信息社会基础教育青年教师专业发展路径探析.doc

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1、信息社会根底教育青年老师专业开展途径探析摘 要 在这个信息社会，老师能与时俱进是促进教育工作的一个非常重要的局部。但是，青年老师到底该不该把自身专业开展与信息技术结合成为了一个需要探究的新问题。尤其是负责信息时代中出生的根底教育的青年老师们，他们特殊的身份，面对的特殊时代，特殊人群，使得根底教育青年老师的专业开展更为突出。本篇论文首先阐述了信息时代的特征以及信息时代下人们消费生活、学习工作方面的变化，接着对负责我国根底教育的青年老师专业开展途径现状做了简单的分析p ，最后根据我国目前教育的实际情况提出了一些在信息时代下根底教育青年老师专业开展途径应该如何与时俱进的建议和意见。【关键词】：p 】

2、： 根底教育 青年老师 专业开展 途径中图分类号：G715 文献标识码：A1信息时代的特征大约从20世纪50年代中期开场，世界开场进入信息化，它以计算机为代表以信息技术为主体促进人类的消费活动，进步人类的生活品质，更新人们的学习方式等等。信息技术不仅为社会提供各种必要的信息资，而且也是促进社会开展的重要动力和工具。时代信息化主要表现为：人类步入信息时代，网络经济焕发新活力，包括经济信息化和信息经济化。信息化时代下各个国家为了追求大容量、高时效的信息资大建信息高速公路从而新形成了一个全球的信息库、信息交换中心和内部网群落，这个宏大的信息库、信息交换中心和内部网群落将对各国的政治、经济、文化、科学、教育等都产生无法意料的影响。信息时代智能化、电子化、全球化、非群体化以及综合性、竞争性、浸透性、开放性的特征要求处于这一时代的青年老师必须全面理解信息社会的特征和现代教育改革的详细要求，充分利用信息技术来促进自身开展，与时俱进。在复杂海量的信息(第 2 页 共 2 页