美术教学(3).doc

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1、美术教学(3)美术教学 美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让他们有感受美、欣赏美、创造美的意识。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是一种创造。”想象力不加以保护就会随着时间的推移而消失殆尽，所以，在小学美术教学中，激发孩子们的想象力是培养他们创造力的关键。学习兴趣是学习最大的动力,只有对美术感兴趣,才能主动去学习美术知识和技能，知识和水平就是创造力的基础。在教学中,我们能够让孩子们去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励他们的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。感受声音上课时，我打开多媒体，让孩子们闭上眼睛，使他们对这堂课充满期待。在课堂

2、上一片寂静时，播放爆炸的声音。孩子在这样完全没有心理准备的情况下，往往会被这个刺耳的声音震撼。这是孩子们最直观的听觉感受，紧紧抓住了孩子的好奇心和注意力。随后提出问题：“你听到什么？你有什么感受呢？你觉得能够用什么样的线条、颜色或者形状来表示这样的声音？”让两三个孩子谈谈感受，并上台表现这样强烈的声音。原来声音不但能听出来还能够画出来。面对这种新奇的方式,孩子的学习兴趣被充分调动起来，接下来的声音试听和绘画活动，孩子们都争先恐后地要上台表现。二、丰富孩子们的作业方式 美术课中有很多工艺课。这类课的内容基本都要用到很规范的各种几何图形，所以范画的制作或作业的完成都非常耗时费力，完成的作品还不是特

3、别规范。但是在电脑中实行图形绘制、修改是非常方便的。美术课重重复复是表现四方连续纹样的一节工艺课。四方连续是由很多相同的图案构成，孩子容易对反复的图案重复中产生厌倦，也不容易掌握图案的大小。而且，四方连续在生活中的应用，如果孩子不注意观察就会缺乏直观感受。我尝试着把美术课堂搬进了电脑室。先通过多媒体让孩子们欣赏生活中的四方连续图案，感受它的形式美、色彩美、花纹图案美，观察图案的形成过程等。这样，孩子很容易了解了图案的概念和应用。改变作业方式，让孩子们用电脑绘制图案，既完成了作品，也使孩子对本课产生了兴趣。完成的作业能够打印或保存，并且能够随时调用。在变形美术字的教学中，字的大小、风格学生很难掌

4、握。在电脑上使用文字处理能够随心所欲的完成文字形态的变化。创作出千变万化的作业。还有立体字、装饰字等，用字库对字体实行选择和使用，对字形实行移位、缩放、拉伸、倾斜、立体化等处理，自然是得心应手，使人感受到，过去在字体设计中遇到的大量复杂的手写美术字问题，终于得到了较好的解决。在工艺科的教学中应用电脑绘画，尤其是像金山画王这样游戏式的作业方法，特别适合小孩子的年龄特点，能让他们克服手绘的困难，轻松完成美术作业，激发他们的学习热情。三、让美术作业长出想象的翅膀 孩子们常常在生活中产生丰富的联想,创作出的作品有一种稚拙的、朴实的美。在美术教学中,应该注意挖掘孩子们神奇的想象,多实行一些能让孩子们发挥

5、想象、引起联想的创意活动。诗情画意一课，诗是无形的画，我在课前要求孩子们搜集喜欢的古诗，在课堂上让孩子们朗读古诗，引导孩子们感受其中的诗情画意，不但能从诗句中感受生动的形象,而且还能发散孩子思维。他们的技能不会很高超,表现方式也很有限,但他们的想法往往很新颖,耐人寻味。对于同一首古诗，孩子们表现出的画面都是不一样的。我不禁感慨他们的想象力的丰富多彩。对于孩子们的这些闪光点我时时刻刻不忘记给予鼓励,孩子们看到创新的作品受到鼓励，也会竭尽所能的发挥想象，创造出令人意想不到的惊喜。四、使用多媒体技术激发孩子兴趣 美术欣赏课比较枯燥，很多教师不喜欢上欣赏课，孩子们也不喜欢，但是他们对艺术大师们的故事很

6、感兴趣。用多媒体实行教学，美术欣赏课的效果就好多了。我在课前准备了大量的资料，有文字、图片、幻灯片等，随意使用，能够任意选择自己感兴趣的素材。这样能够看到作品的全貌，还能够放大局部实行观察，孩子身在课堂，却能感受异域风情，古今变化，寓审美教育于潜移默化之中。在知识性的课堂中，多媒体电脑的作用更加明显。我在设计精美的邮票这个课中，搜集了不同年代、不同形式的邮票欣赏资料，每张邮票有整体和局部的欣赏，以及邮票的设计构思，邮票背后的故事等。每张邮票有不同的动画转换，并配以优美的音乐，孩子们能够在音乐中感受邮票丰富多彩的内容，了解方寸之间海量信息，让孩子们在短时间内掌握大量的相关邮票的知识。这时候，他们

7、对设计邮票也已经跃跃欲试了。充分使用多媒体辅助教学,增强教学的直观性,趣味性,从而丰富教学内容,提升教学效益。促动孩子的创作思维的发展，培养孩子的多种水平，既然，多媒体电脑已经进入我们的课堂，我们应该用好这种现代化教学手段，设计出更多、更好的教学课件，来辅助教学，提升教学质量和教学效果，开启他们的智慧联想，创设良好的学习气氛,使他们自觉的学习,大胆地实行表现和创造,既有助于发展孩子的形象思维水平,也有利于培养孩子的创造水平。总来说之,教无定法,张扬孩子们的个性，培养孩子们的创新精神,使他们的思维更灵活、更独特,最大限度地开发他们的创造潜能,我们作为老师也应该多学习多思考,持续地探索创新我们的教学方法,让我们的孩子都能乘着想象的翅膀，画出自己心中最美的画儿。第 3 页 共 3 页