社会主义核心价值体系学习体会.doc

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1、社会核心价值体系学习体会一、建立“社会核心价值体系”提出的意义虽然和平开展合作成为当今世界的主旋律。但国际环境复杂多变又给我们国家的开展带来严峻的挑战。就国内来说，经济体制深化变革。社会构造深化变动，利益格局深化调整，思想观念深化变化。我国社会在进步开展的同时也存在种种矛盾和问题。在这种情况下，以“社会核心价值体系”引领社会思潮，其现实针对性和重大理论意义不言而喻。它从社会初级阶段的实际出发尊重差异包容多样。最大限度形成社会思想共识，激发社会活力。调动发挥亿万人民的积极性、主动性和创造性。努力形成团结和睦、万众一心，共创和谐伟业的生动场面。二、“社会核心价值体系”的内容构成及内在联络“社会核心

2、价值体系”由四方面构成。即马克思指导思想、中国特色社会共同理想，以爱国为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神。社会荣辱观。其中，马克思指导思想决定着社会可心价值体系的性质和方向，是社会核心价值体系的“灵魂”。中国特色社会共同理想是全面建立小康社会，构建社会和谐社会的强大精神动力，是社会核心价值体系的主题。以“爱国”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神，成为我国人民不断创始中国特色社会新场面的强大力量，是社会核心价值体系的精华。以“八荣八耻”为主要内容的社会荣辱观明确了全社会应奉行的价值准那么和道德要求，是社会核心价值体系的根底。可见四方面内容互相联络、贯穿，是集党的指导思想，社

3、会理想信念，中国文化的优秀传统以及社会精神文明要求有机整合的多元的价值体系，表达社会的多元诉求，贴近百姓易为全社会所承受和认同。三、“社会核心价值体系”在工作中践行的途径1、育人先要育己，教人先要强己。老师的学习和践行要先行一步。老师要深化学习领会“社会核心价值体系”的内涵本质。学习优秀老师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建立内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的思想政治、学术、科技、文体活动，让老师在“社会核心价值体系”的践行活动中，深化认识，践行体会。从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。2、每位老师牢牢

4、树立育人责任，自觉主动承当“社会核心价值体系”在校园建立，在校园践行的任务，做忠实的理论者和代言人，自觉把育人贯穿于教育教学的全过程，使每一门课程，每一次讲授都有利于帮助他们从心灵深处树立社会核心价值观，树目的，学典范，重落实。3、要通过报告、讲座、播送、集中学习等方面，让学生全面理解我国社会生活中的热点、难点、社会矛盾的变化、开展，让学生在错综复杂的社会现象中看清本质，明确“社会核心价值体系”的意义、作用。4、在课堂教学中，贯穿浸透“社会核心价值体系”教育。通过政治课直接进展“社会核心价值体系”的教育，用“核心价值”统领学生的多元价值取向。通过语文教学进展传统文化，民族爱国优良传统教育；通过

5、历史教学进展国情教育、民族忧患意识教育；通过根底课教学，培养学生的科学素养，创新意识。5、通过论文、艺术表演、演讲、辩论赛、主题班会、党团活动等，强化“核心价值观”教育气氛。使学生在活动中承受“社会核心价值”教育，同时通过校园播送，校园橱窗，板报等传媒手段，广泛宣传“核心价值观”。6、注重“核心价值观”的行为落实。以行为习惯为重点，培养学生的公民根本素养，让学生从“做人、学习、生活”中的根本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多多阅读经典，提炼经典。在学习优秀传统文化中，认同“核心价值”指导自己行为。鼓励学生独立考虑，敢于超越，勇于创新，做时代精神的践行者。第 4 页 共 4 页