基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用.doc

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1、基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用苍南县龙港镇海城小学 浙江温州 325802摘 要：在教育信息化构造中，现代教育技术新型教学方法的应用能在激发学生学习兴趣的根底上，真正落实信息课程的教学目的，建立更加具有实效性的教学流程和教学体系。本文对微课程背景下小学信息技术课教学特征和类型进展了集中分析p ，并集中阐释了教学设计和应用途径，旨在为老师提供更加有价值的教学建议。【关键词】：p 】：微课程 小学信息技术课 教学设计 类型随着近年来素质教育的提倡和教育平衡化的深化，越来越多的小学学校，特别是广阔乡镇小学，装备了专门的计算机室以及信息技术师资，使得该课程得到了相应的普及和重视。小学信息技术

2、课程是以培养小学生信息技术素养，进步对计算机的学习兴趣，并初步掌握计算机的根底理论知识和根本操作为目的的课程。一、微课程背景下小学信息技术课教学特征和类型分析p 由于信息技术课程兴趣性和灵敏性较高，非常强调学生观察、模拟、创新的教学。但是，小学生的注意力不稳定，持久时间短，活泼好动，自制力不强，意志力差等特点，传统的“老师讲授学生练习”教学形式常难以收到较为理想的教学效果1。微课教学是以短时长的视频为主要载体而进展的一种教学方式，它主题鲜明、内容精炼、针对性强，且微课视频时长较短一般在5-8分钟之内，最长不超过10分钟，契合了当今学习片段化、教育信息化与网络化的开展趋势，使得学生可以在多媒体信

3、息化设备的辅助下，自主、高效率地利用课堂上下的时间展开学习。1.微课程背景下小学信息技术课教学特征在小学信息技术课程开展过程中，其最大的特征就是对教学行为具有一定的导引性，老师要结合教学目的为学生建构更加完好的教学流程，应用相关教学工具和教学资，确保教学价值得以全面优化2。另外，小学信息技术课的构造功能以及策略制定都具备可操作性，整体教学策略都是结合教学目的而设定，具有整合才能。另外，老师在制定小学信息技术教学策略的过程中，利用微课程的教学形式能保证教学流程更加的有序，且教学价值更加突出3。2.微课程背景下小学信息技术课教学类型目前，应用范围较广的教学类型主要分为两类。第一类，是替代式教学策略，主要是利用信息加工理论，整合信息资，更加注重学习过程中的信息加工效果。利用替代式教学策略，能为学生树立更加明确的教学目的，保证组织教学内容的完好性，也在制定教学方案以及捋顺教学流程的根底上。借助替代学生处理教学信息的方式，保证学生能实现更加高效且完好的学习方案。另外，在短期内能有效实现知识储藏数量级的优化。这种方式对根底知识不强的学生有非常有效(第 3 页 共 3 页