多元的评价多彩的课堂.doc

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1、多元的评价，多彩的课堂摘 要：美术教学的良好推进离不开课堂评价，多元的评价是当代教学评价的创新。本文以小学美术课堂教学为切入点，对我国小学美术课堂的多元评价方法做出阐述，以期可以为我国艺术教育的完善与开展尽绵薄之力。【关键词】：p 】：多元化 小学美术教学 教学评价中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-157820_07-0226-01在中小学的美术课堂上，一堂课的质量如何需要一个评判标准。多元的评价方式以进步学生综合才能为着力点，根据理论教学经历与心得进展总结得出的方法。其在小学美术课堂的有效应用，可以有效地调动学生学习的积极性和绘画才能。1 多元化美术课堂教学评价的倡导

2、方向多元化的课堂教学评价中，旨在通过综合性的评价方式来找到美术教学中的缺乏，即以多个主题作为出发点进展评价，详细如下：1.1 老师之间的评价在实际教学工作中，要经常听课来找出教学中存在的缺乏，通过听课老师对授课老师的评价，让授课讲师对其所提的意见进展分析p ，进而发现自身的缺乏。1.2 学生的自我评价与老师对学生的评价美术课堂教学评价法应该以学生的自我评价为主，每节课的前半截，老师都会对上堂课布置的作业进展检查。然后引导学生对各自的绘画作品进展评价。检查完学生作业以后，便对学生提出问题。例如，你觉得你画的怎幺样呀？你画的画好在哪里呀？你画的画不好在哪里呀？假设学生对自己的作品表示不满意时，老师亦要适当地对学生的作品做出评价，积极鼓励学生，给学生更过的自信。2 多元化评价在美术课堂教学中的应用美术教学以多元化的评价方法进展教学时，更把评价的中心放在学生自身，老师的评价如何直接影响这学生对美术学习的心情和兴趣，为此，老师对学生进展评价时亦需要注意以下几点：2.1 美术教学的评价角度多元化新教改以后，中小学生的没事教学着力点亦发生了重大变化，在传统的美术教学中，重点在于加强学生的绘画技巧与绘画手法技能。如今的中小学美术重在培养(第 2 页 共 2 页