学生帮扶工作计划 校园帮扶工作计划咋写 .doc

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1、学生帮扶工作方案 校园帮扶工作方案咋写 经常制订工作方案，可以使人的生活、工作和学习比拟有规律性，养成良好的习惯，下面是WTT为大家整理有关校园帮扶工作方案的文章，希望对您有所帮助，欢送大家阅读参考学习!校园帮扶工作方案1一、指导思想以科学开展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面开展，全员开展，关注特殊学生，促使教育的平衡协调开展。构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的特殊群体学生工作体系，创设良好的教学气氛，促使每一位学生安康和谐地开展，努力进步全面教学质量，着力打造教学特色品牌。二、工作目的1、培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。2、加

2、强平衡学科的开展，提快乐趣学科的开展，转化弱势学科的开展，全面进步教学质量。三、工作思路分类教育，分层教学，分科开展，互助学习，跟踪评价。四、工作内容及措施(一)分类教育实在做好特殊群体学生的分类管理工作。1、教务科根据学生成绩(或学期积分成绩)列出特殊群体学生建议，并发至各班各任课老师。(该只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开)。各班老师根据建议选择一些具备一定的学习才能而又学得差强人意的这局部学生作为重点关注对象。2、各班老师应以班级为单位进展分类分析p ，根据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、根底类等几类。3、建立班级特殊群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。对不同类型

3、的特殊群体学生班主任和任课老师施以相应的教育教学，帮助进步。(1)利用班主任谈话时间进展集体的青春期教育、法律教育、平安教育，及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方法，每学期召开12次学生座谈会。(2)及时理解学生在校思想动态、学习情况，班老师要积极配合，互相交流讨论，做好特殊群体学生的思想教育工作。(3)主动关心学生的学习情况，及时矫正特殊群体学生不良的学习行为，提供较为科学的、合适特殊群体学生的学习方法。(4)老师每学期进展每生1次以上的特殊群体学生的家访，填写“特殊群体学生家访记录。每月谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。(二)分层教学狠抓学困生的学习质量管理工作。1、各

4、学科老师要在课堂教学单位时间内，通过对特殊群体学生增加简单问题的提问次数，鼓励参与合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬鼓励其学习行为，为特殊群体学生充分搭建展示自我的平台。2、各学科老师要积极尝试理论分层作业，以作业分层布置、分层达成为打破口，进步作业的针对性和实效性。各老师要事先体验、确定、划分课堂和回家作业的选做题与必做题。3、加强学生自主学习时间的管理，确保特殊群体学生作业质的提升。各管理老师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要对本学科特殊群体学生进展“门诊式”的个别辅导，认真施行“五面”教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。5、长假期

5、间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进展跟踪指导。(三)分科开展落实特殊群体学生的学科开展状况分析p 。1、各老师要积极撰写教学评估质量分析p 报告，详细分析p 特殊群体学生兴趣学科的开展、弱势学科的开展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。2、各特殊群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，详细分析p 评估好的方面或成功经历、有待改良的方面及原因，提出下阶段学习的目的、改良的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面)(四)互助学习帮助特殊群体学生构建学习协作体。以班级为单位，根据学生志愿作

6、前提，建立学习协作体，实行一对一(或多对一)、面对面的指导助学，重点是指导特殊群体学生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信心、重建学习的根底，同时也在监视学困生平时的学习状态、上课纪律、作业完成情况。(五)跟踪评价激发特殊群体学生自主开展的意识。充分给予特殊群体学生二次成功的时机，消除他们的压抑情绪，激发其自主开展的意识，发挥评价的鼓励和导向功能。校园帮扶工作方案2一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓

7、重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面进步学习成绩，全面进步教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但理解了每个学困生的特点,而且认真的分析p 了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作方案”。二、学生根本情况分析p 这几个学生的根本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课老师的联络，理解到该生学习习惯差，承受才能弱，因此成绩不够理想。三、详细帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习

8、上有所进步，特制定如下帮扶措施。1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克制自卑心理，树立自信心。假如认为从主科学习中树立自信心比拟困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进展正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课老师联络，亲密关注学生的进步情况，并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学惯用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出

9、来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的局部内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要认真对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内

10、优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间理解学困生的各种情况。5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，根底，才能和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;从而形成良好的学习风气，

11、从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的进步。9.学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的上下按顺序进展排列，然后与上学期成绩进展比拟，进步位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进展表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些落伍的学生尽快追上队伍，在集体中一同安康快乐的成长.校园帮扶工作方案3为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学

12、校老师快速、安康成长，打造老师交流平台,促进老师互相学习气氛形成,帮助其他老师进步业务才能，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康开展，我校实行新老老师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成绩有待进步的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目的1、引导有待进步的老师学习具有丰富的教育教学经历的老师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待进步的老师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待进步的老

13、师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和理论的学习，不断进步教育教学才能。4、引导有待进步的老师在学习学校优良的教育经历的同时，可以不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：(一)指导老师职责1.全面关心被指导老师的开展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待进步的老师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和缺乏要及时地提出，并催促改良。2、指导老师要本着对学校开展负责、对有待进步的老师的开展负责的高度的责任感，根据学校对老师的详细要求，认

14、真做好全面的指导和催促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助有待进步的老师制定好实在可行的教学工作方案，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断进步教学教育程度。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学方案、教材分析p 、备课、上课、听课评课、修改作业、学科辅导等。5、理解有待进步的老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进展教育教学的科研。(二)被指导老师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心听取指导老师的意见，不定期向指导老师

15、汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导老师的示范课。比照差距，寻找合适自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的意见，并加以分析p ，在课堂中创造性施行。5.被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师审阅。6、熟知本学科课程标准，要钻

16、研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的理解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。7、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务指导老师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。校园帮扶工作方案4一、指导思想认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原那么，深化推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区根底教育程度、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学

17、生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我开展才能，从根本上消除贫困。二、政策措施1、落实好义务教育阶段“两免一补”政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子可以安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善方案，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善方案膳食补助。落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。2.争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生。3、做好防流控辍工作

18、。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建立教育强县、实现教育现代化，关系到广阔人民群众的根本利益，是进步人口素质、推动经济建立、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫工作。三、组织保障(一)加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广阔学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立明通中学精准扶贫工作施行领导小组：组长:郭世春副组长：李华祥张尤升成员：各处室团委干部财务人员(二)保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善方案等，要及时精准发

19、放到学生手里(三)建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的根底上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进展动态管理，程度地发挥各种教育扶贫资的作用，确保教育精准扶贫工作稳步施行。(四)加强言论引导。我校充分利用手机短信、微信、校讯通、板报等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生理解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一广阔干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力!校园帮扶工作方案5一、指导思想以党的十八大及总书记关于“四个全面”战略

20、布局和扶贫开发系列重要阐述为指导，坚持科学扶贫、精准扶贫为根本，扎实开展结亲结对帮扶贫困户活动，确保圆满完成市委、市政府下达学院的精准帮扶目的。二、根本原那么(一)坚持精准原那么。广泛排查摸底，严格标准和程序，做到公开公平公正，摸贫寒困村、贫困户、贫困人口情况，精准确定帮扶对象，结亲结对帮扶到村、到户、到人，确保“扶真贫”。(二)坚持帮户原那么。以贫困户为单元，对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结亲结对帮扶，并因户制宜确定帮扶内容，包括工程、资金、物资和技术等，实行一定三年不变，不脱贫、不脱钩、不走人，确保“真扶贫”。(三)坚持开展原那么。坚持扶志扶根扶本，把开展作为解决贫困的根本途径，坚决

21、开展定力，帮助贫困村、贫困户落实改善生存消费生活条件、落实致富工程，开展增收产业、寻找增收路径、提升增收才能，通过开展加快贫困村贫困群众脱贫致富步伐。三、帮扶内容(一)改善生存条件。参与结亲结对帮扶人员要深化基层、深化贫困村贫困群众，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困村、贫困户制定扶贫规划，结合整村推进扶贫开发和民政救助政策，实在解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众根本生存条件。(二)开展增收产业。帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划开展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困村贫困户开展特色增收致富产业，尤其要帮助开

22、展一批周期短、效益大、可持续增收的产业，努力探究构建贫困群众持续增收长效机制。(三)增强致富本领。加大贫困群众教育培训和转移输出力度，帮助贫困群众成为具有增收致富技能的新型农民，增强贫困群众自我开展才能。全面落实各项惠民政策，将帮扶对象纳入各项惠民政策保障范围，促进贫困群众尽快脱贫致富。(四)进步幸福指数。坚持物的扶贫与人的扶贫有机结合，将精准扶贫结亲结对帮扶贫困户与开展“干净水”行动、依法治村、文明创立、文化进村等活动有机结合起来，加快幸福美丽新村建立。把改善贫困村贫困户人居环境与提振精气神有机结合起来，实现贫困地区“村美、业兴、家富、人和、神气”，不断进步贫困群众幸福指数。四、帮扶方式(一

23、)参与帮扶人员。学院所有在编人员(近三年即将退休职工和困难职工除外)。(二)结对帮扶对象。武胜县石盘乡边岩村76户贫困户，武胜县鸣钟乡小寨村56户贫困户，武胜县万隆镇跃进村81户贫困户，武胜县鼓匠乡东原村54户贫困户，武胜县永胜乡平桥村79户贫困户，武胜县真静乡真静村66户贫困户，共412户贫困户。(三)结对帮扶时间。201_年至201_年，一定三年不变，对象不脱贫、结亲不脱钩、帮扶不走人。(四)结对帮扶方式。院级领导定点联络1个贫困村，学院党委书记、院长每人结对帮扶2户贫困户。其余在职人员(近三年即将退休职工和困难职工除外)每人结对帮扶1户贫困户。(详见附表)(五)30岁以下青年老师(干部)

24、定期下派帮扶行动方案(方案另行印发)。五、保障措施(一)组织领导。学院成立精准扶贫结亲结对帮扶活动领导小组，由学院党委书记王建平任组长，其余班子成员任副组长，各系、各部门主要负责人为成员，领导小组下设办公室在学院纪委办公室，沈邦兵兼任办公室主任，刘春红兼任办公室副主任，纪委办公室其余人员为成员，负责该项活动的日常工作。(二)整合扶贫力量。各系、各部门要按照“城乡统筹、全面帮扶”的要求，实行“一对一”参与精准扶贫结亲结对帮扶活动，统一整合“三严三实”教育活动和“走基层”、“三联五帮”“双联”、定点扶贫、民政救助等各方面力量，共同做好扶贫帮扶工作。(三)落实帮扶责任。牵头贫困村的院级领导和各系、各

25、部门主要负责人对此次精准扶贫结亲结对帮扶活动负领导责任，学院所有在编人员(近三年即将退休职工和困难职工除外)为定点联络贫困村和结亲结对帮扶贫困户的责任主体。各系、各部门主要负责人要在学院精准扶贫结亲结对帮扶活动领导小组的统一安排部署下，按照活动方案要求精心组织施行。每位结亲结对帮扶人员的帮扶资金投入不低于每户20_0元/年，帮扶人员每年到村到户时间不低于15天，到达每个贫困户都有帮扶资金和增收产业，实现见工程、见产业、见增收、见成效。(四)严格督查考核。学院党委、行政将精准扶贫结亲结对帮扶工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。同时，学院精准扶贫结亲结对帮扶活动办公室将不定期抽查各系、各部门开展精准扶贫结亲结对帮扶工作的情况，并进展通报。校园帮扶工作方案咋写第 18 页 共 18 页