罗崇敏在云南省“三生教育”研究会成立大会上的致辞.doc

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1、罗崇敏在云南省“三生教育”研究会成立大会上的致辞各位领导、各位来宾，同志们：云南省“三生教育”研究会今天成立了。我代表中共云南省委高校工委、云南省教育厅表示热烈的祝贺!对关心支持云南教育事业开展的各界人士表示衷心的感谢!对光临今天庆典和论坛活动的各位领导、各位来宾、同志们表示热烈的欢送!一件出乎人们意料的事情在我们云南发生了，它不但对中国教育开展会产生深远的影响，也许对世界教育开展也会发挥积极的作用。这就是近两年在云南各级各类学校中开展的“生命教育、生存教育和生活教育”事业。这项事业已经在云南大力施行，学校、单位、家庭普遍受益；这项事业已经在全国迅速传播，有13个省(市)开场使用云南的“三生教

2、育”教材；这项事业引起国际教育组织和海外教育界友人的关注，纷纷到云南考察借鉴。“三生教育”的全面施行将带来我国教育理念、教育内容、教育方法等的变革，对进步教育质量和效益，促进入的全面开展产生重要的影响。生命、生存和生活教育既符合人类社会开展规律和教育规律，更切合中国教育开展实际。“三生教育”是社会核心价值体系建立的根底工程，是素质教育的根本内容，是德育工作的根本要求，是全面贯彻党和国家的教育方针，使受教育者全面开展的根本途径。施行生命、生存和生活教育的主旨是构建现代教育价值体系，引导和帮助受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观，珍爱生命、学会生存、幸福生活，最终确立正确的价值观、人生观和世界

3、观。人类社会最大的危机是教育危机。经济萧条、社会动乱、战火蔓延、生态恶化都能在教育中找到根。教育的最大危机主要表达在教育价值的流失和创造才能的丧失。人生的价值比知识的价值更有意义，强大的才能比远大的抱负更为重要。“三生教育”使教育价值与价值教育有机统一，使教育的现实价值与理想价值互相促进，努力构建“教真育爱”和使人成其为社会人、使人成为有价值的人、使人成为幸福的人的现代教育价值体系。“三生教育”注重的是受教育者思维才能、理论才能、开展才能、创造才能、合作才能和责任才能的培养和进步，“三生教育”产生的动力和追求的目的是人的幸福、家庭的幸福、团体的幸福、民族的幸福、国家的幸福和人类的幸福。我们不应

4、等待历史书写我们，我们应努力去创造历史。我们云南施行的“三生教育”的价值追求、丰富内涵和理论成果引起了社会的广泛关注和大力支持，是省委、省政府正确领导的结果，是我省各部门、各单位大力支持和关心的结果，更是教育界师生员工努力奋斗的结果。我们只有理由珍惜和坚实这个根底，而没有任何理由延缓这项事业。我们的努力是将可能变成可为，而不是变成无能。我们要将“三生教育”的学习、体验、感悟融进整个教育活动过程，融进家庭教育、学校教育、社会教育、团体教育之中，形成合力，注重实效。我们要努力使“三生教育”史册中的每一个词语都成为促进入的全面开展，进步民族素质，幸福人类社会的一项工作、一个成就、一件作品、一种精神。我们生活在一个充满挑战的冲动人心时代，“三生教育”事业开展将面临更多的挑战。云南省“三生教育”研究会的成立对开展“三生教育”事业与其说是机遇，不如说是挑战。挑战能锤炼毅力、锻造意志、进发创新的火花。我们既要利用，又要挑战云南省“三生教育”研究会的平台，不仅要抓住机遇，迎接挑战，还要战胜挑战，创造机遇，把“三生教育”事业推向一个新的历史阶段，不辜负各级领导、各界人士、各位朋友和全社会的希望。第 3 页 共 3 页