高三政治备考计划 2023高三备考计划英语.doc

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1、高三政治备考方案 2022高三备考方案英语20_高三备考方案英语(一)1、从学情谈备考今年新高三一共489名学生，从高一高二的学习成绩看学生呈现梯形分布，尖子生少尾巴大，要想在各个率上有所进步需要下大工夫，花大力气，必须采取有针对性的措施，如分层辅导等。要想在亮点上有所打破，应当重点抓住那些有理想的学生，给他们更多的自我考虑的空间，在学习策略上认真指导。从学生的学习习惯看，这届高三学生尤其是男生，表现比拟急躁，懒惰，由于以上原因学生的词汇量普遍偏小。因此，在备考中词汇是难点也是重点，老师应引导学生在单词的音、形、义、用四方面上下大工夫，想方设法进步高考复习的针对性和有效性，因为分开了词汇谈别的

2、也是枉然。2、从老师角度谈备考有聪明能干的教学处主任和老成稳重的年级组长。有经历丰富的老师，还有年轻热情充满活力的老师。这个团队构成合理，他们不仅有较强的团队精神，擅长反思、总结、及时调整的才能，而且有创新的意识和强烈的责任意识。相信这个团队在王本全老师的率领下齐心戮力一定不负众望。3、高考谈备考当我们认真分析p 10年北京卷英语试题，我们不难得出这样的结论：试题开放性强、容量大、思维灵敏;考察内涵、考悟性、考速度、考逻辑思维、考信息整合、考综合语言运用才能的题量有所加大，单纯的搜索信息的题目有所减少。整张试卷涵盖了课标要求的24个话题和68项功能意念工程，从高考英语试题的指导思想：“稳中求变

3、，变中求新，立足语篇，突出语境”来看，我们在备考中必须顺应潮流，运用先进的教学理念、正确的教学思路、高效的教学方法、得当的教学措施，来保障高三英语教学的顺利进展。同时，还要一贯坚持听、读、写教学不放松，并将其自始至终贯穿于高三英语教学的各个阶段。4、从知识内容谈备考普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明的要求：英语高考旨在考察考生的综合语言运用才能(含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。其中，对语言知识的考察包括语音、词汇、语法、功能意念及话题;对语言技能的考察包括听、读、写三项内容：对情感态度、学习策略和文化意识的考察将浸透在对语言知识和语言技能的考察中。因此，高三备考的主

4、要矛盾应当确定在语言知识与语言技能上，同时兼顾情感态度、学习策略和文化意识20_高三备考方案英语(二)一.狠抓根底词汇是高中英语最根本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为根底,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在理论中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生可以把字,词,句应用到实际的练习中。二.练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在详细语境中的使用。对于每

5、一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两局部。一局部为语法讲解,另一局部为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语程度较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做合适自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进展语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,进步学生分析p 问题和解答问题的才能。三.背构造,会模拟。因为学生根底太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意

6、它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会区分类似的短语。理解并区别他们的共性及区别,然后通过理论让学生在详细应用中活学活用。英语学习的重点是模拟,而不是理论分析p 。要模拟好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。四.重阅读。阅读是英语考试中份额最大的一局部,所以限时训练必不可少。我们方案每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立即订正。逐渐培养学生的阅读兴趣,通过点滴积累,提升自我才能。在选择正确答案的同时,鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如

7、寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。五.加强备课组活动抓好词汇复习,夯实语法知识的根底,并作进一步的进步。听力训练常抓不懈。加强语篇训练,进展限时阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进展,都需要有一个坚强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应该流于形式,应该注重实效性。20_高三备考方案英语(三)一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以河南省新课程考试说明为根据，以稳固和

8、落实根底知识为中心，以培养和读写才能为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读才能培养为主线，打破词汇学习，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。二、学情分析p 1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，程度参差不齐。2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比拟快(尤其是高二)，局部学生根底知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写

9、作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。三、复习方案第一阶段：第一轮复习(20_年8月27日-20_年2月下旬)这一阶段为18模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实根底，适度进步才能。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法工程进展比拟、重组、总结，努力帮助学生输理知识构造，建立知识网络，掌握根本语法规那么，打好扎实的语言根底。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2-3篇/日; 强化书面表达训练， 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句

10、子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。方案至20_年2月下旬完毕第一轮复习。四、复习方法策略1、加强对高考的研究。结合新课标，以河南省新课程考试说明中的详细建议作为新授和复习的根据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。认真研究新考试说明的变化，探究命题原那么，试卷构造、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，结实树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进展一次集体备课，备课组长根据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、

11、重点、难点、考点及学情进展综合分析p ，大家共同讨论教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。3、以学定教，进步复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，老师为主导”的原那么，深化理解学情，分析p 学情，尤其要理解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进展学法指导，补弱促强，进步授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度进步复习效率。4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际程度，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的

12、内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所理解的情况，分析p 错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，进步课堂效率。5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考察所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合才能提升。在整个复习过程中始终把“阅读”才能放在重要的位置，有目的地挑选阅读材料，每周进展一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，进步训练的有效性。表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的工程。某种意义上说，这

13、是学生高考的增长点。(这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。)我们平时要进展适量的练习。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照高中课程标准，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要学生构思，指导学生写，培养和进步学生用英语思维和表达的才能。书面表达不容无视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练进步对词数和开放的的要求。采取多种方法修改，自批，互批，老师批。6、精选习题，狠抓落实 。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，进步效率。7、关注学生，适时进展补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也容易落伍。老师要时刻关注学生的情况，经常进展分析p 、排查。找学生谈心，理解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和开展的重要因素。要让学生以非常的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。展望20_年高考，我们相信在我们高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下，在学校领导的关心和支持下，学生在 20_年的高考中一定考出好成绩!第 9 页 共 9 页