。第二乐段开场，要求每个同学用老师提供的舞步，根据自己分开位置的远近，朝自己的座位走去，并在第二乐段完毕时回到自己的座位上。提问：同学们，你们找到春天了吗?春天在哪里?(出示歌词，有感情的朗读歌词。)跟着录音轻声地哼唱歌曲。第二乐段时，老师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩„„”时，要唱清楚，有跳跃的感觉。(像小鹿跳一样。)播放歌曲伴奏，学生演唱。用即兴创作的方式进展问答。老师唱：“春天

9、在哪里呀?春天在哪里?”生答：“春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里„„”等。二、感受春天。同学们，你们刚刚都在不同的地方找到了春天，你们唱的春天可真美!真希望春天马上就来到身边!播放歌曲渴望春天。(童声齐唱)(出示歌词)要求：看着歌词，跟着音乐轻轻地晃动身体。你听过这首歌吗?播放管弦乐渴望春天。比拟和歌曲有什么不一样? 明确管弦乐和歌曲不一样，一个是以乐器合奏为主，一个是以唱为主;两者的主旋律有一样的地方，也有不同的地方。复听歌曲，学生轻轻地跟着哼唱。出示一首赞美春天的儿歌： 春天姑娘春天是个小姑娘，穿着满身绿衣裳，绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆。又听姑咯咯笑

10、， 小溪流水哗哗淌。请同学读一读儿歌。复听管弦乐渴望春天，在乐曲的伴奏下，朗读儿歌。以诗引发学生对春天的联想。聆听有关春天的诗歌、散文等。春晓小豆芽芽等。欣赏有关春天的光盘。如舞蹈春娃等。四、艺术创作：1、如今春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样?那，送什么好呢?对了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧!老师提示：小朋友们可以用适宜的色彩以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳。(将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进展时装设计。师放音乐渴望春天，小朋友“做”礼物。)2、分组展示交流礼物，师做出评价。(在黑板上开拓一个“‘春之裳时装设计博览窗”，对学生作品进展展览、点评。根据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“得意春姑娘”等。)五、课后延伸运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给学生留影。用色彩、线条等创造性地“为春天作画”，在互相交流中，学会欣赏与评价。第 9 页 共 9 页