班主任管理策略与班主任专业成长-高中班主任经验交流.pptx

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1、12报告提纲报告提纲认同我们的职业认同我们的职业明确带班的理念明确带班的理念3班主任之歌班主任之歌都说你是最小的主任，都说你是最小的主任，管着长不大的一群；管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮。画出了我们成长的年轮。都说你是最大的官，都说你是最大的官，管着未来的部长将军；管着未来的部长将军；都说你是最好的人，都说你是最好的人，就像我们的父母双亲。就像我们的父母双亲。粉笔白白，粉笔白白，黑板黑黑，黑板黑黑，你一笔一画告诉我们是与非；你一笔一画告诉我们是与非；教鞭直直，教鞭直直，讲台方方，讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲。你一言一行都是谆谆教诲。啊！啊！班

2、主任，班主任，你给了我们真善美，你给了我们真善美，让我们把理想放飞。让我们把理想放飞。4新时代班主任标准：上得了课堂，跑得了操场。上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。批得了作业，写得了文章。开得了班会，访得了家长。开得了班会，访得了家长。劝得了情种，管得了上网。劝得了情种，管得了上网。解得了忧伤，破得了迷惘。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。得住多动，控得住轻狂。查得了案件，打得过嚣张。查得了案件，打得过嚣张。忍得了奇葩，护得了同行。忍得了奇葩，护得了同行。爱得上弱智，胜得了金刚。爱得上弱智，胜得了金刚。56上帝缺手机，于是把乔布斯带走了上帝缺保镖，于是把李小龙

3、带走了上帝缺杀手，于是把拉登带走了上帝缺唱歌的，于是张国荣带走了上帝缺跳舞的，于是把杰克逊带走了，伟大的上帝啊，您缺班主任么？把我们班主任带走吧（有同感的转一下吧）一、认同我们的职业一、认同我们的职业8认同我们的职业认同我们的职业找准自我角色的定位找准自我角色的定位正视挫败和消极评价正视挫败和消极评价突破人际交往的困扰突破人际交往的困扰感受来自工作的幸福感受来自工作的幸福9 9朱德庸朱德庸10101111121213131414151516161717181819192020212122二、明确班级管理的理念二、明确班级管理的理念23班级管理的五层境界班级管理的五层境界维持班级秩序维持班级秩序

4、 营造学习氛围营造学习氛围形成班级合力形成班级合力 学会自主活动学会自主活动提升生命质量提升生命质量1、“我们与他们不一样！”防止堕落、防止松懈，守护自我的自律武器。2、“我很重要！”认识自我、激发自信，培养敢于担当精神的自爱、自重武器。3、“让人们因我的存在而感到幸福！”和谐人际关系、营造集体环境，塑造人格魅力的自知武器。4、放声高呼：“我能成功！”持续激励学生挑战自我精神的自信自强武器。5、“把学习当成一件快乐的事。”培养学生自主学习、形成良好学习习惯，不断超越自我的武器。25251、起点起点（针对性）我们与他们不一样2、重点重点（全员性）我很重要 3、亮点亮点（互动性）让人们因我的存在而

5、感到幸福4、终点终点（有效性）我能成功。5、制高点制高点（后续性）把学习当成一件快乐的事。班会课思维导图26班级管理理念班级管理理念以德为魂以德为魂 育人为本育人为本 从严治班从严治班 突出特色突出特色志在一流志在一流 全面发展全面发展27育人目标育人目标志向高远志向高远人格健全人格健全素质全面素质全面特长明显特长明显28班级采取的主要思路班级采取的主要思路确定一个中心：确定一个中心：让每一个学生健康成长让每一个学生健康成长树立两条主线：树立两条主线：生活习惯，生活习惯，学习习惯学习习惯 立志成才，立志成才，学会做人学会做人29 实现四个突破：实现四个突破：1.学习成绩（考大学学习成绩（考大学

6、）2.遵规守纪（社会人）遵规守纪（社会人）3.身心健康（独立人身心健康（独立人）4.为人处世（集体人）为人处世（集体人）班级采取的主要思路班级采取的主要思路30高一：高一：习惯、养成教育习惯、养成教育 高二：高二：情商、成人教育情商、成人教育 高三：高三：励志、成才教育励志、成才教育 班级管理的整体思路班级管理的整体思路31带班理念带班理念一条船一条船 一把刀一把刀 一面旗一面旗32 在自我介绍后，我紧跟着给学生讲了一个故事：春在自我介绍后，我紧跟着给学生讲了一个故事：春秋时候，孙武去见吴王。吴王说：秋时候，孙武去见吴王。吴王说：“你的十三篇兵法，我你的十三篇兵法，我都看过了，能否拿我的军队试

7、试？都看过了，能否拿我的军队试试？”孙武说可以。吴王再孙武说可以。吴王再问：问：“用宫女来演练可以吗？用宫女来演练可以吗？”孙武说可以。于是吴王召孙武说可以。于是吴王召集一百多名宫女，请孙武训练。集一百多名宫女，请孙武训练。孙武将她们分为两队，孙武将她们分为两队，用吴王宠爱的两个宫姬为队长，并叫她们每个人都拿着长用吴王宠爱的两个宫姬为队长，并叫她们每个人都拿着长戟。戟。队伍站好后，孙武便发问：队伍站好后，孙武便发问：“你们知道怎样向前向你们知道怎样向前向后和向左向右转吗？后和向左向右转吗？”众女兵说：众女兵说：“知道。知道。”孙武说：孙武说：“向前就看我心胸；向左就看我左手；向右就看我右手；向

8、向前就看我心胸；向左就看我左手；向右就看我右手；向后就看我背后。后就看我背后。”众女兵说：众女兵说：“明白了。明白了。”纪律是一把刀纪律是一把刀33纪律是一把刀纪律是一把刀 于是孙武便命人搬出铡刀，三番五次向她们申戒。说于是孙武便命人搬出铡刀，三番五次向她们申戒。说完便击鼓发出号令。怎知众女兵不但没有依令行动，反而完便击鼓发出号令。怎知众女兵不但没有依令行动，反而哈哈大笑。孙武见状说：哈哈大笑。孙武见状说：“解释不明，交代不清，应该是解释不明，交代不清，应该是将官们的过错。将官们的过错。”于是又将刚才一番话详尽地再向她们解于是又将刚才一番话详尽地再向她们解释一次。再而击鼓发出向左转的号令。众女

9、兵仍然只是大释一次。再而击鼓发出向左转的号令。众女兵仍然只是大笑。笑。孙武便说：孙武便说：“解释不明，交代不清，是将官的过错。解释不明，交代不清，是将官的过错。既然交代清楚而不听令，就是队长和士兵的过错了。既然交代清楚而不听令，就是队长和士兵的过错了。”说说完命左右随从把两个队长推出斩首。吴王急忙向孙武讲情，完命左右随从把两个队长推出斩首。吴王急忙向孙武讲情，可是孙武说：可是孙武说：“将在军中，君命有所不受！将在军中，君命有所不受！”遂命左右将遂命左右将两女队长斩了，自此以后，众女兵认真操练，再不敢儿戏两女队长斩了，自此以后，众女兵认真操练，再不敢儿戏了。了。这个典故就是这个典故就是“三令五申

10、三令五申”。34 各位同学，我们要成就美好的德行，远大的抱负，完各位同学，我们要成就美好的德行，远大的抱负，完成父母的期盼，光嘴上说说是不行的，还要有环境的保证，成父母的期盼，光嘴上说说是不行的，还要有环境的保证，我们班级要求到的事情如果你不明白，而出现失误，责任我们班级要求到的事情如果你不明白，而出现失误，责任在我；如果你明白了，第一次出问题，我会提醒你；第二在我；如果你明白了，第一次出问题，我会提醒你；第二次再出同样的问题，我还会提醒你；那么第三次，我该怎次再出同样的问题，我还会提醒你；那么第三次，我该怎么办呢？么办呢？在这里我想给学生传递一种管理理念，明辨是非，在在这里我想给学生传递一种

11、管理理念，明辨是非，在求学路上有敬畏心。求学路上有敬畏心。纪律是一把刀纪律是一把刀35高三要求高三要求学习求进步学习求进步行动求速度行动求速度内务求整洁内务求整洁关系求和谐关系求和谐36班级口号班级口号二十五班人人争先二十五班人人争先团结拼搏勇往直前团结拼搏勇往直前 请记住，永远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 培养高中生公民素养培养高中生公民素养1 1、班级民主议事制度班级民主议事制度。2 2、学生自主管理制度学生自主管理制度。3 3、学生代表大会制度学生代表大会制度。4 4、违纪学生申诉制度违纪学生申诉制度。5 5、管理措施听证制度管理措施听证制度。6 6、学生权益保护制度学生权益保护制度7 7、周末社区服务制度周末社区服务制度8 8、假期社会实践制度假期社会实践制度9 9、师生平等互评制度师生平等互评制度。1010、学生安全问责制度学生安全问责制度。培养高中生公民素养培养高中生公民素养班级民主议事制度班级民主议事制度40 谢谢大家！