小学英语教学中批判性思维的培养探索.doc

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1、小学英语教学中批判性思维的培养探索【摘要】：p ：在小学阶段，主张锻炼学生们的形象思维，因学生对于新鲜的事物抱有好奇心，所以会对这些遇到的新奇事物积极探索，需要及时的抓住这一时机，稳步的提升小学生批判性意识。本文主要是了解小学英语教学中批判性思维的培养，通过解读当前批判性思维在小学英语教学中的培养现状，明确现存的主要问题，在全面的解读后落实应该采取的有效措施。【关键词】：p ：小学英语；批判性思维；培养途径近些年，教育事业的发展使得小学基础教育问题备受关注。小学阶段是学生们打基础的关键时期，英语教学中主张锻炼他们的批判性思维，由此帮助其获取更大的竞争空间，使其在逐步的成长中努力发展为社会所需要

2、的人才。现阶段，小学英语教学中采取的教学模式陈旧单一，使用到的教学工具传统，课堂上老师和学生缺乏互动与交流。上述问题的存在影响到小学生们批判性思维的养成，应该全面的分析p ，有针对性的落实解决方案。一、小学英语教学中批判性思维的培养现状（一）教学模式单一新课改要求的提出让小学教育有了崭新的发展局面，但是小学英语教学中还是存在着老师占主导，学生主体地位被磨灭的问题。“填鸭式”的教学模式使得学生们始终接受着简单的知识传递，这种模式较为被动，学生常常处于不知所云的状态，久而久之便失去了主见，缺乏基本的批判性意识。（二）教学工具传统在课堂上，学生们喜欢被新奇的事物所吸引，老师应该抓住这一特点，适当的探

3、索出更为新颖的教学工具。但是现实情况是很多的英语老师仍然使用的是黑板、粉笔做板书的教学工具，影响到学生们的学习积极性，使其失去了学习的动力，一旦失去了学习兴趣，将无法保证学习成果的优质性，更无法锻炼其基本的批判性思维。（三）老师学生缺乏交流受到应试教育的影响，很多的老师将学生们的成績摆在首位，以至于在课堂教学中，将多数的时间运用至理论知识传授上，忽视了日常的交流与互动，还存在部分老师盲目关注学生们对于知识的吸收，却不注重对其学习情况的分析p ，以至于整体的教学质量得不到提升，学生们也难以养成批判性的思维，只能盲目的接受知识的灌输。二、小学英语教学中批判性思维的培养途径（一）需提升老师们的批判素

4、养作为小学英语教学实践中的知识传授者，老师应该逐步的提升批判素养，通过这样的方式为学生们树立起榜样，使其能够接受思维承受的潜移默化的影响。小学英语教学中想要锻炼批判性思维，应该在与学生们的交往中适当的渗透。在教学实践中，应该摒弃传统的教学模式，革新教学思路，在传播理论知识的基础上，鼓励学生们提升学习英语的能力，通过批判性的眼光审视解决问题的思路和方式，具备自己的见解与认识。此类教学模式对比于传统的灌输式教学更有益，可以锻炼学生们的自学能力。（二）革新教学方式并营造活跃氛围在课堂之上，应该注重学生们的学习方式，同时也需要改进教学方式。为了保证及时的锻炼学生们批判性思维，应该营造出适宜的学习氛围，

5、倡导着学生们认识新颖教学方式的作用。受到信息时代的影响，革新教学方式成为了必然，老师们可以借助于多媒体手段为学生们展示课本内容，但是也应该鼓励学生们准确看待多媒体技术的融入，不能一味的依赖此类教学手段，需要在观看多媒体视频的同时，拿起手中的笔做好记录，这种批判性思维能够鼓励学生们认清新型教学手段的使用价值，同时也不会产生盲目依赖感，有助于锻炼他们的批判性思维，使其学习效率稳步提升。（三）实现师生间的有效互动老师是课堂上的引导者，学生是课堂上的参与者也是主体，需要重视两者的紧密结合，在相互配合中稳步提高学习的综合效率。老师和学生的互动至关重要，在小学英语教学中，为保证锻炼学生们的批判性思维，要求

6、老师根据学生的个体性差异落实因材施教，摆脱千篇一律的思想。例如在讲解到对话情节的时候，可以通过角色扮演的方式，巩固学生们的认识，使其对表演者做出中肯的评价，这个过程就是锻炼其批判性思维的过程，使得学生们的大脑灵活运动，更积极的做出响应。小学英语教学中批判性思维的培养应该讲求特定的途径，不能盲目的展开，需要结合小学生的实际情况，还应该全面分析p 老师们的教学现状，由此寻找更为科学的方案。在小学英语教学中，为了更好的提升教学效率，需要老师和学生的密切配合，同时也应该准确的认识到批判性思维的树立意义，不管是老师还是学生，都应该具备最基本的批判性素养，通过基本的实践，稳步的提升学习的效率。通过本文的探索，希望可以为广大的教育工作者提供有效的借鉴，为小学英语教学工作的开展提供支持。第 3 页 共 3 页