教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计.doc

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1、教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计 昆虫记读书推荐课学习目标：1、让学生对昆虫记作者法布尔有初步的了解，让学生走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。2、激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读内容、提要和作者简介。3、指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。学习重点：通过欣赏精彩片段，激发学生的阅读兴趣。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣（一）猜谜语1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，大家猜一下好吗？（出示谜语）有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。学生回答“萤火虫”。2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、

2、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。我们的身边有许多你知道的昆虫，你真的了解他们吗？其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许。多有趣的故事，这部书就是昆虫记?昆虫记这部著作共有十。卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版昆虫记（课件出示：昆虫记封面）（二）介绍作者，品味价值1、这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍一下。让-亨利卡西米尔法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一

3、次又一次引起轰动。先后被译成?50?多种文字出版，中国鲁迅把昆虫记奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。法布尔被誉为“昆虫诗人”，昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。2、大家想了解本书吗？那么就让我们走进昆虫记，去探索有趣的昆虫世界吧！二、指导学生整体上了解昆虫记（1、?出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：（中英文题目、作者、图片、出版社）。2、介绍扉页。通过读扉页对昆虫记又有了更深的了解，相机介绍版次。3、通过版次，可以看出这是一本受人欢迎的书，书中的故事非常精彩。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录

4、中都有哪些内容？（书中一共?22?个故事，都是很有趣的。）三、精彩片段欣赏（一）趣味性1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！2、课件出示：A、我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。每天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝带。它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。等他们吃饱了，该回家了，这条

5、一路铺设的丝带便是它们通往自己家园的平坦大道。有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）B、在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。我试了好几回，可都是白费力气。不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平

6、的尾巴。这回我认出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物蝌蚪。C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些闪亮光滑的彩色的东西像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）大亭鸟就像一个爱美的小姑娘，多有趣呀！滑溜溜的什么呀，老师告诉你他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！像这样的小故事，在这本昆虫记中还有很多很多。读这本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。（二）语言美1、这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！2、课件出示：它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅

7、绒外衣，脖子上还系着一个领结。它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。自由大声读这段文字,你觉得这只孔雀蝶怎么样？谁来读读，让我们感觉孔雀蝶的美！（指名读）四、总结推荐1、我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，语言优美，此刻，你想说什么？学生自由发言，教师适时评议。2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我

8、想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！?让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！昆虫记读书指导课教学目标：1、引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。2、交流阅读感受，加深对作品的理解。3、激发学生对昆虫记整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。教学重点：指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。教学过程：一、交流导入，激发兴趣1、同学们，我们读昆虫记一段时间了。你喜欢这本书吗？为什么？你有什么样的感受？2、昆虫记这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫共同谱写的一部

9、生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。这就是昆虫记，它是哈佛大学113?位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。这样一本好书，你是怎样去读的呢？二、指导快读方法1、老师想了解一下昆虫记这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？2、下面老师告诉大家如何整体把握一本书。（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。3、在读昆虫记的时候，你读到了哪些精彩有趣的故事呢？4、是的，昆虫记不但语言优美，故事也很生动有趣，有时会让你捧腹大笑，有时会让你震撼无比。今天这节课就让我们再次走进有趣精彩的昆虫故事

10、吧！三、交流内容及感悟1、昆虫记自出版以来，先后被翻译成?50?多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？（学生自由发言）2、知识竞答（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆虫是什么？（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？（4）蝉的幼虫生活在哪？（5）蝉在树上生活的时间有多长？3、片段比较，感受写作风格。昆虫记描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11?种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？出示几个蜜蜂

11、描写的片段，对比区分它们的不同。舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁

12、能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？4、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。5、走近昆虫，感受写作方法。同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。请

13、同学们自由读读下面的片段。出示如下片段：矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。西西斯甲虫：西西斯爸爸妈妈给孩子做完食物后，妈妈去找地方贮藏，父亲留守，蹲在实物的上面。如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球，用以解闷儿，那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足?父亲会保障它子女将来的幸福的满足。它好像是在说：“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！”读了这段话你什么感受？为什么法布尔能把昆虫写的这么生动有趣，具有人情味？小结：正是因为法布尔把昆虫当人来写

14、，让他们有了喜怒哀乐，善恶美丑，所以才更引人入胜，好像走进了昆虫的童话世界。四、总结收获昆虫记这部书，读起来像是非常枯燥无味的，可当你深入去了解它，你便会发现，世间万物如此神奇，如此奇妙。便觉的法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位作家！法布尔把许多昆虫写的活灵活现、栩栩入神，而且把昆虫归结在一起。他为了了解昆虫的特征，并轻身去做，轻身去体验。我们不但要学习昆虫的知识，还要从法布尔身上学到他那种精神！五、课后作业这节课我们对昆虫记又有了更深的认识，课下让我们再来细品这本书，去感受行文的生动活泼，语调的轻松诙谐，字里行间洋溢出地盎然的情趣。昆虫记阅读欣赏课教案教学目标：1激发学生对昆虫记的阅读兴趣。

15、2指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：1、人手一本昆虫记。2、多媒体课件。3、学生阅读昆虫记，并做好适当的积累摘抄。教学过程：一、激趣导入：1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。2、最近一段时间，我们共同读了一本书昆虫记?这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。这就是昆虫记，让我们一起走近法布尔，走

16、进昆虫记，去领略昆虫界的神秘吧！二、交流内容及感悟1、昆虫记自出版以来，先后被翻译成?50?多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？（学生自由发言）2、知识竞答（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆虫是什么？（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？（4）蝉的幼虫生活在哪？（5）蝉在树上生活的时间有多长？3、片段比较，感受写作风格。昆虫记描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11?种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们

17、，描写它们的吗？出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。读了这些片段，你

18、知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？4、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。5、走近昆虫，感受写作方法。同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。下面老师就带领大家一起

19、去感受昆虫世界的人情冷暖。请同学们自由读读下面的片段。出示如下片段：矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。瞧，他那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。无翅黄蜂：无翅黄

20、蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？6、小结：正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。读这本昆虫记，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。三、感知作者，激发阅读兴趣。1、?昆虫记的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读昆虫记里法布尔的一段话。正是那

21、些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。希望我这么说了以后，你多少可以明白点什么。2、读了这一段话，你明白了什么？3、的确，兴趣是最好的老师。那么，现在你对这本昆虫记一定充满了好奇，那么就请大家走进昆虫记，走进法布尔，美美地去享受书的乐趣吧！昆虫记阅读汇报课教学目标：1.汇报交流展示这一阶段阅读昆虫记的收获。2.梳理法布尔的写作

22、风格。3.总结这一阶段阅读昆虫记所运用到的阅读方法。教学过程：一、谈话导入同学们，开学初我们已经开始共同阅读了昆虫记这本书了，今天，我们一起来交流展示下这一阶段的收获。二、了解作者1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象（课件）3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介）一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。三、走进昆虫记1.通过这一阶段的阅读

23、，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑战？（敢）（课件出示图片，让学生猜昆虫）2.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。（课件出示段落，学生猜昆虫）3.有读过这一段落的同学举手，说说你们的感受。4.师小结：是呀，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美又丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情有冷酷。像这样的描写，书里还有很多，你们在阅读时摘抄了哪些段落？说说你的

24、体会。（生上台展台上展示，说感受）5.师小结：我们发现了，正是因为法布尔把昆虫当人来写。让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以，他的文章才更加引人入胜。这就是法布尔的写作风格之一（相机板书：写作风格：赋予人的色彩）6.不知道同学们阅读过程中有没有发现一个很有趣的地方，什么呢？请同学们翻开书本目录，找出有包含“蜂”字的标题，用横线标上记号，数数几个？老师做了统计，?昆虫记中介绍的“蜂”就有?11?种之多。其实，这些蜜蜂都是大同小异，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们的，描写他们的。舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间

25、是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。7.读了这些片段，?你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？看看这两只蜜蜂，谁认得？（课件出示，生答）8.你区分出它们的依据是什么？9.几乎是一模一样的蜜蜂，法布尔怎么会

26、区分得这么清楚？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚呢？（生自由答）10.师小结(相机板书：细致观察，细腻描写)：正是因为法布尔的细致观察，所以能区分各种蜜蜂，正是因为他的细腻描写，我们才能身临其境，各类昆虫在他笔下都是栩栩如生，呼之欲出。这就是法布尔的写作风格。11.在阅读过程中有没有试着模仿他的这种写作风格，写自己喜爱的动物呢？（生上台展示）四、回顾阅读经历，总结阅读方法同学们，想从一本书中得到丰富的营养，要有良好的读书方法。回顾一下这一阶段的阅读经历，说说你用了哪些阅读方法。（生自由答，师相机板书）1、制作昆虫名片2、仿写3、边读边记4、前后联系、对比读五、好书推荐读完昆虫记，相信你已经迫不及待地要把这本书介绍给其他班的小伙伴们看了，请你写写推荐理由。第 14 页 共 14 页