【高中体育】排球正面双手上手传球 说课课件 高一上学期体育与健康人教版必修第一册.pptx

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1、L/O/G/O排球-正面双手上手传球CONTENTCONTENT 教教 材材学学 生生教学反思教学反思教法和学法教法和学法教学点和难点教学点和难点教学过程教学过程重重答答辩辩教材（地位和作用）教材（地位和作用）教材（地位和作用）教材（地位和作用）教材选自人教版体育与健康中内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排六课时，本节课为第一课时，正面双手传球动作主要是由准备姿势、迎球、击球、手型、协调用力5个动作部分组成。在这些动作中最主要的是触球时的传球手型。手型正确与否直接影响着

2、手控制球的能力和传球的稳定性，只有掌握正确的传球手型，才能保证正确的击球点和较好的手指手腕弹性。根据正面双手上手传球的动作结构和运动技能形成的规律，以及学生身体素质基础，本课要解决的主要问题是通过各种方法掌握手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。另外，这节课的素质练习是双脚跳发展学生的下肢力量的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。说学生说学生答答辩辩说学情说学情说学情说学情 本课教学对象是高一学生，排球课也是很多同学第一次本课教学对象是高一学生，排球课也是很多同学第一次课，也是第一节课，对于排球没有任何基础，所以要让他们课，也是第一节课，对于排球没有任何基础，所以要让

3、他们了解正面上手传球的动作要领，知道传球的基本动作，让一了解正面上手传球的动作要领，知道传球的基本动作，让一小部分同学掌握技术动作。高中生具有一定的认知、探究能小部分同学掌握技术动作。高中生具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。在教学中，他们可以带着疑力和分析问题解决问题的能力。在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。答答辩辩说教法和学法说教法和学法说教法和学法说教法和学法教教法法 学学学学法法法法 认知认知认知认知目标目标

4、目标目标情感态度情感态度情感态度情感态度价值观价值观价值观价值观技能技能技能技能目标目标目标目标三维目标三维目标三维目标三维目标答答辩辩说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标认知目标认知目标情感态度价值观目标情感态度价值观目标说说课课 使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。通过排球教学，使60%以上的学生做到在额前上方位置传球，60%以上的学生基本掌握传球的手型，30%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。技能目标技能目标 培养

5、学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。答答辩辩说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标答答辩辩说教学重难点说教学重难点说教学重难点说教学重难点【重点重点】传球到位及控制球的能力传球到位及控制球的能力【难点难点】移动选位、正确击球点及传球时协调用力移动选位、正确击球点及传球时协调用力徒手徒手操操活动各个关节活动各个关节导课，设境导课，设境准备姿势和移动准备姿势和移动铺垫铺垫提问提问抽人演示抽人演示集体纠正集体纠正并练习并练习传球传球评价评价游戏及课课练游戏及课课练放松、小结、下课放松、小结、下课教学教学基基本本部部分分答答辩辩说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程

6、答答辩辩说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程一、教学常规二、徒手操一、体育委员整队，报告人数。二、师生相互问好。三、老师宣布本课主要内容和任务。四、检查学生的服装。五、安排见习生。（一）、绕球“s”跑（二）、球操1、伸展运动2、体侧运动3、抛球练习4、踢腿练习5、转髋练习6、拍球练习7、移动练习8、移动接球练习9、垫球练习8分钟学生成四排排列注：学生体育委员教师要求1、学生听清要求和规则。2、认真练习动作到位。2*8领操要求是体育委员一、基本部分一、基本部分一、基本部分一、基本部分（2525分钟）分钟）v一导入新课，创设意境一导入新课，创设意境v 1 1、提问（中国女排）、提问（中国女排）

7、v（1）铁榔头是谁？v（2）现在中国的二传是？v组织如图组织如图 *基本部分基本部分基本部分基本部分 二、传球：v（1）准备姿势：准备姿势是两脚内扣膝关节微曲，双手曲臂放于额前一球处。（姥姥）v（2）手型:传球手型一般有桃型和八字型，双手成凹球型置于额头上方一球半处。（八十一）v（3）迎球：迎球时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从额前向前上方主动迎击来球。（挺挺腰，蹬蹬腿）v（4）击球：击球点应在额前上方约一球半远，击球部位一般在球的后下方。v（5）用力：传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调，通过球对手指手腕产生的反弹力将球传出。（手臂伸直）v顺口溜顺口溜:姥姥今年八十一，挺挺姥姥今年八十

8、一，挺挺腰，蹬蹬腿，手臂伸直变十八。腰，蹬蹬腿，手臂伸直变十八。v一、探索性练习（导入新课）v1、徒手上手传球练习；（5组）v2、一人一球：自己抛自己用正确手型接住，；(5组)v3、一人传球一人轻按压在球上方。(两5组)v4、持球传球(把球放在正确的手型上，全身协调用力将球传出，然后接住。)（4组）v5、自拋自传:一人一球，将球自抛1米高，在球下用正确传球手型在额前将球持住并传出。vA A、抛一次传、抛一次传1 1次接住球（次接住球（4 4组）组）vB B、抛一次传、抛一次传3 3次接住球（次接住球（4 4组）组）vC C、抛一次传、抛一次传5 5次接住球（次接住球（4 4组）组）v6、连续自

9、传：控制高度，有利于控制球。（2组）传球图示传球图示传球图示传球图示当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。手型：两手自然张开微屈成半球型，手腕后仰，小指在前，拇指相对成八字型置于额前。传球图示传球图示传球图示传球图示基本部分基本部分基本部分基本部分 传球比赛传球比赛1 1、6 6人一组分成人一组分成8 8个小组，个小组，进行传球接力比赛。

10、进行传球接力比赛。规则：每个人把球传给中规则：每个人把球传给中 间的同学，要求每个同间的同学，要求每个同学都要体会和完整做传学都要体会和完整做传球动作。球动作。v游戏组织图游戏组织图课课练；课课练；(10(10分钟分钟)v火火车赛跑跑v加速跑加速跑结束部分结束部分结束部分结束部分v 1、放松：静力拉伸操（茉莉花）放松：静力拉伸操（茉莉花）v 2、课课堂堂总结总结：互：互评评、自、自评评、师评师评v 3、布置、布置课课后后练习练习任任务务及要求。及要求。v 4、器材回收，、器材回收，师师生互生互别别（对对学生学生的德育教育）。的德育教育）。v v（五）学生身心（五）学生身心 状状态预计态预计（六

11、）、（六）、课课堂情感氛堂情感氛围围：v 1、激、激发兴发兴趣；趣；2、积积极思极思维维；3、协协作互助；作互助；4、守、守纪纪、紧张紧张 奋进奋进、活、活泼泼。v 实施情况记载学生练习很认真，基本完成练习要求，下次要注意实施情况记载学生练习很认真，基本完成练习要求，下次要注意及时纠错。预计负荷练习及时纠错。预计负荷练习 平均密度平均密度35%心率心率142 次次/分。分。（四）、结束部分 1、放松：静力拉伸操（茉莉花）2、课堂总结：互评、自评、师评。3、布置课后练习任务及要求。4、器材回收，师生互别（对学生的德育教育）。（五）学生身心 状态预计（六）、课堂情感氛围：1、激发兴趣；2、积极思维

12、；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。打开图像处理软件打开图像处理软件,选择选择“粘贴粘贴”答答辩辩说教学反思说教学反思说教学反思说教学反思1、体现了学生的主体地位，教师主导作用，整堂课学生练习的积极性很高，学生的身体、心理都得到了锻炼。2技术动作教学比较科学合理，从徒手模仿练习到一抛一传练习，技术动作层层叠进，逐渐提高难度，让学生能较好的掌握动作、，课堂提问，强化重难点，学生示范，增强自信心考虑和安排。在本次课我觉得有几点需要改进：1、在上课过程中，个别学生抛、传球时机、掌握不够好，还没有球感。2、上课过程中，学生比较活跃，学习的积极性很高，但学生的排球技术基础有限，甚至有的同学基础为零，运动水平差异明显，少数学生对正面上手传球技术动作掌握不是很快。3、在练习注重全体学生，有学生注意力不集中，没有发现。在课堂上个别学生由于动作掌握不好，学习信心不足。4、语言还能更精练，做到精简多练。5、本节课的练习密度不够，但是传球是一种需要呼吸和各方面稳定的运动，不易运动量太大。以后在这方面多做Thank youThank you！