【高中体育】排球双手上手传球 说课课件 高一上学期体育与健康人教版必修第一册.pptx

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1、排球正面上手传球一、指导思想一、指导思想二、课的设计依据二、课的设计依据三、教学流程三、教学流程四、教学总结四、教学总结指导思想指导思想:本课以本课以“学生为本，健康第一学生为本，健康第一”的教的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽法的改

2、进，激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，提高学生的松、民主、和谐的课堂气氛，提高学生的学习效率学习效率,以达到提高学生运动技能和促以达到提高学生运动技能和促进身心健康的目的进身心健康的目的。本课的设计依据本课的设计依据（一）教材分析一）教材分析 排球正面上手传球是高中生接触排球项排球正面上手传球是高中生接触排球项目的必学内容，本课教学目的是激发学生目的必学内容，本课教学目的是激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一内容共内容共2 2个课时，本课是第一课时，重点个课时，本课是第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够是运用循序渐进的

3、练习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果。效果。（二）（二）学情分析学情分析 高中生正处于心理、生理的转变期，个高中生正处于心理、生理的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强活泼好动、好奇心强、求知欲强旺旺，已具，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有系统地进行学习没有系统地进行学习，所以本课重点是系，所以本课重点是系统的练习排球统的练习排球双手上手传双手

4、上手传球的动作技术，球的动作技术，首先以小游戏开始培养学生的学习兴趣，首先以小游戏开始培养学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。然后逐步过渡到技能发展阶段。（三）教学目标（三）教学目标1 1、认知目标认知目标：通过本次课，培养学生自觉参与：通过本次课，培养学生自觉参与 体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴 趣。趣。2 2、技能目标技能目标：通过学习让学生初步掌握排球双：通过学习让学生初步掌握排球双手上手传球的动作技术。手上手传球的动作技术。3 3、情感目标情感目标：培养学生互相帮助、勇于探索的：培养学生互相帮助、勇于探索的 的习惯，充分活动身心，体

5、验排球正面下手的习惯，充分活动身心，体验排球正面下手 发球的乐趣。发球的乐趣。（四）教学重、难点（四）教学重、难点重点重点：步法移动步法移动难点难点：击球手型和击球时机：击球手型和击球时机（五）教法与学法（五）教法与学法教法：教法：1 1、讲解示范法：教师做完整示范，然后分解动作，、讲解示范法：教师做完整示范，然后分解动作，边讲解边示范，最后把动作连起来练习。边讲解边示范，最后把动作连起来练习。2 2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令 指挥学生做动作。指挥学生做动作。3 3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作，、集体纠错法：分组练习时

6、，教师发现错误动作，可鸣哨停止练习，集体进行纠错。可鸣哨停止练习，集体进行纠错。4 4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误 动作，可进行个别纠错。动作，可进行个别纠错。学法：学法：徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价教学流程教学流程本次教学采用了传统的三段式结构：本次教学采用了传统的三段式结构：激发兴趣激发兴趣 技能学习技能学习 恢复整理恢复整理激发兴趣阶段激发兴趣阶段（一）课堂常规（一）课堂常规1 1、集合整队、报告人数、集合整队、报告人数2 2、师生问好、安排见习生、师生问好、安排见习生3 3、

7、宣布本课教学内容、目标及要求、宣布本课教学内容、目标及要求（二）游戏（二）游戏“听号接球听号接球”方法：游戏开始前每个同学报数并记住所报的数，游方法：游戏开始前每个同学报数并记住所报的数，游戏开始后一同学站在直径戏开始后一同学站在直径3 3米的圆心处向上抛球同时米的圆心处向上抛球同时任意报一个数，其他同学绕圆圈走或者慢跑，听到被任意报一个数，其他同学绕圆圈走或者慢跑，听到被报数的同学迅速移动到圈内接球，以此类推、。报数的同学迅速移动到圈内接球，以此类推、。规则：规则：（1 1）抛球的同时喊数，球的高度）抛球的同时喊数，球的高度3.53.5米左右，球米左右，球的落点在圆心处。的落点在圆心处。（2

8、 2）球落地前必须接着）球落地前必须接着。目的目的:提高学生步法移动的速度和准确判断排球的落点。提高学生步法移动的速度和准确判断排球的落点。游戏组织图：游戏组织图：技能学习阶段技能学习阶段（一）球性练习（一）球性练习拍球、接球。拍球、接球。（二）正面双手上手传球教学（二）正面双手上手传球教学 教师将正面双手上手传球技术引入，做正面教师将正面双手上手传球技术引入，做正面双手上手传球的完整示范动作，并提示重难点。双手上手传球的完整示范动作，并提示重难点。动作要领动作要领（1 1）准备姿势：面对来球方向，两脚左右开立，）准备姿势：面对来球方向，两脚左右开立，两膝稍弯屈，上体前倾，两臂自然弯曲放于体侧

9、。两膝稍弯屈，上体前倾，两臂自然弯曲放于体侧。（2 2）判断来球的落点并移动至球下方，双手五指分）判断来球的落点并移动至球下方，双手五指分开成半球型，拇指成开成半球型，拇指成“一一”字型置于前额的前上方，字型置于前额的前上方，当指尖触到球后稍作缓冲接着蹬腿展臂抖腕将球传当指尖触到球后稍作缓冲接着蹬腿展臂抖腕将球传起。起。目标：学生建立正面双手传球的概念；目标：学生建立正面双手传球的概念；重点：手型和击球时机；重点：手型和击球时机；难点：判断球的落地和移动；难点：判断球的落地和移动；（三）徒手练习（三）徒手练习 教师口令指挥：教师口令指挥：1 1、做好基本站立姿势、做好基本站立姿势 2 2、做蹬

10、伸展臂抖腕练习、做蹬伸展臂抖腕练习.目的：让学生初步建立完整的动作概念；目的：让学生初步建立完整的动作概念；（四）有球练习（四）有球练习教师口令指挥：教师口令指挥：1 1、做好准备姿势、做好准备姿势 ;2 2、持球对地传球、持球对地传球.目的：解决手型问题和指尖手腕的用力。目的：解决手型问题和指尖手腕的用力。（五）持球于胸前然后将球拿起至头上，抛球接（五）持球于胸前然后将球拿起至头上，抛球接球球目的：建立传球的概念。目的：建立传球的概念。（六）自抛自接球（六）自抛自接球目的：步法移动和头上准确的接球目的：步法移动和头上准确的接球（七）自抛自传球（七）自抛自传球目的：建立完整的传球概念。目的：建

11、立完整的传球概念。（八）自抛对传球（八）自抛对传球目的：建立实战中的传球概念。目的：建立实战中的传球概念。身心恢复阶段身心恢复阶段放松活动：放松活动：学生在教师带领下进行放松、调节身心。学生在教师带领下进行放松、调节身心。教学总结：教学总结：（一）整队集合；（一）整队集合；（二）教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬，鼓（二）教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬，鼓 励学生为主，同时让学生参与自我评价；励学生为主，同时让学生参与自我评价；（三）整理器材；（三）整理器材；（四）师生再见！（四）师生再见！学生身心状态预计学生身心状态预计1 1、平均心率：、平均心率：110110120120次分次分2 2、练习密度：、练习密度：30%30%50%50%3 3、强度等级：中、强度等级：中