生命教育思想下的小学语文生命课堂教学.doc

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1、生命教育思想下的小学语文生命课堂教学【摘要】：p 】： 社会快速开展，教育也在不断地改革。在现代教育体系中融入了生命教育的思想，要求老师将学生放到学习的主体地位上面，把学生的开展当成教育开展的原那么，要进步学生对课堂教育参与性的积极性，从而到达进步教学质量的目的。在小学语文课堂中融入生命教育思想，课堂才能以人为本，促使师生共同成长。本篇文章主要介绍生命教育思想下的小学语文生命课堂教学的内涵以及前景开展。【关键词】：p 】： 生命教育思想；小学语文生命课堂；教学内涵；开展前景【中图分类号】G622.3【文献标识码】B【文章编号】2236-187920_08-0107-01教育理应为生命负责，为民

2、族奠基，快乐理应成为师生共同追求的生命状态，课堂理应成为师生享受生命快乐成长的场所。教育事业的不断开展，促使我们重新认识师生间的关系。课堂中老师占据主导地位，学生被动承受知识的方式正在被社会所淘汰。生命教育理念应运而生。在生命教育理念引导下，正确认识师生的双主体地位，充分发挥老师的主体性，打造充满活力的小学语文生命课堂，越来越为我们所向往。1生命教育思想的内涵生命教育思想是让老师重视学生的社会价值，帮助其可以最大化的实现个人的价值。在于小学语文教学相结合时，老师要让学生成为课堂的主人公，高度尊重学生，处于小学阶段的学生，他们的知识面还没有完全扩展开来，见过的世界比拟小，老师给予他们高度尊重的同

3、时，从小学生的心理出发，将知识赋予生命，调动学生的学习兴趣，可以使教学活动更好的进展下去，使学生发现语文世界的乐趣，爱上语文这门课。1.1调动学生情感。生命教育思想下的生命课堂是与学生的情感严密联络在一起，老师在教课过程中要关注学生的情感变化。在课堂上，老师可以利用一些照片、视频或者短篇小说作为开始，先将学生的注意力集中起来，再渐渐的将课堂学习内容穿插进去，让学生不会感到排挤，可以将之前看的东西与课文结合起来，促进他们的思维循环。例如在上朱自清的背影，老师可以在课堂的前期局部放关于父爱的东西，将课文内容放入视频中，让学生可以产生共鸣，可以联想起自己与父亲的一些片段，进展生命的感悟。1.2模拟情

4、境。模拟情境在生命课堂中起着重要的作用。小学生因为年龄小，所以接触到世界的东西并不多，通过模拟情境，可以帮助他们假如将来生活中发生类似的情况可以如何处理，同时模拟情境与文章内容相结合，让他们也可以理解文章，做到了一个双赢的场面。例如在学习文章卖火柴的小女孩时，可以将整个课堂模拟成文章中的某一个详细的一幕，由学生来做主人公，进展台词的念诵，通过表演的方式，使文章内容深化人心。1.3激发学习主动性。学生学习最终结果的好坏与其学习的主动性有着很大的关系，以前的教学形式中，学生往往都是被动承受老师讲的内容，对它们进展机械化的理解背诵，而实际上并没有理解文章的内容。老师要主动为学生创造出一个可以主动表现

5、自己的舞台，给他们展示的时机，促进他们的性格的开展。2生命教育思想的开展前景上面对生命教育思想做了简单的介绍，它的内涵主要是调动学生情感、模拟情境以及激发学习主动性这三个方面。根据这些信息以及结合生命教育思想在小学语文课堂教学中的实际情况相结合，接下来阐述它的开展前景。2.1在传统教学上开展。传统教学是把老师放在了课堂中的主导地位，而生命教育思想下的生命课堂教育那么是以学生为主体的，这是对传统教育的一个开展。生命教育思想作为一种新的教育理念，是一个新的教育方式，可以大大的对传统教育进展冲击，促进传统教育的改革，生命教育思想的愈发成熟，这与现代教育方面的新课程改革是息息相关的，推动了中国教育界实

6、现一个质的飞跃。2.2学生主体意识增强。生命教育思想是以学生作为教育活动的主体，这使得学生可以对自己进展一个充分的价值自我定位。这一点很好的表达了我国一直以来的以人为本的教育理念。学生主体意识的增强可以帮助他们自己树立一个正确的价值观，以这个价值观为支柱更好的去实现自己的社会价值，形成自己有特色的个性，而不是一种机械式的思想，这在他们以后的生活中起着很重要的作用。2.3教育理念的更新。现代大局部学校教育仍在是以传统的教育形式为主的，而生命教育理念的传播可以引起更多教育工作者对教育事业改革的重视。这会使得生命教育思想会在比拟大的范围内进展推广适用，小学教育的活动会变得多彩化，多样化，培养出来的学生也是个性鲜明，有着自己独特的思想，这都是生命思想教育与小学语文课堂教学相结合的结果。3总结总的来说，可以看出生命教育思想的主要内涵为调动学生情感、模拟情境以及激发学习主动性这三个方面。与现代实际相结合，生命教育思想有(第 5 页 共 5 页