培训学校小学英语教案设计模板.doc

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1、培训学校小学英语教案设计模板小学英语教案设计模版【篇1：小学英语教案模版】小学英语教案模版一、学情分析p ： 二、教学目标：（一）知识目标：1.语音 2.词汇 3.句型(语法) 4.篇章（对话或独白） （二）技能目标： 1.听力 2.说 3.阅读 4.写 （三）学习策略目标： （四）情感态度目标： 三、教学内容： 四、教学重点：五、教学难点：（联系学情分析p 和教学内容，评估教学难点，并在教学过程设计中体现教学难点的突破）六、教学准备：（设备及教具的准备） work sheetteam number: name:date:teachers ments:【篇2：小学英语教学设计模板】1 2 3【

2、篇3：小学英语教案模板汇编(全册精选)】小学英语教案模板汇编（全册精选）【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】unit2 colours教案一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision1.教师出第一课时的三个句型认读。2.t: wh

3、ats this?s: its a book.t: what are these? : books.t: how many books? s: -t: is it blue? s: yes.t: is it red? s: no.继续换几种物品提问。3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?复习巩固red/ blue,并且认读。2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red s;y

4、ellow yellow wait;green green go go go!3.t show an orange: whats this ? its an orange.what colour is it? its orange.t: orange is orange.4.show a peach:what colour is it? its pink.教学粉红色。5.show a chocolate: what colour is it? its brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? its purple.教学紫色。 7.read t

5、ogether step 3 consolidation1.listen to the tape, point and read.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words.we love animals教案一、教学目标 1.知识目标（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。（2）进一步巩固句型：do you like？yes，i dono，i do

6、nt以及i like和i dont like 2.能力目标能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。二、教学重点能够听、说、读、写本课的动物类单词。三、教学难点较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。四、教学准备多媒体课件、动物实物、若干动物名片。五、学情分析p 学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。we love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物

7、单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。六、教学过程 1.leading int：just now，we watched the lion king，do you like animals？what can you see？which animals do you like？do you like panda？2.pre-task preparation（1）boys and girls，we are in the forest now，lets do some e_erciseslisten and acthands uphands downac

8、t like a dogcatmonkeyfly like a birdswim like a fishjump like a rabbitrun like a horsewalk like an elephant（2）cai shows pictures of four animals tails t：look and guewhat animals are they？s：its a dogan elephanta horsea monkey（3）cai shows eight photos of animals t：look and saywhat do you like？ s：i lik

9、e sheep（4）lets chant say the chant with ti like sheepi like goatsi like horsesi like dogs i like chicksi like ducksi like cowsi like cats（5）cai shows a big le treet：now lets play a gamethere are many les on the tree，and each le has a picture of an animal in back of itill call one of you to pick an l

10、e then write down this word on the blackboardif it is right，ill give you a smiling face（6）game：find friendsgive every s a cardt gives a modelsa：do you like elephants？sb：no，i dont like elephants sa：do you like elephants？ sb：yes，i like elephants sa：were friends free talkcheck it upsa：were friends beca

11、use we like elephants 3.post-task activities（1）t：do you know which animal i like best？can you gue？ t：（show the toy giraffe and give the reasons）giraffe is my favourite animalit is very prettyits very tallit has got a small head，a long neck and a small taili like giraffesdo you like giraffes？s1：yes，i

12、 like giraffest：great！this is for you（give her a smiling face）（2）activity：we love animals（show si_ toys：panda，monkey elephant，rabbit，snake，cat）divide the students into si_ groups，every group choose an animal，and discu how to introduce it to others t gives the e_le prepare in groupsmunicate with the

13、other groupegs1：hello！look，this is a monkeyits smallits brownit has a long taili like monkeys，because it is lovely and cleverdo you like monkeys？ s2：yes，i like monkeys s1：thank yougoodbyemunicate with the teacherst：there are many animals in the world，but we cant see some animals today and maybe they

14、 will never e backlets protect and save the animalsdo you love animals？ t：lets chantanimals，animals，tigers，hippos，bears and pandas we love animals，monkeys，horses，dogs and cats animals，animals， 4.homework（1）where can we see pandaselephantstigers in china？（2）where can we see hipposcrocodiles？【试讲或说课时如有

15、学生，那么与学生互动的环节是不可少的了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】实用标准文案第一章 名 词一、定义名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。二、分类1.名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：John is a student student是普通名词，John是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词

16、，专有名词的首字母要大写。2.普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3.专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。三、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词可以数的名词 不可数名词数不清（没有复数）Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge Food?rice bread meat fish fruit cake dumplings2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名

17、词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。文档大全 实用标准文案3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词 数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用How many 对不可数名词的数量提问用 How much4、不可数名词的量有以下两种表示方法：1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty

18、 of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。如There is much water in the bottle .瓶中有很多水。 Ill tell you much good news.我要告诉你许多好消息。We should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。 2） 用单位词表示。 用a of 表示。如 a cup of （ 一杯），a bottle of（一瓶）a piece of （ 一张），a pair of shoes（一双鞋） 如two cups of tea（两杯茶）,five piec

19、es of paper（五张纸）注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。 如two hundred students（20_名学生）ten thousand trees（10000棵树）测试点He caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes）=He caught a lot of fishes.The paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数

20、词尾-es）5、可数名词分为单数和复数。名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。 1）单数文档大全 实用标准文案如a desk（一张桌子）an old desk（一张旧书桌）2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式 规则变化1）一般情况下加-s如book-books（书） desk-desks（书桌） 2）以s ,_ ,ch , sh结尾加-es 如bo_-bo_es（盒子） bus-buses(公共汽车) 注意以 th 结尾加-s, month-months stomach-stomachs 3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。如city-cities(城市) countr

21、y-countries(国家) 注意以元音+y，直接加s。如：day-days(天)，boy-boys(男孩) 4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 如knife-knives(书) , half-halves(一半) (thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf) 注意有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶) 5)以o结尾(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆) (2) 元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pi

22、anos (钢琴), zoo-zoos(动物园) photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠) kilo-kilos(千克) 注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零) 不规则变化1) 元音字母发变化。如man-men(男人) ， woman-women(妇女) tooth-teeth(牙齿) ， foot-feet(脚) 文档大全 实用标准文案mouse-mice(老鼠) ， policeman-policemen(警察) policewoman-policewomen(女警察) 2) 词尾发生变化。如child-childr

23、en(小孩) ， o_-o_en(公牛) 3) 单、复数形式相同。如fish-fish(鱼) ，sheep-sheep(绵羊) ，deer-deer(鹿) ，Chinese-Chinese(中国人) ，yuan-Yuan(元) ，jinn-jinn(斤) 注意 不说an English，要说an Englishman.fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。 fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。 4) 形似单数，实为复数意义。 如people(人，人们)these people (不说a people，可说a person) police(公安，警察)ten police (不说a polic

24、e，可说a policeman) 5) 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。 如a man driver-men drivers(男司机) a woman doctor-women doctors (女医生) 6) 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。 如paer-by-paers-by(过路人) bus driver-bus drivers(汽车司机) 注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如： grown-up-grown-ups(成年人) letter-bo_-letter-bo_es (信箱) 注意hair和frui

25、t通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。如Would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？We bought a lot of fruit from the market.我们从市场上买了许多水果， China has some good frits.中国有一些好的水果。(指种类) She has a few white hairs.她有几要白头发。文档大全 实用标准文案His black hair is going white.他的黑发逐渐变成灰白色。注意d ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次

26、的风、雪或雨。 注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。 如 boy student-boy students(男学生) girlfriend-girlfriends(女朋友) 7) 有些名词只有作复数。如sciors(剪刀)a pair of sciors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)paes(两脚规)scales(天平)sunglaes(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品) 名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(w

27、oman)改成men(women)。如Englishman-Englishmen(英国人) Frenchwoman-Frenchwomen(法国妇女) 注意German不是复合词，它的复数是Germans。四、名词的所有格有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。 如Marys father(玛丽的父亲) Jims mother(吉姆的母亲) 与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。 1.名词所有格的构成法1)单数名词词尾加s复数名词词尾如没有s，也要加s。 如Toms knife(汤姆的小刀) Childrens books(儿童书籍) 2)表示几个

28、人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。如Jim and Mikes room吉姆和麦克(共用)的房间 Jims and Mikes rooms吉姆和麦克(各自)的房间 3)若名词已有复数词尾-s，只加即可。 如the students reading-room(学生阅览室) 文档大全 实用标准文案Everyone needs to have at least eight hours sleep a night.每个人每晚需要至少8小时的睡眠。(新目标英语九年级) 注意所有格的读音和名词复数的读音一样。名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物

29、)的名词。 如This is a womans work.这是女人干的工作。 This is a girls school.这是一所女子学校。4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加s，或只加，但读音都是/iz/。 如 Mr Joness(Mr Jones)book(琼斯先生的书) Keats works(济慈的作品) (1)表示时间和距离的名词。如Where is todays newspaper? 今天的报纸在哪儿？ An hours walk isnt far.一小时的路程不远。(1) 有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用s，表示所有关系

30、。 如Chinas population(中国人口) the citys life(城市生活) 注意在表示店铺或某人家时，为避免重复(因前面已提到)，名词所有格后面可省略它所修饰的名词。my uncles(我叔叔家) ,the doctors(医生的诊所) 2.短语所有格有生命的名词，我们用s结构来表示所有关系，如果是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示。the dow of the house(这间房子的窗户) 注意当s所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。如：男式鞋应是mens，而不是shoes of men。 3.of +名词所有格of +名词所有称为双重所有格，使

31、用时要注意以下几项。1)表示部分时，前面的词一定要有a ,an ,some ,any ,few ,two ,no ,several (几个)之类有修饰语，不能是one和the 。如可说：a book of my brothers 我兄弟的一本书文档大全 实用标准文案不说：books of my brothers或 book of my brothers .2)当带有感情色彩时，可用the ,this ,that ,these ,those于名词前。 如the pretty daughter of your sisters 你姐姐的漂亮的女儿 Did you read that book of

32、Lu _uns ? 你读过鲁迅的那本书吗？ 3)of 前面的名词不能是专有名词。 如不说：This is John of his uncles.4)of 后面的名词必须是特定的。如These books of my friends are good 我朋友的这些书很好。 5)of 后面的名词必须是指人的名词。 比较不说It is a leaf of the trees.a picture of my father指的是爸爸本人的照片。注意of 所有格和双重所有格有时可以交替使用，意义无甚区别。 如a friend of my brothera friend of my brothers测试点a

33、 car of Bettys cars ,不可换为a car of Betty.。Jims and Toms fathers are in the same office now.吉姆的父亲的汤姆父亲目前在同一办公室。常用口诀表示民族的名词顺口溜（1）“中、日、瑞”友好是一致。 （2）“英、法”联盟a变e。 （3）其他一律加s 即Chinese，Japanese单复数同形；Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；其他像German，American，Australian等的复数形式是在后面加“s”。O结尾的名词顺口溜1）有生命的以o结尾的名词变

34、复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。有生命：potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, Negro-Negroes 如无生命：zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）-bamboos, tobacco（烟丝）-tobaccos1） 2）两人两菜一火山。（+es）小学中学课本中以o结尾的名词构成复数时，加es的只有Negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（

35、火山），这就是“两人两菜一火山”。文档大全 实用标准文案或：黑人和英雄吃土豆和西红柿egroes and heroes eat tomatoes and potatoes） 2）其余以o结尾的名词变复数时均加s。图景：你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio”。zoo-zoos , bamboo-bamboos,photo-photos piano-pianos, radio-radios.f、fe结尾的顺口溜（1）以f(e)结尾的名词变为复数时，有的把f(e)改为v(e)再加s，其他的以“f(e)”结尾的名词

36、则直接加“s”。妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半），这9个名词变复数时，都要改“f(e)”为“ve”再加“s”。(2)以f结尾的名词，一般把把f改为ves，但也有特殊情况是直接加-s的， 如gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief。编成口诀联想：海湾边、屋顶上，首领农仆相望； 谁说他们无信仰，语气定在手帕上巧记不规则名词单变复第二章 冠 词

37、一、定义冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面(相当于名词的帽子)，帮助指明名词的含义。二、分类共3类：定冠词（the Definite Article），不定冠词（the Indefinite Article）、零冠词（Zero Article）。三、用法1、定冠词的用法文档大全 实用标准文案a、an与数词one 同，是一个的意思。a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。 (1) 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。I gave him a book yesterday .我昨天给了他一本书I am re

38、ading an interesting story .我在读一则有趣的故事。 (2) 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。 A horse is useful to mankind.马对人类有用。(3) 不定冠词用在事物的单位前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 每一。 We often go to school two times a day.我们常常一天两次去学校。 I went to the library once a week at least.(4) 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。 A boy came to see y

39、ou a moment ago.刚才有一个小孩来找你。 (5)在序数词前表示又一;再一时。如: I want to read the story a second time 我想再读一遍这篇小说。 (6) 表示不特定的某一个时。如: A Mr.Smith is calling on the phone.有一位史密斯先生来电话找你。 （7）在特定的短语里表示特定的含义，与不可数名词连用，如： have a good time 过得高兴 (8) 一日三餐前有修饰语时。如: -Mum, what shall we have for lunch? -Jiaozi.-Oh, what a wonderf

40、ul lunch! I enjoy it very much.(9) 在形容词最高级前表示非常时。如: Leon Nine is a most difficult leon, but it isnt the most difficult One.(10)不定冠词用于某些词组中。a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / hav

41、e a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden 2.定冠词的用法文档大全 实用标准文案定冠词the与指示代词this,that,these,those同，有那（这）个 这（那）些的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加定冠词的情形: (1)在表示双方都明白的人或物的名词之前： Take the medicine.把药吃了。 (2)在上文提到过的人或事的名称之前：He bought a house.Ive been to the house.他买了幢房子。我去过那幢房子。 (3)在指世上独一

42、无二的事物的名词之前：the sun， the sky， the moon， the earth (4)与单数名词连用表示一类事物，如： The fo_ is cunning .狐狸是狡猾的。(5)与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。 (6)用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面：Where do you live? I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。Thats the very thing that Ineed 那正是我需要的东西。 (7)在表示世纪年代的结构之前He

43、 began to learn Ruian in the 1950s.他在20实际50年代开始学俄语。 但注意:in ones 50s意为在某人五十多岁时。如: He looked quite healthy though he was in his 80s.(8)在比较级的两种句型中: 表示越 ,就越时。如: The lighter, the better.越轻越好 。 表示两者中比较时,用定冠词。如: There are two books on the table.I like the thicker one.(9)用在动词+sb.+介词+the+身体部位名称的结构中(注意:介词常用in

44、/on/by)。如: The ball hit me on the back.球打中了他的头 。 (10) 在表示计量单位的可数名词前(注意:介词用by)。如: The workers are paid by the hour/day/month.按月付给工人工资 .(11)用在某些由普通名词构成的专有名词前：the Great Wall(长城)，the Peoples Park(人民公园)等。文档大全 实用标准文案the Peoples Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国 (12)用在表示乐器的名词之前：She plays the p

45、iano.她会弹钢琴.The little girl likes to play the violin.小女孩喜欢拉小提琴。 （13）定冠词用在文艺活动,运动场所的名称前。They are going to the cinema tonight.他们今晚要去影院看电影。(14)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：the Greens 格林一家人 (或格林夫妇) (15)在方位名词之前 ，如：in the west on the west (16)在某些短语中 in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorr

46、ow ,the day before yesterday, the ne_t morning, in the sky (water，field，country) in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end, on the whole, by the way, go to the theatre3、零冠词（不用定冠词)(1) 在物质名词前，如：Water is very important .水是非常重要的 。 (2) 在抽象名词前，如：Failure is the mother of succe.失败乃成功之母。 (3) 复数名词表示人或物的种类时，如： Doctors cure patients.医生治病救人 .Those people are teachers, not students.这些人是老师,不是学生 .(4) 在有关游戏的名词前，如：Do you like to play che? 你喜欢下棋吗 ? (5) 在by + 交通工具的短语里，如：Shall we walk or go by bus? 我们乘车还是步行 ? (6) 在国名，人名和地名前通常不用定冠词，如 ： England，Mary；（7）在年份、