第18课《中国石拱桥》说课课件-部编版语文八年级上册 (1).pptx

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1、茅以升茅以升教教 材材分分 析析教学教学目标目标学学 情情分分 析析教教 法法学学 法法板板 书书设设 计计教教 学学过过 程程教教材材分分析析教教材材学学情情目目标标重重难难点点中国石拱桥是人教版语文八年级上册中国石拱桥是人教版语文八年级上册第三单元中的第一篇课文。本单元大都是第三单元中的第一篇课文。本单元大都是建筑园林，名胜古迹类的说明文。学习这建筑园林，名胜古迹类的说明文。学习这个单元，需了解说明方法，体会说明文语个单元，需了解说明方法，体会说明文语言的准确性、周密性。言的准确性、周密性。这篇文章介绍了中国石拱桥形式优美、结这篇文章介绍了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。构坚

2、固、历史悠久的特点。学习这篇课文，让学生初步了解说明文，学习这篇课文，让学生初步了解说明文，把握作者是如何抓住中国石拱桥的本质特把握作者是如何抓住中国石拱桥的本质特点，举例说明，要言不烦。并且使学生认点，举例说明，要言不烦。并且使学生认识我国桥梁事业的飞跃发展识我国桥梁事业的飞跃发展,感受我国劳动感受我国劳动人民的勤劳智慧。人民的勤劳智慧。学学情情分分析析分分析析学学情情目目标标重重难难点点 八年级的学生虽然接触过说明文，但八年级的学生虽然接触过说明文，但仍对这种文体比较生疏。仍对这种文体比较生疏。教教学学目目标标教教材材学学情情目目标标重重难难点点1 1、感知课文内容，把握中国石拱桥的特、感

3、知课文内容，把握中国石拱桥的特点。点。2 2、学习几种说明方法，体会本文准确的、学习几种说明方法，体会本文准确的语言。语言。3 3、激发学生对祖国历史文化的自豪感。、激发学生对祖国历史文化的自豪感。教教材材学学情情目目标标重重难难点点重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握相关的说明方法。相关的说明方法。难点：品味说明文语言的准确性和周密性。难点：品味说明文语言的准确性和周密性。教教法法学学法法教教法法学学法法诵读品味法诵读品味法 合作讨论法合作讨论法 启发点拨法启发点拨法 教教法法学学法法教教法法学学法法讨论法讨论法 朗读法朗读法 圈点圈点勾画勾画法法 教教学

4、学过过程程影片导入影片导入激发兴趣激发兴趣品读课文品读课文体会方法体会方法再读课文再读课文升华情感升华情感作业作业布置布置课外延伸课外延伸落实基础落实基础整体感知整体感知研读课文研读课文把握特征把握特征影片导入影片导入激发兴趣激发兴趣落实基础落实基础整体感知整体感知研读课文研读课文把握特征把握特征品读课文品读课文体会方法体会方法再读课文再读课文升华升华情感情感作业布置课外延伸激趣导入茅茅以以升升中国石拱桥 弧形：弧形：拱桥：拱桥：陡坡：陡坡：和谐：和谐：匀称：匀称：桥墩：桥墩：推崇：推崇：河堤河堤 暴涨：暴涨：惟妙惟肖：惟妙惟肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio称赞称赞c

5、hng头昏脑涨：头昏脑涨：zhng祟：祟：su 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟落实基础落实基础整体感知整体感知 （1896-19891896-1989），江苏省镇江市人，著名），江苏省镇江市人，著名 桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。后赴美留学，获土木工程博士学位。2020世纪世纪3030年代，设计并主持修建了我国第一座现代年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥化大桥钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才

6、，并撰写了大量介学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有绍桥梁知识的文章，著有中国桥梁史中国桥梁史等。等。落实基础落实基础整体感知整体感知1 1、速读课文，填写适合的词语、速读课文，填写适合的词语“”的中国石拱的中国石拱桥。桥。形式优美、结构坚固、历史悠久形式优美、结构坚固、历史悠久落实基础落实基础整体感知整体感知1 1、为什么选择赵州桥和卢沟桥来说明中国石拱、为什么选择赵州桥和卢沟桥来说明中国石拱桥桥?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。很有代表性。三、研读

7、课文三、研读课文 把握特征把握特征 独拱石桥独拱石桥拱上加拱拱上加拱联拱石桥联拱石桥石狮生动石狮生动三、研读课文三、研读课文 把握特征把握特征2、将它们区别开来、将它们区别开来3、作者对这两座桥说明的侧重点、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？不完全相同，各详写什么？赵州桥详写了结构，卢沟桥详写赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。了价值，即艺术价值和历史价值。三、研读课文三、研读课文 把握特征把握特征4、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？特点，作者为什么不选一个而要选两个呢

8、？赵州桥和卢沟桥既有共同点赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点也有不同点.前者是前者是“独拱独拱”石桥，后者是石桥，后者是“联拱联拱”石桥，石桥，既有共性既有共性也有个性。也有个性。作者选择两例可以起到作者选择两例可以起到互相对照、互互相对照、互相补充的作用，相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。彩多姿的特点。三、研读课文三、研读课文 把握特征把握特征打比方、举例子、作比较、分类别、打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、摹状貌、画图表、列数字、下定义、摹状貌、画图表、引用。引用。文中都用了哪些说明方法？有什么作文中都用了哪些说明方法？有什

9、么作用？用？四、四、品读课文品读课文 体会方法体会方法1 1、我国的诗人爱把拱桥比作虹，我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是说拱桥是“卧虹卧虹”“”“飞虹飞虹”，把，把水上拱桥形容为水上拱桥形容为“长虹卧波长虹卧波”。（打比方）（打比方）2 2、最著名的当推河北省赵县的最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。桥。（举例子（举例子)3 3、赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，米，中部略窄，宽宽9 9米。米。（列数字）（列数字）4 4、大拱的两肩上，各有两个小大拱的两肩上，各有两个小拱。

10、拱。（摹状貌）（摹状貌）1 1、赵州桥修建于公元、赵州桥修建于公元605605年年左右左右。下列句子中红色的词能删改吗？为什么？下列句子中红色的词能删改吗？为什么？2 2、全桥只有一个大拱，、全桥只有一个大拱，长达长达37.437.4米，米，在当时在当时可算可算是世界是最长的石拱。是世界是最长的石拱。从时间上限定了。从时间上限定了。四、四、品读课文品读课文 体会方法体会方法4、赵州桥非常雄伟，全赵州桥非常雄伟，全长长50.82米，米，两端宽两端宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。改为改为:赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50多米多米，两端宽，两端宽9点多点多米，米，中部略

11、窄，宽中部略窄，宽9米。米。3、大拱的大拱的两肩两肩上，各有两上，各有两个小拱个小拱改为改为:大拱的大拱的两边两边上，各有两个上，各有两个小拱小拱总结：说明文语言的准总结：说明文语言的准确性和周密性确性和周密性 五、再次读文，升华情感五、再次读文，升华情感 1、课文中除了举出赵州桥和卢沟桥这两个例子，还举出什课文中除了举出赵州桥和卢沟桥这两个例子，还举出什么例子没有？么例子没有？江东桥和长虹大桥江东桥和长虹大桥 2 2、举出江东桥和长虹大桥的例子，反映出什么？、举出江东桥和长虹大桥的例子，反映出什么？中国石拱桥从古至今的发展历程，反映出中国石拱中国石拱桥从古至今的发展历程，反映出中国石拱桥的制

12、造技术不断提高，赞扬了我国劳动人民的聪桥的制造技术不断提高，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。明才智和社会主义制度的优越性。五、再次读文，升华情感五、再次读文，升华情感著名桥梁专家茅以升茅以升到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国

13、人，我的祖国更需要我。我要回去我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务为祖国服务!”1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。六、六、布置作业布置作业 课外延伸课外延伸 1 1、介绍介绍当地著名建筑当地著名建筑，要求抓住，要求抓住建筑的建筑的主要特征主要特征来来说明。说明。2 2、有兴趣的同学、有兴趣的同学可可阅读陈寿儒的夜宿阅读陈寿儒的夜宿卢沟，思考以下问题：卢沟，思考以下问题：（1 1）夜宿卢沟主要写的是什么？夜宿卢沟主要写的是什么？（2 2）它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在）它与课文里对卢沟桥的介绍相比，在写法上有什么不同？写法上有什么不同？板书设计 结构坚固结构坚固 历史悠久历史悠久 赵州桥赵州桥 卢沟桥卢沟桥形式优美形式优美 中国石拱桥中国石拱桥