《This is my mother》教学设计.doc

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1、This is my mother教学设计This is my mother教学设计 彭阳县第五小学 曹彩云 一、教学目的：一知识目的：1.能听、说、认、读单词：father mother grandpa grandma brother sister 2.能运用句型This is my来介绍自己的家庭成员。二才能目的：能运用句型This is my来介绍自己的家庭成员。三情感目的：1.通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模拟，培养学生对于学习英语的兴趣。2.培养学生对自己家庭的热爱、对学校的热爱和对祖国的热爱。二、教学重难点：1.能听、说、认、读单词：father

2、 mother grandpa grandma brother sister 2.能运用句型This is my来介绍自己的家庭成员。教学准备：1、课件、视频、图片、小猪佩奇玩偶 2、布置学生带自己的家庭成员照片 三、教学过程：Step1 .Warm-up 1.Greetings 师生问候 2.check homework 3.Lets sing手指歌Family finger song Step 2 Presentation 一创设情境，引入新知今天老师给同学们带来了一位新朋友，大家想认识她吗？老师拿出小猪佩奇玩偶，并通过幻灯片呈现小猪佩奇的全家福照片。老师扮成佩奇，然后指着猪妈妈说This

3、 is my mother.引入课题。板书课题：Module 9 unit1 This is my mother 师：Everyone has a family.Today we will learn how to talk about our families。二多媒体教学，激趣学单词 1、通过多媒体来学习新单词，father，mother，grandpa， grandma，brother，sister等等。2、 歌谣记单词：father， father，爸爸爸爸father mother，mother， 妈妈妈妈mother grandpa，grandpa，爷爷外公grandpa gran

4、dma，grandma，奶奶外婆grandma brother，brother，哥哥弟弟brother sister ，sister， 姐姐妹妹sister 三自编歌谣，为课文教学铺垫 1、 将家庭成员与句型 “this is”结合，变成歌谣：Father, father, this is my father.Mother, mother, this is my mother.Brother, brother, this is my brother.Sister, sister, this is my sister.设计意图：通过拍手打节奏，让学生在不知不觉中将新单词与句型融会贯穿，打破单词句

5、型的难点，为课文教学做铺垫四Play games.1.点击家庭成员单词。2.选出对应的单词。设计意图：通过游戏，稳固所学单词，让学生在游戏中快乐学习。Step 3 课文任务教学 Lets meet two friends Sam and Lingling.They are talking about Sams family photos.Do you want to have a look.One,two,three,four,five,si_ pictures.Who are they talking about first?一Listen, point and find “This is

6、”找出句子划出横线。老师播放动画，学生边听边画。设计意图: 通过先听课文，让学生理解课文大意，整体感知课文。二Listen and answer 带着问题看视频。1.How many people are there in Sams family? 2.Who are they? 设计意图: 通过有目的提问，让学生有目的的听，初步理解课文内容。三Listen and imitate 跟读课文，模拟录音发音的语音和语调，并及时纠正学生的发音。(四Challenge我爱我家 分角色朗读课文 五“小组合作，介绍自己的家庭成员” Hello! Im_.This is my _.This is my _

7、.This is my I love my family.(六情感教育：视频Family Family=father and mother I love you 在我们的生活中会遇到很多困难的事情，常常是我们的爸爸妈妈来帮助我们，通过今天的学习，你能用学过的英语句子对心爱的爸爸妈妈说些什么吗？ We should love myself Love my life Lone my family! 设计意图：通过收看视频加深学生对家庭的认识，学会孝敬父母，关心家人。Everyone has got a hy family.And we have a same family,do you know?

8、 China .What can we do for our big family?学生自由答复，老师适时帮助。设计意图：通过这一环节，对学生进展思想教育，激发学生爱国之情。四、 总结：师生共同总结本节课知识。在一首优美的歌曲中完毕本节课知识。五、作业布置：让学生自己制作一个family tree.并用This is my 句型向大家介绍家庭树。设计意图：这样的作业设计帮助学生将所学知识拓展延伸到课外、实际生活中，以此更好地培养学生综合语言运用才能。六、板书设计：Module9 Unit 1 This is my mother This is my Father mother grandpa grandma brother sister (设计意图：这样板书简洁明了，是学生一目了然。第 4 页 共 4 页