第12课《江城子·密州出猎》-部编版语文九年级下册.pptx
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1、江城子密州出猎苏 轼部编版九年级下册学习目标1、了解著名词人苏试的生平,及词的风格。2、感知苏东坡豪放的词风,在学习中感知一个人精神世界的伟大,学其博才,学其隐忍,学其洒脱等。3、从语言的角度品析词。目目 录录作者简介作者简介010102写作背景写作背景03朗读诗歌朗读诗歌04整体感知整体感知05细读文本细读文本06课堂练习课堂练习01作者简介作者简介一、苏轼,字子瞻,号东坡居士。二、以儒学体系为根本,浸染释、道思想是苏轼人生观哲学基础。三、儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机结合,人生态度乐观旷达。四、黄州、惠州、儋州的贬谪生涯使苏轼
2、深刻理解社会和人生,也使他的创作更深刻地表现出内心的情感波澜,逆境促成其创作。苏轼的词苏轼的词一、成就。(一)继柳永之后,对词体进行了全面改革,最终突破词为“艳科”的传统格局。(二)提高了词的文学地位,使词从音乐的附属品转变为独立的抒情诗体,根本上改变了词史的发展方向。二、苏对词的变革,基于诗词一体的词学观和“自成一家”的创作主张。三、扩大表现功能、开拓词境,是苏轼改革词体主要方向。四、变革词风的主要武器“以诗为词”。即将诗的表现手法移植到词中。表现:(一)用题序。(一)用题序。1.苏之前词多是应歌而作的代言体,词有调名表明唱法即可,故绝大多数无题序;苏把词变为缘事而发、因情而作的抒情言志之体
3、,须说明词作所抒情志或事由。然而词体长于抒情,不宜叙事。为此,苏词多用标题和小序,使题序和本文构成有机体。2.张先词题仅起交代创作时间、地点的作用;苏题序功能扩大。(二)词中大量用典,始于苏轼。(二)词中大量用典,始于苏轼。1.替代性、浓缩性叙事方式和曲折深婉的抒情方式。如江神子密州出猎。2.“以诗为词”本质上是要突破音乐对词体的束缚,把词变为独立的抒情诗体;苏词主要供人阅读,注重抒情言志自由,遵守音律而不为音律所拘。02写作背景写作背景 苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判,三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074冬与同僚出城打猎时所作。
4、知识链接词 词作为一种文学体裁,始于唐代,盛行于宋代。与诗歌不同的是,一般来说,词都是分片的(除了极短的小令),层次感比较强,每首词都有固定的曲调(词调),韵位因调而异。有每句都押韵的,如渔家傲;有连续押韵或间隔押韵的,如江城子;有的押平声韵,有的押仄声韵,有的平仄韵交替错落。毎首词的词牌,只是标明了词的曲调。豪放派苏轼 苏轼的词,扩大了词的境界,提高了词的品位。他“以诗入词”(陈师道后山诗话),突破了绮罗香泽之风。写词像写诗一样,内容包罗万象。举凡山川风俗、名胜古迹,生活见闻,都可入词,融入了更多言志、抒怀的成分。江城子密州出猎是苏轼最早的一首豪放词,是他在艺术创作上一次大胆的尝试。他在给朋
5、友的一封信中,说出了 这首词创作的本事:“近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家.呵呵。数日前,猎于郊外,所获颇多.得作一阙。令东州壮士抵掌顿足而歌之,吹笛击鼓以为节,颇壮观也(与鲜于子骏三首)可见词人在变革词风上的有意为之和自鸣得意。03朗读诗歌朗读诗歌江城子密州出猎 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。江城子密州出猎 老夫聊(lio)发少年狂,左牵黄,右擎(qn)苍,锦帽貂裘(qi),千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣(hn)胸胆尚开张。鬓
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