政治七年级下册知识点总结(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上【第一单元 共同的责任】第一课 大家之“家”一、知识要点：1、“家”是指学生学习和生活的班级和学校.2、我们热爱我们共同的家.P43、班级和学校是我们每个人成长的园地。P44、特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。P5二、问题归纳：1、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。2、我们对班级和学校的归属感答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。3、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：答：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4

2、、班级和学校是我们成长的园地：答：学校是我们学习知识、发展能力的场所 是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课 我与我们一、知识要点：1、集体是由个人组成的。P72、每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们个人。P73、在班级和学校里，大家有一个共同的目标，就是使同学们成为全面发展的人。P84、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。P85、我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。P96、从长远看，提倡集体主义是对个人主义利益的最大保护。P107、个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。11二、问题归纳：1、集体的含义：

3、是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2、集体的四个特征：有共同的目标 。有组织性和纪律性。 具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。 各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。3、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：一般情况下，个人利益与集体

4、利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。5、集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。6、 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。7、小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集

5、体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。8、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。9、竞争与合作：集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。敢于竞争意味着（P16）善于合作（团队精神），意味着（P16）第三课 承担责任一、知识要点：二、问题归纳：1、责任是由一个人在一个

6、集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。2、我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法是承担自己应尽的责任。比如说主动关心班级的进步与存在额问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务等。3、为班级和学校做奉献：要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。【第二单元 情感世界】第四课 多彩情绪1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。 复合情绪：由

7、基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）

8、。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、调节情绪的途径和方法：认知调节 理智控制 合理宣泄：心理放松：行为调节：理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课 缤纷情感1、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友的情感。对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。培养丰富的、健康的

9、、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。3、情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。4、培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。【第三单元 无序与有序】第六课 规则与秩序1、规则的重要性: 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 规则保证我们的学习和活动的顺利进行 规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。2、生活

10、中常见的规则：“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。“越位犯规”是足球赛场的规则。“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。3、规则的分类不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等4、规则的其他分类：正式规则 非正式规则 强制性规则非强制性规则。正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：中小学

11、生守则、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等5、校园规则及作用P49正文6、规则与秩序的关系P53正文7、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。第七课 法律初探1、法律的含义：是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的基本特征：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；法律是由国家制定和认可的；法律是依靠国家强制力（

12、警察、法庭和监狱等）保证实施；法律是对全体社会成员具有普遍约束力。3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？ 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用：法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：P57第

13、2段、P58第1段6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：通过双方协商 他人或组织调解 法律途径（最终途径）。7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？我们即受到法律的保护，又受到法律的约束 我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益第八课 心中的规则1、 他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”2、 自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内

14、在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”3、规则与自由的关系：P65正文部分4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文第四单元 我们的权益 第九课 少年的权利第九课 少年的权利1、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？中

15、华人民共和国未成年人保护法；中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、未成年人保护法是保护未成年人合法权益的基本法，是为保护18岁以下未年人而专门制定的法律。3、未成年人保护法规定的未成人的权利有哪些？（P71共16项）生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权、批评建议申诉控告检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、民族风俗习惯自由权、通信自由和通信秘密权、受教育权。4、联合国儿童权利公约是一个保护少年儿童权益的国际性公约。1989年该公约成为国际法 。5、联合国儿童权利公约赋予世界儿童的权利有哪些？（P73）每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权利；每个儿童

16、都有发表意见的权利；每个儿童都享有获得社会保障的权利；每个儿童都有受教育的权利；每个儿童都有免受毒品危害的权利；每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权利；每个儿童都有知道他们的权益的权利；每个儿童都有免受有害工作伤害的权利；每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。第十课 谁为我们护航知识点一：家庭保护1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。2、家庭保护的含义、内容：含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。内容：P74方框小字部分 3、父母未经子女同意翻阅子女日记的行为是 违法行为

17、 。4、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？要以适当的方式指出父母的错误。要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。5、父母或监护人怎样保证未成年人的保证受教育权？未成人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件，按照要求送子女或其他被监护人入学，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。6、对拒不送其子女或其他被监护人就学的，怎么办？可以借助教育行政部门的力量，通过批评教育、罚款、提起诉讼等手段，强令他们送子女就学。7、父母或其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。知识点二：学校保护1、学校保护的含义、内容含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构

18、对未成年人实施的保护。内容：P77方框小字部分2、宪法规定：公民有受教育的权利和义务。受教育权是宪法赋予每个公民的一项基本权利。3、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。4、作为学生，应怎样履行受教育的义务？按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。5、学校要保护学生在学校活动中的人身安全和健康 。知识点三：社会保护1、社会保护的含义、内容含义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和

19、公民也负有保护青少年健康成长的责任。内容：P79方框小字2、社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境 。3、任何组织和个人不得招用未满 16 周岁的未成年人。4、隐私权的含义：每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。这种由法律明确规定并加以保护的权利就是隐私权。在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？打听别人的秘密。偷听其他人的私下谈话。偷看他人日记。猜测人家不愿公开的事情。私拆他人信件。5、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。侵犯通信自由罪的含义：是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。

20、6、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。著作权的含义：亦称版权，是指作者对其创作的文学、艺术作品和研究的科学技术成果所享有的专有权利。著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。未成年人是否享有知识产权？公民无论年龄大小，都享有著作权和专利权。知识点四：司法保护1、司法保护的含义、内容：含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。内容：P83方框小字2、未成年人犯罪应该受到法律制裁，比如承担相应的刑事责任 。3、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教

21、育为主、惩罚为辅的原则。4、在审理未成年人刑事案件的各个环节（如在询问、羁押、审理、执行判决等），实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度 。5、十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理 。第十一课 自我保护1、青少年要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键靠自己 。2、青少年年可能遇到的侵害和危险有哪些？（对教材的补充）主要包括两大方面：一是自然灾害、意外险情与伤害。如发生地震和火灾，遇到车祸、上学途中遇到高压电线、野外郊游迷路等。二是不法分子的侵害。如遇到校园小霸王、遇到校外勒索、路上被坏人盯上、遇到抢劫绑架、遇到盗窃等对青少年生命财产安全的侵害，还有对青少年的教育权、

22、知识产权等合法权益的侵害。3、青少年应怎样进行自我保护？初一一班笔记最全远离危险，拒绝侵害。即树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境；(当不法侵害发生前)面对不法侵害，要勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害。（当不法侵害发生时）学会求救和自救。(当危险、灾害发生时)善用法律武器维护自己的权益。(当不法侵害发生后)4、青少年应远离哪些危险环境？（请举几个例子）（P85最后一段）如果在路上遇到陌生人问路，不要上他的车；不要独自穿越公园或树林，尤其是在黑暗中；独自在家，而且不知道是谁在敲门时，不要轻易开门；决不要离家出走、四处流浪。5、青少年遭遇不法侵害时，应该怎么办？勇敢地、机智地拒绝侵害、反

23、抗侵害。遇到严重的危险时，要学会求救和自救。可以采取以下具体方法：有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。6、当我们遇到地震、火灾等严重险情时，该怎么办？要学会求救和自救，具体而言：意志坚强，保持镇静，作出正确的判断，把握时机找到解决问题的办法，保存实力，及时求救，大声呼喊。7、当你的受教育权、经济权利等合法权益受到侵害时，该怎么办？向老师、学校、家长报告；向有关门报告；向法院起诉；运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮

24、助的途径和方法。8、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。提供法律服务的主要机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。打官司要到法院，打官司即诉讼 。诉讼分为：刑事诉讼。民事诉讼。行政诉讼。最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是诉讼 。民间又将行政诉讼称为“民告官”。9、请你就未成年人保护提几条建议？从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、自我保护五角度来回答。第十课 谁为我们护航1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：家庭保护学校保护社会保护司法保护2、家庭保护的含义、内容：含义：是指父母或其他监护人对

25、未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。内容：P74方框小字部分 3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？要以适当的方式指出父母的错误。要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。正确对待父母的关心和教育。4、家庭保护中父母或监护人的职责：未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。5、学校保护的含义、内容含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。内

26、容：P77方框小字部分6、学校保护中学校的责任：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。8、作为学生，应履行的教育义务受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。9、社会保护的含义、内容含

27、义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。内容：P79方框小字10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？打听别人的秘密。偷听其他人的私下谈话。偷看他人日记。猜测人家不愿公开的事情。私拆他人信件。11、什么是隐私权？每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。15、知识产权包括：

28、著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。16、未成年人是否享有知识产权？P82第三段正文17、司法保护的含义、内容：含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。内容：P83方框小字18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。第十一课 自我保护1、青少年应怎样学会自我保护？ 远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。善用法律武器，我们要学法、知

29、法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。侵害发生前我们应该怎么做？树立安全意识，自我保护意识。学会如何保护自己。提高警惕，远离危险。学会求救和自救的方法和技巧。了解相关的法律法规。提高辨别是非的能力。正确对待老师，家长的教育。谨慎交友。杜绝不良嗜好等方面。2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办）面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害；机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的相貌特征和去向；事后报案及时，拨打110电话报警。求救，自救，冷静，保持，坚强，明确，报警，敢于，判断，善于，把握，打破，

30、保存，保留，呼喊，维护，拒绝，运用，反抗，调节，采取，周旋，做斗争，牢记，寻求，沟通，保证，树立，逃脱，警告，创造，施加，洞察，分析，克服，自卫，坚定，注意，勇敢，机智，思考，保障，估计等词语造句即可，至少记住十五个动词3、当我们遇到或者遇到比较严重的危险时，该怎么办？P88第一段正文4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？向老师，学校，家长报告或反映情况。向有关门报告。向法院起诉。运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。5、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等6、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。7、非诉讼途径

31、主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。8、打官司要到法院，打官司即诉讼。9、诉讼分为：刑事诉讼。民事诉讼。行政诉讼。10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。11、请你就未成年人保护提几条建议？要做好家庭保护：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。要做好学校保护工作：学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。加强社会保护工作：政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。未成人要学会自我保护：提高自我保护能力,要认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。【第五单元 走进社区】第十二课 我们生活的地方1、社区的含义：指聚居在一定地

32、域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。2、社区的类型：我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。（详细分类见P96）3、感受社区：了解与关心；感受与体验；态度与愿望。4、邻里关系：是社区中主要的人际关系。5、最有效的防盗系统：邻里的关照。6、邻里交往的原则：邻里之间不仅要和睦相处，而且要互相关心、互相帮助。这种关系可使我们感到和谐、温暖。在邻里交往中，需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。如：尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活

33、；尊重他人的个性和生活方式。7、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。8、社区考察：实现了解社区、为社区发展做贡献的愿望的最好方法之一是对社区进行实际的考察和研究。社区考察的程序：分组与选题（即组织考察小组，确定考察问题）；方案与实施（即制定考察方案，实施考察活动）；分析与交流（即撰写考察报告、交流考察结果）9、制定考察方案的具体内容：确定考察的具体目的和内容，选择考察方法（实地观察法，访问调查法注意提前预约、准时赴约、不过分打扰他人、尊重他人的隐私权、礼貌待人，问卷调查法，文献调查法），研究考察中可能遇到的困难及解决办法，明确小组成

34、员分工等。第十三课 在社区中生活1、权利与义务：权利：依法行使的权利和享受的利益。义务：法律规定的、道德规范等要求应尽的责任。2、参与社区生活必备的素质：正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的额义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。3、营造祥和安宁的社区生活环境：在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。4、社区规则：制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。5、参与社区事物、服务社区的方式和机构（详见P113-P114）6、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任专心-专注-专业