三年级信息技术上册教案设计.doc

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1、(贵州科技出版社)三年级信息技术上册教案设计理解计算机的工作过程。二、教学课时3 课时。【教学准备】教学资: 关于计算机发展的视频资料等。机器装备：安装 dows _P 的计算机。【教学过程】第一课时一、激情引趣，导入新课1请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？ 2你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？ 3引入课题 。板书：揭开神秘机器的面纱教师引导，探究新知1引导学生看书、自

2、主学习 （出示 ENIAC） 根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于 194_年诞生于美国，它的主要元件是电子管。2教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。3.组织学生分组讨论计算机的发展趋势。二、小结：计算机经历了许多次变革，体积越来越小，功能越来越强大。三、课后一分钟安全教育第二课时一、激情引趣，导入新课1观察老师模仿小熊爸爸用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操作。2说说制作一份“报告”的流程，用到哪些相关设备？ 3揭示课题：本节课继续了解神秘机器计算机的组成。二、教师引导，探究新知组织学生分组讨论，并完

3、成学习单的填写。教师操作哪个部件将文字输入计算机？ 哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？ 哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？ 三、总结四、课后一分钟安全教育第三课时一、回顾导入二、自主学习，探究新知。1.先请同学们自学 P25、26，边看书边思考： 计算机是由哪两部分组成？ 计算机硬件是由哪几部分组成的？ 计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。2利用计算机硬件的演示动画，或者有条件的学校可以（模拟）拆装主机。三、归纳小结教师归纳：硬件是指看得见、摸得着的部件，如鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算

4、机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”-这就是软件。四、课后一分钟安全教育活动2 认识dows操作系统教材分析p 本活动教学容围绕 dows _P 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件两部分）、鼠标的操作、开关机等组织。通过活动 1 的学习，学生对于计算机硬件有了一定的认识，在此基础上，学生更需要学会正确操作计算机，掌握找到并运行软件的方法，知道任务栏的作用，能使用鼠标进行操作，学会开关计算机，培养学生观察分析p 解决问题的能力。针对此活动学习容较多，建议教师在进行本课教学时把重点放在计算机

5、操作界面的教学上，而鼠标操作对于五年级学生来说很容易掌握，可在今后的学习中增加熟练度，无需在教学中花很多功夫，教材中并没有涉及窗口界面，因为窗口界面会因具体软件的不同而有所差别，以后学习特定软件的使用时可以再详细地学习。【教学目标】1、知道 dows _P 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能；2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。5、形成细心观察、主动探究的意识。【教学重点】了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。【教学难点】通过学生观察、尝试等活动，

6、发现并说出操作界面各操作部件的功能。教学课时3课时。【教学准备】教学资: 多媒体教室软件，活动学习单，计算机实物图片，正确操作鼠标的图片板书。机器装备：已安装 dows _P 操作系统。第一课时激趣导入认识桌面1,请学生回顾活动学习容。引导学生认识到计算机并不神秘，确定今天学习任务，开始使用计算机。2出示图片，指导学生启动计算机，可以简单介绍一下电按钮的识别，由圆圈和竖杠组成。要求学生观察启动时画面的变化。3要求观察静止后的画面，指导学生完成 P29 学习单。4介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家”的作用。三、总结四、课后一分钟安全教育第二课时回顾导入观察，阅读，填写。1.

7、仔细听讲。学生在回顾活动1的学习时已经对使用计算机蠢蠢欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。通过学习单引导学生学会观察。2.点点鼠标开始操作1准备图片板书或是多媒体演示，让学生观察鼠标操作图示，自主学习，并布置学着做任务，要求学生完成 P30学习单。展示并小结学生完成情况公布学习单正解答案，表扬完成度好的学生，并鼓励接下来继续努力。课后一分钟安全教育。第三课时回顾导入布置自学任务，学着点击开始按钮，根据书本 P31-32 操作，完成 P33 学习单。三、指导学生交流，开始菜单里发现了什么，有些地方后面有小三角，有些没有，为什么？四、图形界面五、功能丰富教师简单总结图形界面主要操作部件后，直

8、接多媒体展示或板书出示学习任务，完成P34 页学习单，并自学 P35 容。学生按要求自主学习，尝试操作。学生通过前面环节的自学，已经能很好参与到学习中，这里教师可以布置好要求，放心让学生操作。提问：计算机要休息，是不是直接关闭电按钮呢？ 同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？学生根据问题思考回答。总结关机方法。通过问题式的引导，帮助学生思维。六、课后一分钟安全教育活动3 初步体验 dows应用程序一、教材分析p 本活动要求学生在认识了 dows界面，能独立使用鼠标操作计算机的基础上，学习并掌握操作系统自带的一些常用应用程序，理解应用程序的概念，体会它们不同的功能。通过玩游戏、使用写字板写日记

9、、管理文件、听音乐、设置屏幕保护程序等活动，学会简单的信息处理方法，能够使用帮助功能自主学习，获取新知，同时感受计算机的多媒体功能的强大。在这些活动中，都渗透了活动 1、2 中的教学容，比如玩游戏中鼠标操作、写日记中的键盘功能、管理文件中的存储、听音乐中所需要的音箱、耳机等。玩游戏活动让学生更熟悉鼠标操作，引导学生学会使用帮助功能解决实际问题。写日记活动容多，涵盖了写字板窗口组成、输入法使用、键盘功能、指法坐姿等容，由于课时所限，学习效果很难立时显现。所以，教师需要指导学生课前预习教学容，不但要在本堂课上讲清正确的键盘输入姿势、手势和指法，更要在平时挤出时间让学生训练，并时时强调和督促学生注意

10、自己的键盘操作姿势、手势和指法是否正确。本活动中的教学容都是和学生学习生活相关的，能帮助学生更好地使用计算机，老师可以通过情境教学，把相对分散的学习容联系起来，更有助于学生参加学习。同时教材容也更关注学生学习习惯的养成，比如学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。【教学目标】 能熟练使用鼠标； 能使用帮助功能，了解游戏规则； 知道应用程序的概念； 能打开并使用写字板软件，知道写字板软件的窗口组成及功能； 能运用智能 ABC 输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符； 知道键盘的按键的组成，知道各键区的作用及使用方法； 初步掌握正确坐姿以及指法； 能保存文档； 理解

11、文件及文件类型、文件属性； 理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹； 能运用右键菜单功能，移动和复制文件与文件夹； 能使用系统自带播放器播放声音文件； 能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用。尝试游戏操作，总结鼠标操作方法；使用并查看帮助，说出游戏规则； 通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法 观察分析p 文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹； 根据需求，探究设置屏幕的方法，体会屏幕保护的作用。树立自主学习的意识，养成良好的学习习惯。【教学重点】 通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，

12、学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法 观察分析p 文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹； 【教学难点】 模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法二、教学课时3 课时。【教学准备】教学资: 多媒体网络教室软件，各种板书文字，磁性字母贴。教学设备：一人一机，每学生一副耳机。【教学过程】第 1 课时回顾旧知引导学生回忆鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回顾回答复习过程，为接下的环节做铺垫课后一分钟安全教育第二课时回顾导入玩游戏1提问打开“扫雷”的方法。（提示：从开始中寻找） 老师在此时做引导 2阅读书本 P3

13、6，自学扫雷软件游戏规则 3总结学习情况，选择学生演示 4布置任务“纸牌游戏”，明确学习要求： 探究此游戏需要哪些鼠标操作方法？ 探究游戏规则以及玩法。（巡视过程中引导学生使用帮助）三、小结四、课后一分钟安全教育第三课时一、复习导入二、新授1尝试打开软件。2自学掌握扫雷游戏 3.学生总结得失 三、按要求探究规则玩法引导学生尝试，培养处理问题的能力 ,发挥学生主动性,发现自身不足，以便改进注意学生纪律，关注学生探究活动方法四、总结提问游戏中你使用哪些技巧，以后遇到软件不会用，你会怎么做？你在学习中是否按要求参与活动了？学生总结自己得失评价学生学习情况五、课后一分钟安全教育活动4 利用“帮助”解决

14、困难教材分析p 在了解了 dows 的初步操作后，学生对于 dows 的其他操作会有更多的好奇及求知欲望，而在操作的过程中会遇到不少的困难，为了让学生的学习有更多的可持续性，为其自我探究学习提供极好的平台，学生使用“帮助”系统，并使其养成使用的好习惯，对于今后的学习有极大的帮助。本活动主要以 dows系统中的帮助和支持为切入点，让学生了解在遇到困难时，可以通过输入关键字词，查找相关帮助信息。通过活动，为学生的继续学习提供了一定的帮助，学生如何利用帮助系统来协助自己的学习，对于学生的自我探究能力会有一定的促进作用。【教学目标】学会 dows 帮助系统的使用 通过活动，养成使用帮助系统的习惯 通过

15、活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法 通过对帮助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神 【教学重点】了解 dows 帮助系统的使用方法 【教学难点】养成使用帮助系统的良好习惯 二、教学课时 3 课时第一课时一、引入课题二、“请谁来帮忙？” 罗列一系列操作中的疑问如P60 所示，组织学生讨论交流，在没有老师和同学家长的帮助下，计算机能不能帮我们呢？ 学生自由讨论并操作课堂小结课后一分钟安全教育第二课时一、复习导入二新授1.引导学生打开 dows 的帮助和支持 除开始菜单为，还可以介绍 F1按键的使用 2.让学生尝试在不同窗口中使用 F1 按钮，并组织讨论它的功能三、课堂小结四、课后一分钟安全教育第三课时一、复习导入二、新授1.引导学生选择确切的关键字词 2.演示帮助系统的使用方法 三、引导学生小结本课学习的容：1.帮助系统的使用2.【关键词】：p 的选择 四、课堂小结：提示学生使用帮助系统来协助自己今后的学习五、课后一分钟安全教育第 10 页 共 10 页