论新课改下思想政治教师的教学反思.doc

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1、论新课改下思想政治老师的教学反思在新课改下，作为高中思想政治老师，我们更多需要的是反思，做一个反思型的老师。通过教学反思，不断改良与提升专业知识和个人开展空间，不断发现问题、探究问题、解决问题，完善自我，逐步成为一名合格的人民老师。一、教学反思的理论探析1.教学反思的内涵教学反思对老师专业开展、学校开展、国家教育事业开展都有着亲密的关系。教学反思就是老师把自己的教学理论，作为反思对象进展全面、深化的考虑和总结，看到自己的优点和缺乏，进而鞭策自己不断发扬优点，改良缺乏，使教学进入更优化的状态，使学生的主体地位得到更充分的发挥。2.教学反思的作用1教学反思是老师专业成长的有效策略教学反思伴随老师专

2、业进修与开展的全过程。它包括课前反思和课后反思。课前反思是老师对课堂行为本身的重新认识，让隐藏在课堂上的假设浮现出来，然后再和新理念的要求或其他老师的优秀教学活动进展比拟，从而发现缺乏，找出改良的方法。课后反思就是反思课堂设计与实际教学效果之间的差距。对于实际教学效果不好，老师要重新审视教学设计，改良教学方法，在重审的过程中，老师的专业知识也在不断增加，从而进步专业知识程度。2教学反思还可以转变老师的生活方式教学反思可以帮助老师从繁重的工作生活中走出来，可以使自己的精神境界和品位得以提升。无论是在教学工作还是在生活的为人处世上，教学反思都可以帮助老师标准自己的言行，开阔自己的心胸，体会到自身存

3、在的真正价值与意义。3教学反思有利于老师从经历型老师向反思型老师转变在不断开展的今天，社会需要老师在原有的教学经历上取其精华，去其糟粕，大胆质疑，大胆创新。新课改强调，老师与学生的关系应该是平等交往与对话的关系，这种老师和学生角色的变化，要求老师擅长对自己的教学工作进展分析p 、总结和反思，成为一位反思型的老师。二、思想政治教学反思存在的问题1.对教学反思的认知缺乏教学反思是教学过程中重要的一环，可是有些老师却认为每天修改作业就很累了，哪还有时间进展教学反思；还有的老师认为自己有多年的教学经历，上课不带书都能把课上下来，用教学经历取代教育理论，认为教学反思就是画蛇添足；还有一局部老师纯粹是为了

4、应付学校的检查，觉得写教学反思只不过是一项任务，只要交上书面的东西就行，反思不彻底，草草了事。2.教学反思的方法单一老师在教学反思时，主要是通过写教学后记，而后记也一般是写这节课的优缺点，比方说这节课的优点：教学目的明确、重难点突出等，缺点：没有调动起学生的积极性、板书写得不好、时间安排不合理等，蜻蜓点水般的简单带过，没有深化的挖掘、探究问题的本质，明知道有缺乏，可到下次上课还犯同样的错误。3.教学反思过多侧重于“教学任务”的完成如今的素质教育更紧抓学生的德育体美劳全面开展，更关注的是学生身心安康的开展。而作为思想政治老师来说，教育学生的心灵更为重要，要把正确的价值观、人生观等精神方面的知识授

5、予他们，来标准学生的行为准那么。我觉得思想政治课的影响不仅是在课堂上的那40分钟，甚至也应该在学生的课余生活里。三、思想政治教学反思的措施1.要进步认识，勤于反思老师专业开展不仅需要他们不断地获取新知，而且还需要他们用心去反思自己和别人的所作所为与思想感受，从而到达“知”“行”与“思”的互相促进与统一。勤于反思，坚持反思，思想政治老师才可以不断地更新教学观念，改变教学方式，提升自己的教学才能和专业程度，同时形成一套属于自己的教学特色。李镇西老师仍在百忙之中抽出时间进展自我反思，坚持写教学日记，而且一写就是几十年，这样的气魄和精神，试问有几个老师可以堪比？2.理解教学反思的内容从不同的视角出发，

6、反思的内容就不同。在这里，我首要参照研究的教学反思内容是：老师、教学过程、学生。老师方面，首先要反思老师的角色与任务。新课改下，老师的角色变成了教学的协助者和引导者，是和学生平等和对话的关系。还有就是做好老师工作的准备，包括精神上和行动上的准备。精神上的准备就要求老师要有积极向上不断进取的精神，行动上的就是要备足课，上好课。学生方面，针对不同学生，不同对待，照顾特殊学生；课堂气氛是否活泼；做好处理课堂意外的准备。3.掌握教学反思的方法自我提问法，即要求老师对自己的教学活动进展关注、分析p 、探究后提出一系列的问题，从而进步老师的教学反思才能。与学生交流，理解学生对课堂教学的真实感受。学生是课堂的主体，老师的反思要从学生的眼中看自己的教学，与学生进展平等、真诚的对话，更要关注学生内心世界，融入到学生的内心里去，为日后的教学打根底。比照法，就是把自己的教学与别人的教学进展对照，找出缺乏。老师要积极参与听课，尤其是观摩优秀老师、特级老师的课，把自己的课与之比拟，找出其中的差距，学习优秀老师的长处，结合自己的缺乏加以改良。综上所述，教学反思是完善教育的重要命题，是进步老师素质的有效步骤。高中思想政治老师通过教学反思能建立科学的教学理论，并将这些理论应用在教学活动里，找出存在的问题，提出合理化的建议，从而进步自己的文化素养，进步教学质量。作者单位：_第 5 页 共 5 页