四年级下册语文课文四年级下册语文课文第30课文成公主进藏.doc

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1、四年级下册语文课文_四年级下册语文课文第30课文成公主进藏四年级语文下册第30课是文成公主进藏，课文讲述的是文成公主进藏与松赞干布联姻的事。WTT为四年级师生整理了语文课文文成公主进藏资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第30课文成公主进藏课文唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的一带。吐蕃有个年轻的领袖，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他

2、把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立即就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很快乐。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的领袖就更聪明能干了，于是就容许了松赞干布的恳求。文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许

3、多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。它问：“公主，你要到哪儿去呀?” 文成公主说：“我要去找松赞干布。”“哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么?”公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过

4、。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理睬。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。过了一些日子，文成公主想：即使松赞干布真的去世了，我也要去看看!碰巧这个时候，神鸟天鹅从远方飞来，说：“公主，公主，不要难过，快到拉萨去吧，松赞干布的身体很安康!公主，公主，快到拉萨去吧，一切都会桔祥如意!”文成公主听了，非常感谢神鸟天鹅，马上就动身前往拉萨。走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去，直到如今，乃巴山下还有文成公主的脚印。 就这样，文成公主和她的随

5、从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。从此，和内地的往来更加亲密了!也就是从那时候起，有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。四年级下册语文第30课文成公主进藏教学设计教学目的：1、认识7个生字。读读记记“唐朝、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2、有感情地朗读课文。理解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重难点：理解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学过程：你正在阅读

6、老百晓在线提供的文章一、课文的题目是文成公主进藏，谁能说说那些局部详细写文成公主进藏?从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。二、请快速阅读课文这一局部，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗?四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了;遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事。三、抽学生简要概括。师：我发现你们概括得都很简洁。假如把这局部的内容简要地讲述，你想怎么讲呢?1、文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到，和松赞干布结

7、成夫妻。2、文成公主向出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到和松赞干布结成夫妻。四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢?你能不能用一两句话说一说?五、四人小组讨论交流。六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些?“两个难题”就概括了，这样就简洁了。七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗?这件事仅仅是对有好处吗?再读读第一句话。八、课文可以分为几个局部呢?第一局部是求婚成功，第二局部是文成公主进藏，第三局部是文成公主的奉献。九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。十、学生交流自己读

8、过的民间传说故事。十一、回家把故事讲给父母听。文成公主进藏教学设计(A、B案)学习目的1.认识7个生字。读读记记“唐朝、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。课前准备布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。A案导入课题，交流资料关于文成公主，你都知道些什么?导语：(播放文成公主进藏图布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性奉献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，

9、因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。根据阅读提示自读课文，理解故事的经过，提出自己的疑问交流汇报阅读收获1.汇报朗读。请学生分局部朗读课文，通过师生评价，把课文读好。因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比方读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。2.交流疑问。学生可能提出这样的疑问：a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?可以从几方面引导考虑：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。公

10、主和其别人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。鲜花配公主，更显其高雅、美丽。b.公主怎能背动乃巴山呢?可在学生交流的根底上这样引导：为什么人们要这样说呢?在他们心目中，文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。练习简要讲述这个故事1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢送。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?2.自己练习讲述。3.指名讲述，进展评价。评价中指导学生理清文章思路：容许求婚进藏途中奉献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。↓↓↓下页更多“四年级下册语文第30课文成公主进藏作业设计”↓↓↓第 8 页 共 8 页