初三数学教师毕业工作总结计划.doc

《初三数学教师毕业工作总结计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学教师毕业工作总结计划.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三数学教师毕业工作总结计划可以这么说， 师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外， 我们还有 8 位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年， 其中 5 位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、 毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施

2、。初三毕业班工作非比寻常， 我们每位老师心中都很清楚： 教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益， 教初三，就意味着肩头多了1文档一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责 ! 追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始， 每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划， 列举了需重点帮助的学生的，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度， 早晨 7：30 分，每班学习最困难的 5 名学生到图书馆集合， 由任课老师进行细致的

3、一对一的辅导，至 8：15 分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室， 大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题，后来经过统一安排调整，中午 12：30 分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学， 每天要到 5：30 分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的， 回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。工作强度大、任务重、压力大，是我们每

4、个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言， 更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩 ! 这是我们初三全体教师的誓言。首先将艺术类的考生再一次的集中进行教学，语文、数学、英语、2文档政治四门学科的老师， 除了保证自己原来的教学工作不受影响外， 还主动进行艺术班的教学， 这时老师眼中的学生已经没有了班级的区分，只要是比乐的学生，我就有义务有责任教好，对他负责。下午上课时间提前到了 12：20 分，许多老师往往刚上好第四节课，简单地吃好午饭，没来得及好好休息，又得进教室上课了。至 2：35 分，下午三节课结束，

5、 2：45 分至 4：15 分是分层教学时间。初三的每一位教师都已经适应了这一新的作息制度， 大家认为，中考的延期对我们来说未尝不是一件好事， 我们老师可以有更多的时间帮助学生复习， 可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。工作虽然辛苦，但老师们自始至终是那么耐心，细致。毕竟填写志愿是人生的一件大事， 作为班主任都认为应该为学生服务好，负责到底。前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量，六个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学， 即便不是在规定的备课时间，

6、办公室老师时常会围坐在一起研究教学， 这一情景在初三办公室随时可见。初三数学教师毕业工作总结 ( 二) 时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个人的力量是有限的， 集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学3文档组是一个团结奋进的集体， 其中的 8 位老师荣辱与共， 相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上， 也强调个人的工作责任制， 避免吃“大锅饭”，根据

7、各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生， 他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体， 主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生 - 拓展 ; 中等生 - 狠抓 ; 学困生 - 辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题

8、布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力， 上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结， 并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们; 中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们， 用耐心从4文档学习上帮助他们， 在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目， 力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科， 要维持学生的学习兴趣， 必须重视与学生

9、的情感沟通。比如给学生及时的辅导 ; 给注意力不集中的学生及时的提醒 ; 给有好的解法的学生及时表扬 ; 给失去信心的学生及时的心理安慰 ; 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学， 大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化 ; 注意针对学生的

10、知识缺陷和疑难问题作重点讲述 ; 注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决 ; 注意解题方法的延伸， 摸索解决的规律 ; 注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法 ; 注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课30 分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题 ; 运用知识的能力题 ; 一题多解的思维题 ; 易出错的常见题 ; 综合分析p 的提5文档高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、 去解决客观存在的问题， 切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+ 个人努力 =成功。一学期以来 , 通过不懈努力 , 我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。数学教师工作总结6第 5 页 共 5 页