小班英语红灯绿灯教案.doc

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1、小班英语红灯绿灯教案_教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面是WTT给大家整理的小班英语红灯绿灯教案5篇，希望大家能有所收获!小班英语红灯绿灯教案1游戏目的：通过用色块造新房，稳固对单词red、blue、yellow的理解及应用。材料准备：环境创设，起点处放置假设干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。游戏过程：1、(出示三幢房子)the pig builds three houses.lets buil

2、d houses with the pig.2、(出示三种颜色的砖)请幼儿找一样颜色的砖贴在房子上。3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进展比赛。每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找一样颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。指导建议：老师可根据幼儿掌握色彩的纯熟程度，增减房子和砖的颜色。小班英语红灯绿灯教案2目的：1.在知道用“ big， small “表示物体大小的根底上， 学说词组” Big.Small.“。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣，并能大胆地开口说。准备：大小长毛绒玩具假设干大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫， 熊)各一对; 大小玩具(汽车， 皮球)过程：复习：

3、歌曲Riding in my car.幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝Morning.Hi.Bye.游戏大圈和小圈4、歌曲Ha y Family.情景表演，感受并理解” Big.Small.“T： Whos ing?Cat： Hello!T： Hello， cat.Cat： Im a big cat./ Im a small cat.Lets play games.三、欣赏歌曲Big Bear， Small Bear四、游戏什么不见了幼儿集体尝试讲出” Big.Small.“五、游戏指指说说：幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习” Big.Small.“六、游戏打扮圣诞树请幼儿将玩具按大小分类摆放于

4、圣诞树下，边摆放边用英语进展讲述。小班英语红灯绿灯教案3活动目的：1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo2、进一步学习句型：I like 3、稳固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。活动准备五种水果及其水果卡片假设干，篮子一个，小猴手偶一个。环境创设 结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片 在活动室地面上画五个大水果 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店活动重难点 注意纠正幼儿单词的发音 引导幼儿用 I like 表达自己喜欢的水果活动过程一、出示手偶，引入活动。“Good mornin

5、g，boys and girls.Look!Whos ing?”(幼：小猴)小猴：“我有一片很大的果园，如今果子都成熟了。我想请小朋友们帮助摘水果。Can you help me?”二、摘水果(带幼儿到“果园”)1、小朋友摘水果。“Look，There are many fruits.Please pluck them.”2、收水果(one by one)“Now，please give me your fruit.”老师边收水果边问：“Whats it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple三、Games ：I like“Look!

6、 There are many fruits on the floor.what do youlike?”引导幼儿用Ilike句型说出自己喜欢的水果单词。玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like 例：apple apple ，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。四、取水果。“Oh ，Im weary.please have a rest.”与幼儿休息。“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?”老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。玩法：幼儿必须说出“I like”，否那么买不到水果。五、吃水果。老师

7、个别描绘，鼓励幼儿用“I like”句型进展交流;活动自然完毕!小班英语红灯绿灯教案4活动设计理念：以开展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模拟和表达。活动目的：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在老师的带着下，让幼儿理解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模拟老师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比拟熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulde

8、rs”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和稳固。然后通过老师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品味水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1.热身运动。老师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以到达课前的活动准备。2.输入单词。a、apple。老师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.t： look!whats this?c：盒子t： yes

9、.a bo_老师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.whats in the bo_? whats in the bo_?do you know，do you knowwho want to try，let me tryding ding dong(敲盒子)，let me tryt： ok，do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，whats this?c：苹果t： yes，apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).b、orang

10、e老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t：hmm!(作闻的动作)the smellis good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：whats this?c：橘子t： yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的腔调反复输入)。3.幼儿识别水果。老师把水果放在桌面。t： Im hungry now.I want to eat some fruits，who want to helpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说：no，I dont

11、like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.第二种方法：老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4.摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange，配班老师摘橘子;老师说Ilikeapple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，this isapple/orange.verygood，thank you!第二步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师

12、引导幼儿识别。t： apple，standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)orange，standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)5.品味水果：老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!t： do you want to eat(继续引导二说出yes)c： yest： ok，follow me! I like apples/oranges.接着老师发水果让幼儿品味。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I likeapples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮助。)6.唱英文歌“I like apple”.当幼儿在品味

13、时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活泼课堂气氛。apple is red，apple is round，apples juicy，apple is sweet，apple apple I likeyou，apples juicy，I like to eat.7.完毕。1复习稳固老师再出示一次水果让幼儿复习一遍2t： ok!we are so tired.lets have a rest.lets say goodbye to the apple.c：bye-bye，apple!t：say goodbye to the orange.c：bye-bye，orange.活动反思：(1)在小

14、班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，老师的表情、动作一定要夸大，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导老师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言开展和智力开展的特征，以各种培养儿童听的才能和模拟才能为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模拟或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。小班英语红灯绿灯教案5活动目的：1、掌握新单词：orange, purple, green.2、在

15、奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。3、理解儿歌内容并能在老师的引导下说唱英文儿歌。活动准备：1、透明饮料瓶3个(老师用)2、实验用玻璃杯3个。3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)4、三色魔法布1块(自制)5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个活动过程：一、Warm-up (热身活动)1、师生问好：Good morning， boys and girls .Good morning, teacher.2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge”二、Revision老师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink somewater!此时呈现

16、三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。老师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it beforeyou drink.(喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。老师在幼儿大声的配合下分别上下摇摆第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。三、New-lesson:1、Presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和_瓶中水混合，出现橙色。然后将_

17、和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握(老师要注意正音)。2、Practice:呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带着幼儿重复新单词，加深记忆。老师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语答复。再次复习稳固。接下来老师将布角藏进手心，快速拉出布，那么是另一个颜色，要求幼儿用英语答复颜色单词。兴趣性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓重的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。小班英语红灯绿灯教案第 14 页 共 14 页