探析高中生物教学中启发式教学方法的应用.doc

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1、探析高中生物教学中启发式教学方法的应用摘 要：在高中教育阶段，生物教学是其中的重要组成部分，其教学质量的高低对学生生物学习水平有着重要的影响。作为一种新型的教学模式，启发式教学顺应了新课改的要求，充分突出了学生的主体地位，对提升学生的生物水平有着较大的成效。主要围绕高中生物教学，就启发式教学在其中的应用进行了探究。【关键词】：p ：高中生物；启发式教学；生物教学在高中生物教学中，应用启发式教学应当以学生的具体情况为基础，继而采取不同的对策，使课堂教学变得更加民主和谐，该教学方法能够充分调动学生的学习兴趣，对提升学生的生物水平有着重要的作用。下文就其在高中生物教学中的应用进行简要的分析p 。一、

2、运用启发式教学需要注意的几点原则在高中生物教学中，若采用启发式教学，则需要遵守相应的教学原则，如此才能提高教学效率，否则会导致生物教学适得其反，难以达到提升学生生物学习水平的目的。因此，高中生物教师在采用启发式教学时，需要遵守以下几点原则1：（1）自主性原则。在传统的教学中，生物教师习惯于采用传统的灌输式教学来进行教学，这种教学方式会加深学生对教师的依赖，在这种被动式的学习过程中，学生的自主学习能力就会逐渐减弱，进而使得其思维能力逐渐下降。因此，在今后的教学中，教师要突出学生的主体地位，要采用启发式教学法，以激发学生的自主学习意识。（2）独立思考的原则。在学习过程中，教师要培养学生独立思考的习

3、惯，这样才能使他们将书本上的知识变为自己的。（3）举一反三的原则。由于生物这门学科与我们的实际生活有着密切的联系，书中的许多知识点都可以用社会中的一些现象来进行解释，所以在教学过程中，教师要加强生物教学与实际生活的联系，通过举一反三的原则，使学生对该知识点有更加深刻的认知。二、启发式教学的应用策略1.激发学生的生物学习兴趣在高中生物教学中，教师要重视培养学生的学习兴趣，只有当学生对生物这门学科产生浓厚的兴趣时，他们才会积极主动地去思考问题、探究问题。而要达到这一目的，需要从以下几个方面着手：（1）进行直观性教学。与其他课程相比，生物这门学科有着一定的特殊性，该学科存在着抽象性的特点，所以在学习

4、过程中，学生会产生各种各样的问题，如果这些问题得不到有效的解答，就会挫伤学生的学习兴趣。因此，教师要加强直观性教学，如采用多媒体教学法，将一些复杂抽象的知识直观地呈现在学生眼前2。（2）构建和谐的师生关系。学生对一门科目的喜好往往与该科目教师有着密切的关系，如果学生与教师的关系較好，那么学生对这门学科的学习兴趣就会更大，反之，如果师生关系较为恶劣，那么就会导致学生对这门课产生反感心态，进而影响学生的学习成绩。因此，在今后的教学过程中，如果教师想要采用启发式的教学手段，那么就需要构建一个和谐的师生关系，要尊重每一位学生的意见与看法，多关心学生的生活以及学习，当学生遇到困难时，教师要主动地去给予帮

5、助，这样就能够与学生建立亦师亦友的关系，进而激发他们的学习热情。2.充分结合学生的已有知识水平启发式教学法的运用往往是站在学生的已有知识水平上实施的，如果所设置的启发式问题脱离了学生的已有知识水平，那么就会引发学生的认知冲突，学生就很难去解答这些问题。如，在“遗传信息的携带者”一课教学中，教师若采用启发式教学法，则需要对学生的已有生物知识水平进行考虑，通过初中生物的学习，学生对生物大分子的知识概念有着初步的掌握，对于蛋白质的结构也有着一定的了解，但是这节课，对于学生而言，分子结构模型图是第一次接触，所以他们对核苷酸分子的组成就较为陌生。此外，在日常生活中，大多数学生都听说过DNA亲子鉴定，对于

6、DNA指纹也有着一定的了解，所以在设置启发式问题时，学生可以充分联系学生的已有生活经验，以此来设置一些他们有所了解的问题，这样可以促进学生新知识与旧知识的联系3。在设置启发式问题时，如，在生物体中，蛋白质充当什么作用？通过这个问题，来引导学生对蛋白质的知识概念进行回忆，再通过语言将其引入到另一种生物大分子核酸。接下来，教师可以将DNA与RNA的分析p 结构图展示给学生观看，并且提出相应的问题，如，DNA检测为何能够确定人的身份？这样一来，就会激发学生的探究欲望，使他们逐渐进行新知识的学习。综上所述，启发式教学法能够激发学生的探究欲望，提高学生的思考能力，对学生生物知识水平的提升有着很大的帮助。因此，在今后的生物教学中，教师要将该教学方法融入生物教学之中。而要使启发式教学法得到更好的运用，则需要教师激发学生的学习兴趣，需要教师充分结合学生的已有知识水平。如此，才能够使该教学法的作用得到发挥，继而提高学生的生物学习成绩。【参考文献】：p ：1高红雷.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用J.教育教学论坛，20_（21）：68-69.2李燕.试论高中生物教学中启发式教学方法的应用J.学周刊，20_（19）：60.3齐国民.高中生物教学中启发式教学方法的应用J.学周刊，20_（31）：35.第 3 页 共 3 页