人教版语文三年级下册第五组第18课《她是我的朋友》同步练习（II）卷.doc

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1、人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习（II ）卷人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习（II ）卷 姓名:班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共22题；共131分) 1.（6分）给划线的字选择正确的读音。 胳膊（bo b） 消息（i ） 捂住（w w）掩盖（yn yun） 呜咽（y yn） 抽泣（q l）2.（4分）填空。 “迫”的部首是，再查几画，用用音序查字法应查音序，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思应为。 3.（4分）给划线的多音字选择正确读音。 d

2、 de di 得到 觉得得亏 获得4.（7分）模仿y y 填空后再读一读。 w yll jq 5.（3分）按字的结构分类 炸 医 输 眉 垫 酒 掩 咬 拳 柔 半包围结构： 上下结构： 左右结构：6.（6分）比一比，组词语。 炸 眉 型作 尾 垫7.（5分）找一找，组成新字，再组词。 南 子 车 米 女 俞 青 犬 瓜 良 8.（10分）给形近字组词。 炸酒输掌咬昨洒偷拳狡9.（5分）连词成句。 这样 我 一件事 听说过。 被炸死 当场 两名 儿童。 躺在 小男孩 草垫上 很快地。 10.（5分）她是我的朋友这篇文章讲的是什么故事？ 11.（5分）“迫在眉睫”什么意思？ 12.（8分）加偏旁

3、组字，再组词。 式、交、13.（5分）用下列词语造句 耽误 聆听 14.（4分）写出下列词语的近义词。 试图竭力安慰持续不断15.（18分）把词语补充完整，并选词填空。 （1）把下面的四字词语补充完整。 大步星 气冲冲 别出心 技高一化为有 嫦娥月 海一严合然有序 烟雾绕 然不同 一无所（2）人们地走进了电影院。 （3）他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却。 （4）妈妈地拿着笤帚要找亮亮算账，见亮亮正在帮隔壁李奶奶提水，她的怒气顿时。 16.（8分）按课文她是我的朋友原文填空。 但过了一会儿，他又开始并再一次用手他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的变成持续不断的

4、低声。他眼睛着，用牙咬着自己的，想竭力抽泣。 17.（5分）按要求写句子。 他们不能补足这个小姑娘失去的血。 她会死去。 用合适的关联词语合并成一句话 18.（5分）依据课文她是我的朋友理解词语。 文中用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”，想一想，它们的意思各是什么？为什么用表示不同的哭的词？ 19.（4分）我会读句子，联系她是我的朋友上下文填空。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 （1）“沉默”是因为。 （2）“颤抖”是因为。 （3）“举起来，又放下去”是因为。 （4）“然后又举起来”是因为。 20.（3分）她是我的朋友中“男孩立刻停

5、止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。” （1）“男孩”指的是。 （2）“男孩立刻停止了哭泣”的原因是。 （3）“好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事。 21.（4分）我会选。把下面词语填到正确的解释前的横线上。 抽泣 啜泣 哭泣 呜咽 因痛苦悲哀或感情激动而流泪。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 常用来形容人低声哭泣。 一吸一顿地哭泣。 22.（7分）读课文她是我的朋友简答。 （1）故事发生的地点，主要人物是。 （2）本文主要叙述一件什么事情？ 二、 阅读题 (共2题；共36分) 23.（20分）课外阅读 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东

6、西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事? 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗? 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫

7、的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通

8、得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。 这里面的价值并非每个人都能觉查到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该

9、像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。 （1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么? （2）为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”? （3）“我”从怀特森老师那里学到了什么? （4）当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么? 24.（16分）阅读她是我的朋友片段，然后回答问题。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛

10、紧闭着，用牙咬着自己的小拳头 ， 想竭力制止抽泣。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。 （1）在第一段中用 “”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？ （2）找出文中表示“哭”的词语。 （3）如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？ （4）这个文段选自课文她是我的朋友。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：。 参考答案 一、 基础题 (共22题；共131分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 19-2、 19-3、 19-4、 20-1、 20-2、 20-3、 21-1、 22-1、 22-2、 二、 阅读题 (共2题；共36分) 23-1、 23-2、 23-3、 23-4、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 第 6 页 共 6 页