数学课也应让学生踊跃发言.doc

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1、数学课也应让学生踊跃发言小学数学教学活动中的根本任务是让学生真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经历。而让学生自主探究和合作交流是非常有效的教学活动形式。这一活动必须建立在已有的认知程度和已有的知识经历根底之上,学生的语言组织才能是有效开展这一教学形式的关键。学生的语言才能是学生思维才能的外在表现,学生在自主探究和合作交流中将自己的已有经历、观察所得、思维想象、创新发现和自己在活动中情感体验互相交流都必须建立在语言才能的根底之上。 在当前新课程标准新课程思想理念的改革春风之中,数学课除了采用电化教学、直观教学及实验动手等手段之外,还要加强学生说的训练,通过说增

2、强学生学习兴趣,优化课堂气氛,进步教学效果。有方案地对学生加强对学生说话训练好处很多,主要归纳为以下几个方面:1.有利于培养学生初步的逻辑思维才能。全日制义务教育数学课新课程标准中明确规定让学生经历观察、实验、猜测、证明等教学活动过程,开展合理的推理才能和初步的演绎推理才能,有条理地明晰地阐述自己的观点。教学中老师要鼓励、引导学生在感性材料的根底上,理解数学概念或通过数量关系,进展简单的判断、推理,从而掌握最根底的知识,这个思维过程,用语言表达出来有利于及时纠正学生思维过程的缺陷,对全班学生也有指导意义。 有的老师在教学中只满足于学生说出是与非,或是多少,至于讲话是否完好,说话的顺序如何,老师

3、都不太注意。这样无助于学生的思维才能的培养。例如国标苏教版数学第三册认钟表一课中,教者假如在课堂上只要求让学生说出钟面所表示的时间,而不让学生说出自己是如何根据时针位置判断几时,根据分针的位置说出几分,课堂就无法表达出学生的思维推理过程,课堂效率就会大打折扣。 因此,数学老师要鼓励、指导学生发表见解,并有顺序地讲述自己的思维过程,并尽量多地重视学生说的质量,这样坚持下去,有利于学生的初步逻辑思维才能进步。 2.有利于学生对数学概念、性质、法那么及公式的学习。在小学阶段,由于年龄特点,数学概念、性质、法那么教难掌握。在平时的测验、考试中错误率比拟高。在教学中,老师通过实物、教具、电教演示或实际事

4、例,引导学生正确理解所学的概念、性质、法那么含义的根底上要让学生多读多讲,理解其意。例如小学六年级第十一册中圆柱体的外表积一课中,老师让学生自己观察、切割,从而把圆柱体的外表积分成两个(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:数学课也应让学生踊跃发言)圆形和一个长方形,从实际操作中理解了侧面积其实是一个长方形,它的长就是圆柱体底面周长,宽就是圆柱体的高.从而得出侧面积等于底面周长高,自己总结出圆柱体外表积公式。然后,教者让学生通过同桌互说、小组交流、全班交流等多种形式试说,并归纳出最简练的语言。这样在充分理解的根底上进展语言训练,学生自然最所学概念有了充分地认识,在实际练习也就防止了死套

5、公式的情况。3.有利于优化课堂气氛,调动学生积极性。小学数学教学活动,老师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的时机。不少的课堂教学中存在的问题是老师讲得过多过细,越到高年级,学生说话的时机越少。到了毕业班,只能是老师“满堂灌”了。这样的教学,只能把课堂教学的“双向活动”变成了“单向活动”,学生的积极性很难调动起来。针对这种现状和学生的年龄特点,上好数学课应该尽量地充分地调动学生的各种感官,进步学生兴趣,多给学生动手、动脑、动口的时机,而不能把学生埋在越来越多的练习纸和老师反复的讲述之中。例如,10以内、20以内以及后面的100以内(整数)加减法口算、估算,很多课堂中已经名不副实

6、,多数用笔算代替,学生动手不动口。而有的老师创造了很多口算、估算的好方法。尤其在低年级教学中,寓教学与游戏、娱乐之中,活泼了课堂气氛,调动了学生的积极性。由此可见,在数学课上,老师要引导学生既动手又动口,并辅助以其它教学手段,这样有利于优化课堂气氛,进步课堂效果,也必然有利于进步教学质量。4.有利于学生口头表达才能的进步。当然,语文学科对培养学生表达才能具有不可推卸的责任,数学课同样也有对培养学生口头表达才能的责任。学生在校学习期间,我们各科老师都应从培养“三面向”人才的高度认识问题,有责任“教书育人”,培养学生社会所需的各种才能,包括口头表达才能。假如说语文学科要求学生口头表达的内容更形象、生动的话,那幺数学学科要求学生说话更准确、精练。数学语言是一种特殊的语言,需要准确无误,并且逻辑性强。而学生具有良好地口头表达才能和语言的理解才能,对数学的学习也有着重要的帮助作用。所以教学老师根据教材有方案地并严格要求训练学生说话,有利于学生口头表达才能的进步。在数学教学中,加强学生说的训练,就是要把“说的训练”看着是一项教学任务,认真地完成。使之与学生发现数学问题、分析p 问题、解决问题,进步数学才能相辅相成。(河北省武安市大同镇小屯学校)第 5 页 共 5 页