五年级上册美术教案_2.doc

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1、五年级上册美术教案包的世界一教材分析p ：本课属于“造型表现”的学习领域。包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。本课从“画一画包理解包的根本构造设计一款包培养孩子的想象力和设计力动手做包通过把平面的包变成立体的来培养孩子的动手才能”三个层次一一推进。教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进展。让学生理解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。学情分析p ：中年级的学生对包的世界并不生疏，在他们成

2、长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。本课书中的各类关于包的图片，对翻开孩子的思路有着至关重要的作用。孩子们对新颖的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，老师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。教学方式、手段：直观欣赏法、分步演示法、讲解法、理论操作法、游戏法、多媒体演示法等等。老师准备：课件 学生准备：记号笔、彩笔 教学目的 知识与技能目的：认识和理解包的世界，培养孩子初步的设计意识。过程与方法目的：在理解包的构造根底上，充分发挥学生想象力，设

3、计一款有特色的包。情感、态度与价值观目的：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的才能。教学重难点 教学重点：观察分析p 理解赏析包的世界，培养学生的设计才能和审美才能。教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。教学设计 一、 设问导入 师：同学们，老师准备利用休息日去旅游，老师准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮老师想个方法？ 学生答复引出包师过渡：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。二、观察外形初步理解 师：今天，老师就给大家带来了一款包，请同学们仔细观察，然后请同学们进展赏析并告诉老师，包是由哪几局部组成的？ 生：包是由

4、包身和包带组成。包身的构造是由包的正面，反面，侧面和底部这几局部组成的。课件三、作业开场 初步设计 师：看来我们同学对包都很理解，那好，请同学们和老师一起拿起手中的笔快速勾勒包的外形。简单的点评后总结：这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美。怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。板书：包的世界四、提醒课题 导入新课 1.针对不同的人群：师：设计师拿到一款关于包的设计，他首先会考虑什么呢？我们先来做一个小游戏。老师想请你们看看，这些包都合适谁呢？ 游戏：找找适宜的包。师：同学们一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都合适每个人，也就是说，设计师们会根

5、据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。2.针对不同的用处：师：既然是包，我们还可以再来细化一下，你看这些包在带子上也有区分。有的没有带子，有的有带子，有的是单带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。设计师又是怎么考虑的呢？从实用和美观的角度出发你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材质的包，设计师除了一些细节上的设计，还会在材质上进展一些变化，甚至还有些特殊材质的包，不同的材质会带给我们不同的感受。3.针对不同的民族：师：每个民族都会有自己的民族色彩的包。表达了本民族的特色，这些包一看就跟我们平时的包不一样，带有浓浓的民族风情，很多外国人

6、来中国就喜欢买这些有民族特色的东西。“民族的就是世界的”如今已是一种风气。4.表达设计师理念的包：师：你们看，这些包，有简约有复杂，有大气有典雅，从包的设计上我们看出了每个设计师的不同理念。这些包从某种意义来说，也符合了不同层次的顾客的审美。5.彰显个性的包：这些包在视觉上吸引着我们的视线，张扬着个性，很多人都很喜欢，特别是年轻人。你们看，这些包有什么特别之处呢？ 生： 师：想一想设计师是怎么来设计这些包的？ 生：从包的外形上来表达。生：在生活中的某一个东西上产生联想，最后把它加上包的特质就成了一款新颖别致的包了。师：对，这种方法就叫“移花接木法”。看看，老师是怎么来做的。课件展示方法五、欣赏

7、学生作品 复习稳固 听了老师的介绍，我想同学们一定对自己的包有了新的想法，你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以张扬个性，可以表达自己的情感，可以是民族特色的，也可以从生活的实用来考虑，我想，不管是用哪种方法，只要能合理地表达出你自己的理念，你就是最棒的设计师。师：在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。六、学生作业 可在第一次的作业上进展设计，也可舍弃重新设计。要求表达自己的设计理念，突出个性能在旁边简单标注设计的思路和意图就更好了。设计意图：用孩子的作业来欣赏是最有说服力的，此刻的欣赏，可以让学生找到同龄孩子的共同点，也消除了孩子畏难的情绪，觉得设计一款心仪的包不是一件难事，水粉和勾线笔的结合大大节约了孩子的时间，效果也不错。七、作业展示 把作业设计贴在展示板上，请同学上台介绍。八、拓展知识 课堂延伸 师：看看这些包，这些包可是都是小朋友根据设计图，然后学习了一些好方法，最后把平面的变成了立体的包，特别有意思，下节课，咱们就来学习他们的好方法，好吗？ 师：下课。第 4 页 共 4 页