新时期初中班主任班级工作的管理.doc

《新时期初中班主任班级工作的管理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期初中班主任班级工作的管理.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新时期初中班主任班级工作的管理【摘要】：p 】：做好新时期初中班主任班级管理工作是保障教学正常进展的根底。本文先是就新时期初中班主任管理班级意义进展说明，随后就新时期初中班主任班级管理的方法进展了探究。【关键词】：p 】：新时期；初中班主任；班级管理新时期的班级管理工作是学校管理工作中最基层的一级。管理工作的好坏直接关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的进步。所以说班主任的班级管理工作是一个承上启下“关键枢纽”，事关学生的整体素质的提升和学校的安康可持续开展。下面笔者结合班主任管理班级的工作理论谈一下新时期初中班主任班级工作的管理。一、新时期初中班主任管理班级意义1、班主

2、任的“组织”作用。班主任首先要发挥班级组织作用，做好班干部的选择和培养工作，应在全面理解情况、广泛听取意见的情况下，挑选出一些相对思想比拟成熟、学习成绩比拟优异并且愿意为同学效劳、有一定工作才能和威信的学生做班干部，通过班主任的管理和班委会的协助，最终促进整个班级的进步。2、班主任的“引导”作用。班主任通过可以引导激发学生主体能动性的发挥。所以引导作用也同样是班主任管理的重点。学生主体能动性的发挥与否，与班主任的引导亲密相关。这就要求班主任在引导学生认识周围世界的同时，认识自己，并用精神力量进展自我约束。帮助学生通过自主理论和理性考虑，不断进步素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。3、班主任的

3、“培养”作用。虽然对于初中生的引导，使其具备自我教育的才能很重要，但是，在班主任的管理过程中，班主任对学生的培养作用也是很重要的。老师不仅仅是知识的传授者，还要通过自身的言传身教使学生树立正确的人生观、价值观，用自己良好的道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵，让他们学会做人、做事。二、新时期初中班主任班级管理的方法1、确立班级目的。一是理解学生是班主任做好班级工作的前提。理解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深化到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、理解学生的思想动态和学生

4、需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，擅长体察学生的情绪，承受学生反应的各种信息，做到教有对象，育有目的。二是加强与学生的交流，促进学生开展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，理解学生的内心想法，及时加以引导，是非常必要的。班主任接收班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进展了有效的交谈，根据理解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的开展、进步，将起到了很好的作用。2、以学生的个性特点为根底管理班级。现阶段的初中生大局部是独生子女，家长过分溺爱孩子，对孩子要求偏低，长辈们的“万千宠爱于一人”，大事小事长辈们包

5、办，孩子的要求几乎是“有求必应”，任何事情都为他们“安排”得非常周到，不注重孩子自立、自理才能的培养。这些孩子在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能承受老师同学的好心批评，有较强的个性、极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要探索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性开展。3、面向全体学生进展班级管理。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。假如偏爱某个学生，那幺其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，

6、对班上的学生，不管是好的、差的、听话的、还是淘气捣蛋的；男生、女生等都必须平等对待、不偏心。4、以情感教育进展班级管理。“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”这是马克思说的。老师要擅长走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。师生在人格上应是绝对平等的，老师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。班主任对待学生要先尊重他们，善待他们，用心去换心，以真诚去缔造真诚，以友谊去缔造友谊，换回来的才是学生对你的真诚。因此，班主任对每一个学生都应真诚相待，这样才会获得学生的信任。事实上，每一个学生都渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，在平时学习生活中，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，尤其是同有特殊问题的学生谈心时态度更是诚恳和悦，(第 4 页 共 4 页