中班语言教学工作总结 中班语言教学工作计划.doc

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1、中班语言教学工作总结 中班语言教学工作方案中班聋儿的语言教学应以听为主,培养他们的听觉才能;发挥他们的主体性,强化他们的语言训练效果;今天WTT给大家整理了中班语言教学工作总结，谢谢大家对WTT的支持。中班语言教学工作总结篇一一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，开展了系列的教研活动，引导老师在学习与反思的理论中，不断探究和积累教育经历，进步老师的教育教学程度。我们所获得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。本学期，我们完成了如下方面的工作：一、理论学习，为教学奠定扎实的根底我们从幼教杂志、网络资中获取专

2、家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的根底。本学期，我们学习了幼儿园集体谈话活动的指导策略在游戏中培养幼儿的创造力等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动提供了实在可行的理论指导。二、集体备课，交融集体的智慧本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动。同一年级组的老师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完好的、实用的教学活动方案。上完课以后，同年级的老师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结经历、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学程度都有大

3、幅度的提升。尤其是青年老师，更是在这样的活动中向老老师学到了不少的知识和经历。三、观摩活动，引领老师的专业成长本学期，有四位年轻老师英勇地担当了上观摩课的任务。她们精心选材，在课前做了大量的准备工作。从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了自己的特色，教学程度也在原有的根底上有了很大的进步。韩芳老师教态稳重、教学环节明晰有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精巧、能为幼儿提供展示的时机;特别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。当然，她们的教学当中也存在着一

4、些缺乏，参加观摩的老师们也针对这些缺乏诚恳地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。所以，观摩活动的成功开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的开展，而且对全组老师都是一个很好的促进。四、“有问大家答”，为大家答疑解惑在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。教研组为大家提供了一个讨论、交流的平台，让大家敢于发问、敢于答复、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。比方，针对“如何对待固执的孩子”这一问题，大家通过讨论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施。五、观摩录像课，学习理论经历本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干老师培训，不仅进展了理论知识的培训，还参

5、观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动。她们回来以后，向本组老师传达了学习到的理论知识，并且通过录像的方式，让大家观摩教学活动。大家从中都获益匪浅。此外，本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题的研究，也获得了一些成绩。总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作充满了热忱，都愿意积极地参加教研活动。教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长!中班语言教学工作总结篇二在本学期初，我们以全面进步教学质量为宗旨，再结合幼儿园老师的特点和才能，制定了以主题式的教研方案，教研工作获得了一定的成绩，现做一下简要总结。一、教研活动的可取之处1.时间设置的

6、合理性每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用老师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。2.热身环节进步老师的积极性为了进步老师讲故事的才能和进步老师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受老师喜欢的。3.主题式教研让教研更扎实我们的教研是主题式的教研，我们大概是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析p ，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。4.主备人的设置更显针对性本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位老师当本次集体备课的主备人，

7、针对提供的文本进展说课或试讲，然后其他组员针对该老师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进展集体备课。无论是磨课，还是展示课之后都会进展评课活动。二、教研活动存在的缺乏之处1.讲故事存在的问题每次教研活动之前的讲故事环节，很多老师都能认真的对待，不仅能脱稿讲述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如老师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。2.理论学习的积极性不高记得在第一期理论学习的培训中，发现大局部老师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析p ，让每位老师都能参与案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发现

8、第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何进步老师对理论学习的积极性”这个问题还是我一直都需要考虑的问题。3.文本的选择权集体备课文本的选择都是我做决定，假如把这个决定权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深入，对整个活动的组织也会更有把握。4.理论与理论相脱节在集体备课、磨课和展示课的过程中，发现理论学习归理论学习，理论归理论，如何将理论与理论相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中老师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，老师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提很多无效的问题，还是会存

9、在很多无效的回应。5.后期无跟踪这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，假如能对老师进展跟踪，我相信她们进步的会更快，也许“理论与理论相脱节”的现象就会好很多。三、展望将来1.理论学习中的案例选自老师亲身遇到的会更有说服力。2.文本的选择交给主备老师。3.每次理论学习之后进展跟踪。4.让老师在玩中学习，进步老师教研的积极性。以上是我对本学期教研的一点总结以及我对将来的一点展望，在本学期的根底上，相信下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩!中班语言教学工作总结篇三本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员.我们语言教研组重点是以分析p 研究山大版教材,搜集

10、、整理教材中故事教学的活动案例,以进步老师的教研程度.以课例为载体,通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展示等形式,研究幼儿园故事教学的方法和指导策略,激发幼儿学习故事的兴趣,促进幼儿语言不断开展.探究合适中区故事集体教学的形式,提升全区老师的语言教学程度.通过活动,我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了自己的差距.在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目的、内容、要求,认真搜集、查找资料,认真做好理论学习笔记,并且学以致用.活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动.本次活动首先交流了搜集新教材中语言教学的活动案例的感想,组员

11、们共同交流了心得,使老师们对新教材的语言教学内容有了深入的理解.其次,组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例.在活动中,老师们认真观看,充分讨论,虚心学习别人的教学方法和策略,为自己的教学理论提供新的教育理念和方法.最后,集体备课,教研组成员分成三组,各组长带着本组老师进展集体备要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确立教学目的,各人在研究教材的根底上,其他成员参与讨论,共同挖掘教育价值,共同研究教材教法,提出自己的意见、见解,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案,活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体,开展同课异构活动.李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上

12、课、说课,教研组成员针对她们不同的教学构思,不同的切入点,不同的教学设计展开研讨,共同研究合适幼儿园故事教学的构造、方法和策略.在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的时机.我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处.提建议的时候,讨论开课学员的缺乏之处.谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处.所有这些,让我们在争议之中,不同程度地进步了自身的业务程度.当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些差距,我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体.以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想,我相信在今后的工作中,我会继续学习理论知识,不断积累理论经历,把在语言教研过程学到的精华展示出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。“中班语言教学工作总结”的人【end】第 9 页 共 9 页