最新人教版五年级数学下册分数加法和减法解决问题研讨课教案-3.doc

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1、最新人教版五年级数学下册分数加法和减法解决问题研讨课教案-3喝牛奶问题教学设计一、教学目标1.经历解决问题的全过程,探索解决问题的途径、策略和方法。2.体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用,学习用几何直观分析解决问题。3.感受数学知识与日常生活的联系,体会解决问题过程中的快乐。二、教学重点经历解决问题的全过程,探索解决问题的途径、策略和方法。三、教学难点体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用,学习用几何直观分析解决问题。四、教学过程（一）复习旧知首先我们先来复习两道题1、用分数表示下图中的黄色部分生： 1/4为什么？2、用分数表示下图生： 1/6为什么？通过我们复习的这两道题，你猜，我们

2、今天要学习的内容和什么知识有关。生：分数的意义设计意图：复习旧知分数的意义，为新知做好铺垫。（二）视频导入下面我们先看一段视频谁能把小猪刚才喝牛奶的过程用语言叙述一下。出示这道题。你能给小猪提一个数学问题么？设计意图：以视频的方式导入新课，引出例题，激发学生的兴趣。（三）探究新知谁能先猜测一下，小猪一共喝了多少杯纯牛奶？把学生们猜测的答案板书在黑板上：预设： 2/3 杯 1/2 杯 3/4 杯 1 杯纯牛奶答案究竟是多少呢？下面我们就用你喜欢的方式把你的思考过程展现出来。学生动手实践。先独立完成，然后小组交流。集体交流汇报。设计意图： 让学生用自己喜欢的方式把思考过程展现出来，完全交给学生，培养学生独立的思考问题、解决问题的能力。师：下面我们来看一段微课，来回顾一下。（观看微课）通过我们刚才的探究，得出最后的结论。板贴：第一次喝了1/2 杯-1/2 杯纯牛奶第二次喝了1/2 杯-1/4 杯纯牛奶-1/4 杯水让学生自主探究，把学习的空间口答结果：纯牛奶1/2+1/4=3/4 （杯）水1/4 杯师：大家看一下我们之前猜测的答案，哪个是对的？其他的为什么不对？（四）回顾反思1、解决这个问题的关键是什么？2、我们怎么检验做得对不对呢？3、我们是用什么方式来解决问题的？（五）运用拓展见课件（六）总结提升这节课你有什么收获?印象最深刻的是什么?第 3 页 共 3 页